浅析军民融合式工程装备人才培养

随着我军对工程装备保障需求的不断增加,工程装备人才需求的多样性与军队教育训练资源有限性之间的矛盾日益突出,仅靠部队自身进行人才培养已不能适应工程装备建设发展需要。依托军地资源,开展军民融合式工程装备人才培养,是我军工程装备保障能力提升的必然趋势。必须统筹利用军地资源,从依托军内、借力地方、自身挖掘潜力等方面建立军民融合式工程装备人才培养立体格局,促进工程装备人才队伍建设可持续发展。     

香港屋宇装备工程人才培养课程体系

本分析总结了香港职业教育学院和香港理工大学的屋宇装备工程课程体系和课程特点，提出了国内相应专业方面向职业教育需要思考的问题。     

应用型人才培养模式下"工程测量"实践教学改革探索

本文针对工程测量目前的教学内容、教学效果与方法进行剖析,从教学方法及手段的更新,教学内容与考核制度的完善,新技术的引进及其实践基地的强化等方面出发,探索工程测量实践教学改革,从而激发学生学习的兴趣,提高工程测量的实践能力,进而提升实践教学效果.     

基于工程集成的工业工程人才培养模式研究

工业工程专业是我国高等教育中的新兴专业,工程集成是先进的人才培养理论,本文结合沈阳工程学院工业工程专业的特点,以工程集成为指导,在工程集成的研究体系和课程体系方面进行深入的研究,形成工程集成的课程体系。为工程集成的工业工程人才培养探索一条途径。     

海洋油气工程专业本科人才培养生产实习模式探索

本文在海洋石油工业现状分析的基础上,结合海洋石油工程专业对学生的基本技能要求,设计了综合理论先导、现场体验和改革考核方式等环节,进行了海洋油气工程专业本科人才生产培养模式的初步探索。在后续实施过程中,要注意设计内容的全面并落到实处,才能促进该实习模式的逐步完善。     

烟草工程专业实验室建设及人才培养的探索

结合郑州轻工业学院烟草工程专业实验室的建设发展,阐述了烟草工程专业实验室的建设管理,实验技术队伍的发展和稳定的校外实习基地的建设,这三者结合是培养高素质、有创新能力工程技术人才必不可少的条件,只有将三者建设好、管理好,共同协调发展,才能真正将人才培养目标落到实处。     

国家发展战略下的高等工程教育人才培养模式探索

工程教育改革虽然涉及诸多因素,但其中最为主要的问题是,要通过创新人才培养模式,全面提升创新人才培养水平。近年来,关于人才培养模式的改革与创新日益深入,以兰州交通大学为例,该校围绕国家战略需求,积极开展校企联合培养模式、中外合作培养模式、军地合作培养模式、精英人才培养模式等进行了工程教育人才培养模式改革的有益探索,取得了成效。     

基于工程实践教育中心的人才培养体系建设实践与探索

工程实践教育中心是针对近年来高等工程教育所提出的关于校企合作、学校行业合作的一种长效机制载体,为培养应用型工程技术人才提供了更规范、更亲近业界的培养平台.本文以常熟理工学院机械工程及自动化专业为例,对如何建立依托地方产业经济并具有鲜明地域特色和行业支撑人才培养体系、中心项目化管理体系、相关职业技能认证培养体系等问题进行了探讨.     

美国马里兰大学可靠性工程教育的研究与借鉴

本文通过对美国马里兰大学可靠性工程专业的建设情况 ,包括教学目标、入学条件、学位信息和课程设置等方面内容的研究 ,并借鉴马里兰大学可靠性工程教育的经验 ,给出关于国防科技大学为我军培养可靠性工程专业人才的几点想法     

军事工程教育创新人才培养研究

军事工程教育创新人才培养应突出理论应用、军事实践和岗位特色。当前我国军事工程教育创新人才培养存在战学研结合不紧密、个性化教育不足、学员实践能力欠缺等问题,提高军事工程教育创新人才培养质量必须树立工程教育新理念、构建适应创新人才培养的教学体系、加大开放办学的力度、建立刚柔相济的教学管理机制、创建多层次的学员创新实践平台。     

对环境工程专业人才培养目标定位的思考

通过对国内环境工程专业培养目标的调查分析,认为初步整合后的长安大学环境工程专业还存在着定位过宽、专业特色不鲜明等问题,提出了强化基础、增强实践能力培养、优化课程设置等相应的解决思路与对策.     

