充分认识差别,切实领会新课程理念——对新、旧高中数学教材中“函数”部分内容编排的比较

在推动高中数学新课程实施的过程中,有些教师还没有切实体会到新课程理念的调整,在用教材的过程中出现了许多问题,而函数是贯穿高中数学的一个主线,知识点多,数学思想方法丰富,因此可以通过对新、旧教材对函数内容的编排进行比较,以达到帮助教师领会新课程理念、活用教材的目的。人教社出版的《普通高中课程标准实验教科书.数学》(A版)较旧教材在编写思想、内容安排及编写体例等方面存在较大差异,恰是对新课程理念的体现。     

科学组织教师培训 促进教师专业发展——高中数学教师培训需求调查分析和培训建议

本文通过对长春市高中数学骨干教师以及部分高中数学教师关于数学课堂教学和教师培训需求等有关内容的调研,了解到高中数学教师的一些困惑以及课堂教学中存在的问题,对此进行了分析和研究,为更好地提高教师培训质量提出了自己的建议。     

新课程背景下高中数学教师继续教育课程设置的思考

新课程背景下高中数学教师继续教育课程设置是一个新课题,是开展好下一轮继续教育的关键。本文围绕普通高中数学课程标准中课程目标、课程内容、学习方式、教学方式方面出现的新变化,提出了高中数学教师继续教育课程设置的一些建议。     

《数学3》中“算法初步”的教材分析及教学建议

新课程实验教材《数学3》中的第一章"算法初步"是高中数学的新增内容,本文依据《数学课程标准》、新课程实验教材的实施要求以及高中数学的教学现状对"算法初步"的内容与课程学习目标、内容安排、教材编写的主要特点以及教学中应注意的几个问题等进行了认真分析和探讨,其目的是想与广大教师和教研员作进一步的交流,希望对教学研究、教师教学有一定的帮助。     

极坐标法在证明平面几何定理中的应用

极坐标法是一种重要的解题方法,在平面几何中的应用十分广泛,但目前国内外中学数学教材中介绍甚少,为充实这一数学内容,以弥补其不足,高中数学新课程标准又把《坐标系与参数方程》列入了选修系列4,使得极坐标这一传统教学内容又回到了高中数学之中,为说明极坐标在解题中的应用,现应用极坐标法对几个著名的几何定理进行证明,供高中数学教师教学阅读参考。     

中日高中数学教科书中“指数函数”内容的比较

在简单比较中国《普通高中数学课程标准(实验)》和日本《高等学校数学学习指导要领》中指数函数教学要求的基础上,对中日两国现行高中数学教科书中的“指数函数”内容结构、内容设置等方面进行了比较研究,并对中国高中数学教科书编制提出了合理化建议.     

高中数学学困原因浅析及对策

进入高中后,许多同学反映数学学习困难,部分同学甚至因此而逐渐放弃了对该学科的学习。一些在小学、初中时数学成绩优异的同学也在高中阶段的数学学习上栽了跟斗,斗志受挫,成绩不理想。这到底原因何在?高中数学真的如此之难?有没有好的对策?下面笔者就此谈一谈自己的看法。一、高中数学学困原因浅析1、高中数学与初中数学相比,有许多新的变化(1)知识内容的整体数量和单位时间内的信息容量急剧增加。高中数学与初中数学相比,第一个明显不同是知识内容的整体数量急剧增加,这主要体现在3个方面:第一,许多高中阶段频繁使用的知识、技能初中阶段…     

“穿针引线法”在高中不等式教学中的应用

解不等式是高中数学教学的重点内容之一,北师大版高中数学必修5中第三章介绍了一种求解一类整式不等式的方法—穿针引线法.本文根据教科书中的定义,进行了一般形式的探索.举例说明可以利用穿针引线法求解的一类不等式,并总结了一些在使用过程中需要注意的问题.     

微课在高中数学课堂教学中的应用研究

随着学习方式的多样化和个性化,互联网时代给高中数学的教学带来了更多可能,一种时间短,内容精的视频课程——微课应运而生,同时也引起了教育界的高度重视,微课在引入课堂后,丰富了课堂的教学模式,激发了学生的学习兴趣,为课堂教学注入了活力,弥补了教学中的缺陷和不足。本文简单分析了在高中数学教学中应用微课的优势及应用策略和注意事项,希望给教师教学带来一些启发。     

对高中数学新教学大纲和教材的理解与认识

素质教育是现代教育的基本要求,本文以高中数学教材中的内容来具体探讨高中数学改革和 素质教育之间的联系。     

关于高中数学课程改革中出现的新问题的对策思考

高中数学课程改革已经普遍实施,新课程的设置在建构上以课程模块取代传统课程体系,呈现了课程内容的交叉推进、螺旋上升等亮点。新课程对高中数学教师提出了高要求和新标准。在数学课改实施的过程中出现了一系列的新问题,包括教师教学理念和行为的改变不大,对高中数学课改的顾虑很深,教学资源匮乏以及教师技能的不足。针对新问题,提出了包括建立和完善师资培训机制、树立新课程教育观、加大教学资源投入等对策。     

