南通教育学院简介

南通教育学院座落在江苏省南通市东郊三里墩,是一所培训在职中学教师和教育行政干部的成人高等师范学校。它的前身南通教师进修学院始建于1959年,六十年代后期停办,1979年复办。1983年江苏省人民政府批准定名为南通教育学院。1984年,原教育部列为首批备案的教育学院之一。目前,全院教职工155人,其中教师82人(兼职12人),有副教授22名,讲师32名,其他中级技术人员11名。学院设有中文、政史、数学、英语、     

山东师范大学教育学院

山东师范大学教育学院的前身是山东师范大学教育系，是山东师范大学1950年10月建校时最早设立的6个系之一。2000年2月，教育系和教育科学研究所合并成立了山东师范大学教育科学学院。2006年10月，撤销教育科学学院建制，设立教育学院。教育学院下设教育学系、学前教育系、课程与教学系(教师教育研究与培训中心)，教育科学研究所挂靠教育学院。教育学院现有教职工45人，其中教授10人，博士生导师4人，副教授18人，已获得博士学位和在职攻读博士学位的青年教师20人。在校本科学生500余人，博士、硕士研究生近200人，教育硕士200余人，同等学历…     

苏联中小学教师的在职进修

苏联对中小学教师的在职进修十分重视,1974年规定,每个教师每五年要到进修学院或高等师范学院的培训班进修一次,以提高自己的业务水平.苏联把对在职教师的培训看作是师范教育的继续和组成部分,一方面大量设置教师进修院校,另一方面在师范院校大量举办脱产进修班、函授部和夜校.还采取其它灵活多样的形式加强在职教师进修.中小学教师进修的方式和途径有以下几种:(1)参加进修学院和师范学院附设进修系进修.苏联在大部分地区设立教师进修学院(系).教育部规定,教师进修学院(系)的重要任务是提高教师思想政治理论水平和教育技巧,总结和推广先进的教育教学经验,研     

发挥重点高校优势建设高水准有特色的职业技术学院

哈尔滨工业大学职业技术学院前身是哈工大机电工程学院培训中心,1995年3月黑龙江省教委[1995]79号文件正式批准哈工大建立"黑龙江省职教第二产业师资培训中心".1997年5月8日哈工大职业技术学院正式成立,是省内普通高校中第一所内设的从事高等职业技术教育的二级学院,2000年5月被教育部批准为"全国中等职教师资培训重点建设基地",确定为举办"全国中等职业学校教师在职攻读硕士学位"的13所院校之一.协助研究生院依托相关学科,当年录取了中职教师在职攻读硕士学位生64人.2001年硕士学位生90个名额已通过全国联考特录取.     

广州教育学院的沿革及现状

广州教育学院原名广州市教师进修学院,创办于1953年9月,院址在西湖路。当时是根据中央教育部关于提高在职中学教师的指示精神,为了提高未达高等师范专科程度的在职中学教师的政治、业务水平而开办的。三十年来,随着教育事业的发展,学院的任务规模不断扩大。1964年由西湖路迁至起义路。文化革命期     

发展壮大中的西双版纳职业技术学院

西双版纳职业技术学院是西双版纳州唯一的一所高等院校，它肩负着培养和教育高素质建设人才的重任。学院坐落在风景秀丽的州府所在地——景洪市市中心，占地200亩，教学生产实验基地1400余亩。2001年7月，经国务院授权、教育部备案、云南省人民政府正式批准，由原西双版纳教育学院、西双版纳州民族师范学校、西双版纳广播电视大学合并组建成具有独立办学资格的西双版纳职业技术学院。2003年，西双版纳州农校、西双版纳州卫校、西双版纳州财校又并入西双版纳职业技术学院。学院现有在职教职工313人，专兼职教师217人，其中教授、副教授41人，…     

传道授业 薪火相承——砥砺奋进的滨州学院教师教育学院

<正>滨州学院教师教育学院是体现滨州学院师范教育传统、以促进教师教育人才培养和教育科学研究为宗旨的综合院系。2003年,学校公共课教研室开始招收公共事业管理专业(教育方向)专科学生,2004年改建为教育科学系,2012年更名为教师教育学院。2013年,为相对独立地开展专业化教师人才培养、在职教师培训、教师教育国际交流及教师教育研究等活动,学校把初等教育学院并入教师教育学院。现设有学前教育、小学教育2个本科专业与学前教育(含中外合作办学)、小学教育2个专科专业。其中,学前教育(本科)专业是山东省省级特色专业,学前教育(本科)、小学教育(本科)专业均为学校品牌专业和一流专业。     

办好高师函授教育是我们学院的基本任务

我们地区教师进修学院担负着培训提高全区的中学教师和教育行政干部的任务。根据地区现有中学教师的文化业务水平来看,高中教师1670人,其中不够本科学历的占65%以上;初中教师7485人,其中不够专科毕业学历的占90%以上。对于已具备本科和专科毕业学历的教师来说,由于科学知识的不断更新,他们也有再学习提高的任务。在职教师、教育行政干部的培训和提高,单靠我们学院办短期进修班是难于完成的。党的十二大把教育列入战略重点,对教育提出更高要求,而我们的现状是远远不适应的。发     

浅议我院青年教师培养使用的研究与实践

教育质量是学校的生命,教师是生命之源。教育的高速发展,对师资素质提出了越来越高的要求。随着我院教育事业和形势的发展,青年教师人数的比例越来越高,到2009年5月止,我院青年教师人数占在职教师总人数的70%以上,青年教师日益成为我院发展的主力军,如何对我院青年教师进行培养使用,这是提升学院知名度、增强学院发展后劲和创新学院发展成果的关键。     