高职园林工程专业工学结合人才培养模式构建与探索

本文通过市场调研,确定了高职园林工程专业以就业为导向,构建专业设置与专业培养目标适应企业一线技术及管理岗位需要的培养体系。以行业制定的职业能力标准和国家统一职业资格等级证书制度为依据,以培养学生的职业能力、职业道德及可持续发展能力为出发点,把岗位职业能力标准作为教学核心内容,推行工学结合的教学模式,使理论学习与实践教学完美融合。     

重点大学工商管理类专业人才培养层次结构问题研究

我国重点大学工商管理类人才培养层次结构在数量、培养目标定位等方面存在不足,根据现代社会的发展、人才需求的变化和素质教育的大环境,应该从多方面予以优化。     

独立学院应用型人才培养探析

重视应用型人才的培养,可以有效地解决我国高等教育人才培养结构与就业市场需求存在结构性偏差的问题。独立学院是伴随着高等教育扩大规模发展起来的,作为我国教育中的新生力量,多数独立学院把办学定位为应用型人才的培养。独立学院应用型人才的定位,应结合自身特色,进一步加强实践课教学,优化教学手段,改革教学方法,培养"双师型"教师。     

应用型本科院校IT类专业实践教学的改革与探索

分析了应用型本科院校IT类专业发展现状,认为依据CDIO国际工程教育理念,按照“一条主线、五个平台、两种能力”的思路,建立IT类专业的实践教学体系,搭建实践教学平台,对IT类专业实践教学模式与方法、实践教学内容与资源、教师培养、管理与运行机制、考核评价方式等进行全面改革与实践．可以解决大规模IT专业学生工程项目实践的难题,提高IT类专业学生工程素质和创新能力,对IT类专业的实践教学具有指导意义。     

船舶电气工程专业人才培养模式与知识体系研究

随着全球化的发展,远洋船舶数量和吨位不断增加。船舶动力系统大多由机电干部负责管理、使用和维护,这对电气工程专业机电干部的个人素质和能力提出了更高要求。为了深入了解和掌握电气工程专业毕业学员能否胜任船舶机电干部岗位人才需求,文章通过调查问卷方式获取电气工程专业人才培养模式与知识体系的优点和存在的问题,作为后续工程专业人才培养模式教学改革的依据。     

软件工程专业培养模式浅析

随着国内IT行业外包业务的迅猛发展,对软件人才需求出现较大的缺口,但是高校软件工程专业的毕业生的就业率不容乐观,出现了人才供需的矛盾。本文通过分析软件企业人才需求与毕业生之间差距,提出软件工程专业培养模式,即通过学校与企业之间多种形式的合作,对学生进行实训、毕业实习、就业培训,培养IT行业合适的人才,满足国内不但增长的人才需要,提高软件工程专业学生的就业率。     

基于系统论的工程实践教学体系设计研究

阐述了系统论的基本思想对于高等工程教育工程实践教学体系设计的指导意义,并以哈尔滨工程大学工程训练中心工程实践教学体系的设计为案例,介绍了系统论思想的应用.     

结合实践教学和科研训练的电气工程创新型人才培养

创新能力的培养是大学教学追求的目标,也是衡量实验教学成效的标尺。实践性教学的目的是培养学生创新意识、创新精神和创新能力。利用实践教学、开放教学和科研实验室,引导电气工程学生进入科研训练培养,提高学生动手能力与工程实践能力;结合各类科技竞赛和参与科研活动,独立或与他人合作完成一些具体的工作,创新性地开展工作。培养学生具有独立思考问题和解决问题的能力,更能适应未来社会的各种挑战。     

以工程实践能力培养为导向的环境类专业人才培养模式改革与实践

为培养环境类学生工程实践能力,陕西科技大学环境工程专业坚持传统行业办学特色,与时俱进、深化改革,构建了一套以工程实践能力培养为导向的人才培养体系,探索出一条内部培养与企业引进相结合的既有扎实理论基础又有丰富工程实践能力的师资队伍建设的新路子,形成了一种校企联合、合作育人的有效模式,为同类高校相关专业建设和改革起到了示范和带动作用。