“高中数学课堂高效教学模式探究”课题研究调查问卷分析报告

2013年10月,我们设计的课题“长春地区高中数学课堂高效教学模式探究”获得了吉林省教育科学规划课题立项。为了更好地了解长春地区高中数学课堂教学的实际情况,获取第一手资料,保证课题研究的顺利进行,12月,我们课题组的成员共同设计了“高中数学课堂教学高效性调查问卷（教师卷）”和“高中数学课堂教学高效性调查问卷（学生卷）”,对长春地区的部分教师和学生做了问卷调查,现将相关问题报告如下。     

对新中国成立以来我国高中数学教科书编写的思考

新中国成立以来,我国高中数学教科书经历翻译教科书、编译教科书到逐渐自编教科书的历程。新中国成立以来,我国高中数学教科书分为六个阶段,主要包括以下两方面的内容:新中国成立以来我国主要高中数学教科书书目和简介及编写特点;我国高中数学教科书编写的几点启示。     

在职教师培训有效性的解读：教师知识的视角

对＂知识内容＂的划定一直是各级各类教师培养课程设置中的重要问题.但是,从某种意义上说现在的师资培训一直是在围绕着知识的＂使用价值＂提出的,强调的是教师的＂教学操作＂能力,把教师认为是兼具可涂画和展示作用的白板,培训内容剥夺了教师的人的属性,远离了教师的心灵,远离了教学的实践需要,如此的教师培养观使得教师培训效果难免＂事倍功半＂.为此,本文从教师知识的构成角度分析了我国对于职前和在职教师培训的形式和内容以及其优缺点,最后在此基础上提出了新课程培训中应关注和改进的内容.     

略论独立学院教师法律素质的提高

独立学院的快速、规范化发展离不开一支高素质的教师队伍.而在教师必备的素养中,法律素质是不可或缺的.法律素质的高低,关系着独立学院教师能否适应法制时代提出的依法执教的新要求.从独立学院教师法律素质提高的重要意义出发,对独立学院教师法律素质的内容构成及其法律素质的提高途径作些探讨.     

论"教师权利"及其法律保护

法律意义上的教师,不仅是责任的承担者和义务的履行者,而且是权利的享受者和行使者.只有解决了教师权利问题,教师的主体性和创造性得以发挥,才能把新的教育理念落到实处,才能培养具有主体性和创造性的学生.教师权利应包括社会生活权利和职业权利两方面内容.     

高一女生学习数学更吃力的原因分析及对策探讨

高中数学比初中更难,因此有许多高中女生因学习吃力而出现成绩逐渐下降甚至严重偏科的现象.笔者统计江西省高考中的状元性别比发现:文科女状元常常脱颖而出,而理科女状元却比较稀少.为帮助女生渡过学习数学的"困难期",克服其心理障碍,数学教师要经常与女生交朋友,培养女生对数学的兴趣;要运用女生中敷学好的典型事例,增强高一女生学好数学的信心与毅力;教师要始终向学生灌输只要肯下工夫,数学一定能学好的信念.积极的态度是提高高一女生乃至整个班级数学成绩的关键,也是使女生在整个高中阶段更高效、更顺利地掌握新知识和发展新能力的关键.     

江苏高考新方案实证研究

江苏2008年高考改革备受社会各界关注,笔者通过对学生、学校、教师、家长四大群体对于高考新方案的反应及看法进行实地调研,揭示高考新方案对学生、学校、教师、家长产生的实际影响.学业水平测试科目等级计分、综合素质评价的实施以及由新方案带来的学科比重的变化是新方案实施后存在的主要同题,调整学业水平潮试科目等级划分、完善综合素质评价以及改革高考试题内容等应是方案进一步改进的着手点.     

类比推理在高中数学教学中的作用及应用方法探究

在高中数学教学中,类比推理是一种重要的思想方法,与很多方面的知识都有着紧密的关系,特别是针对一些难题的解答,能帮助学生拓展解题思路,体现了重要作用。高中数学教师在实际教学中,要注重将类比推理进行充分合理的应用,促进知识点的整合,帮助学生解决数学问题。本文主要针对类比推理在高中数学教学中的作用及应用方法进行分析,以供参考。     

县域乡村教师师德养成教育的推进路径

师德养成教育是师德师风建设的重要途径,是教师培训的首要内容.县级教师进修学校依托"国培计划"和"国家教师发展协同创新实验基地"项目,从研——思想铸魂定方向、塑——引领互学塑师形、践——校本实践强师德三个方面探索推进县域乡村教师师德养成教育的新路径,进一步完善国家、省、市、县、校五级乡村教师师德培训体系.