青岛教育学院简介

青岛教育学院是一所以培养中学在职教师和教育行政管理干部为主要任务的具有师范性质的成人高等学校,具有省级教育学院的办学义务和权限c学院成立于1951年11月,其前身是青岛教师进修学院。初创时期,童第周为学院委员会主席,陆侃如为院长．聘请山东大学的教授和讲师任课。开     

区域推进教研组建设伙伴合作的探索

随着上海二期课改的深入推进,教师专业化发展的问题受到越来越广泛的关注。教师理念需要更新,但一些教师不知如何选择和吸纳先进理念并将其转化为教学行为;科研素养需要发展,但一些教师不能及时将教学中的真实问题转化为研究课题并有针对性地进行校本教研……面对林林总总的现实问题,如何紧跟教育形势创新培训模式、引领教师发展是教师继续教育部门亟待解决的问题。为此,上海市闵行区教师进修学院提出了合作学习的教师在职教育方式,以教研组建设为突破口,采用伙伴合作的模式,区域推进教师专业发展。实践证明,该方式对于新时期的教师在职教育是一个很好的探索。时值上海市闵行区教师进修学院50周年院庆之际,本刊刊登闵行区教师进修学院的这条教师教育的经验以飨广大关注教师教育的读者。     

西安航空职业技术学院

西安航空职业技术学院(教育部代码:12828)始建于1958年,是一所直属于陕西省教育厅的具有高等学历教育招生资格的公办全日制普通高等院校。学院地处闻名全国的“飞机城”——西安市阎良区,校区占地630亩。校园布局合理,环境优美。目前有全日制在校学生7000余人。学院被省委、省政府命名为“省级文明校园”。2002年被教育部授予“全国职业教育先进单位”,并被确定为“国家示范性职业技术学院”。师资力量雄厚现有在职教师215人,其中高级职称39人,中级职称109人,学院还外聘了企业和科研院所60余名工程技术人员担任兼职教师。教学设施齐全学院教…     

关于高职院校青年教师培养使用的思考——以南昌教育学院调查为例

教育质量是学校的生命,教师是生命之源。教育的高速发展,对师资素质提出了越来越高的要求。随着高职院校教育事业和形势的发展,青年教师人数的比例越来越高,到2009年5月止,高职院校青年教师人数占在职教师总人数的70％以上,青年教师日益成为高职院校发展的主力军,如何对高职院校青年教师进行培养使用,这是提升学院知名度、增强学院发展后劲和创新学院发展成果的关键。     

河南教育学院简介

河南教育学院始建于1978年6月,位于中原名城一郑州市行政区内,地理位置优越,交通便利,信息灵通,环境幽美,是一所省属成人本科高等院校,其主要任务是培训中学在职教师和教育行政管理干部,开展教育科学研究。学院师资力量雄厚,教师队伍结构合理,老中青比例恰当。全院现有教职工373人,专任教师达160余人,其中教授6人,副教授33人,副编审2     

为加强基础教育培训合格的师资

建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育,提高基础教育水平的根本大计。为此,党和国家采取了特定措施提高教师的社会地位和生活待遇,同时把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。教师进修学院是专门培训在职中学教师和教育行政干部的定向型的成人高等学校,为加强基础教育培训合格的中学教师是教师进修学院一切工作的出发点和归宿。教育必须为社会主义现代化建设服务。社会主义现代化建设需要大批有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕     

省府批准建立六所教师进修学院

为适应师资培训工作的需要,省人民政府已批准恢复和建立湘潭地区、衡阳地区、郴州地区、湘西自治州和长沙市、株洲市六所教师进修学院。这六所学院的培训规模共为1700人。任务主要是培训在职中学教师和教育行政管理干部,同时要根据自己的力量,大力开展函授教育。这些学院由各所在行署和州、市人民政府领导,归口同级政     

地、市教师进修学院的双重性

“每一个教师都需要进修”,这是当今新的技术革命对教师提出的新要求。随着现代科学技术的爆炸性发展,知识陈旧速度日益加快,即使是受过从小学到大学正规化教育的人,也无法适应当今教学工作中瞬息万变的新情况,需要接受“继续教育”,而教师进修学院则是在职教师进     

广西柳州市教育学院简介

广西柳州市教育学院简介柳州市教育学院是以培训在职初中教师的教育行政干部为主的具有师范性质的成人高等专科学校，１９８４年经自治区批准，原教育部备案正式成立。学院自成立以来，得到上级领导的重视和关怀。李铁映、何东昌等国家教委领导曾到学院视察工作，自治区党...     

哈尔滨工业大学华德应用技术学院

哈尔滨工业大学华德应用技术学院的前身为哈尔滨工业大学职业技术学院，是哈尔滨工业大学申办的独立二级学院，创办于1994年。2000年学院被正式批准为“全国职业教育师资培训重点建设基地”，并被确定为举办全国中等职业学校教师在职攻读硕士学位的13所院校之一。2001年，学院汽车运用工程专业被国家教育部门批准为“高职高专教育教学改革试点专业”。     

桂林地区教育学院简介

桂林地区教育学院座落在风景秀丽的广西桂林市榕湖西畔。其前身为广西省立桂林师范学校,创建于1938年。1983年5月,经广西壮族自治区人民政府批准,在桂林师范学校的基础上,设立桂林地区教师进修学院。1988年5月,正式定名为桂林地区教育学院。我院现有在职教职工二百三十人。其中,在职副教授二十名,讲师、实验师、