浅析播音主持专业教育中的问题与对策

当前,优秀主持人短缺的现状与我国高校播音主持专业的设置有关,解决这一问题的关键在于在人才培养中引入通识教育,拓宽学生的知识结构,强化学生的人文精神,个性化教学,将他们培养成素质全面的创新型广播电视播音主持艺术人才。     

探析播音与主持专业存在的问题和改革方案

广播电视媒体已经深入我们的生活,影响着我们的生活,作为媒体的“门面”的播音员主持人成为了社会公众人物,他们的一言一行往往是社会的关注焦点,目前我国众多的院校纷纷开设播音与主持艺术专业来培养未来的主持人,但是从现实的情况来看其中存在着一些令人担忧的问题,笔者试图找出其中的问题并提出自己的一些拙见。     

新闻播音常见的问题及对策

新闻播音员处在传递信息、与受众交流的最前沿。其播音质量直接影响着新闻传播的效果。通过近十年的播音工作实践,笔者体会到在目前的新闻播音工作中,主要存在着以下几个方面的问题：     

全媒体环境下播音主持专业新闻写作课程教学中存在的问题与对策

媒体行业的快速发展,促使新闻写作课程教学正面临强烈冲击。本文简要阐述全媒体环境下播音主持专业新闻写作课程教学的教学理念陈旧、教学方式单一、内容重视度低、实践比例较少、师资力量不足问题,并提出通过健全教学理念、革新教学方式、调整课程比例、改善实践条件、加强教师队伍等措施以期能够助力提升新闻写作课程教学水平。     

播音主持专业艺术实践教学现实问题分析

本文主要围绕新媒体发展特点,分析了播音与主持艺术专业艺术实践教学存在的诸多现实问题,以及新媒体背景下艺术实践教学的现实意义和艺术实践教学过程中遇到的五个方面的现实困惑,以期对艺术实践教学的健康开展有更进一步的认识与提高。     

播音主持专业教学面临的问题及创新措施

就学生而言,盲目的报考令他们对所学专业缺乏热爱,这种现象将导致学生们无法全情投入到信息量巨大的专业知识领域中;就高校而言,盲目扩招将引起明显的师资力量不足,而故步自封的教学理念也会令高校陷入无法引进人才师资的泥淖之中;就时代而言,在AI技术已经初露端倪的当下,千人一面的播音主持形象已经成为过去时,新时代需要个性化、风格...     

电台播音主持语言表达中的问题及对策

电台播音主持的语言表达水平直接决定了电台的收听率以及电台节目的最终播出效果,也就是说电台播音主持的语言表达水平决定了电台的未来发展。加强电台播音主持的语言表达水平具有重要价值,本文将综合分析电台播音主持的语言表达过程中所出现的相关问题,再提出针对性的解决措施,以期能够提高电台播音主持的语言表达水平。     

播音专业体育教学改革初探

高等学校体育教学是为了增强学生的体质,使之成为德、智、体全面发展的人材。但学校各种不同的专业对学生身体素质的要求,差别是很大的。因此,高校的体育教学要充分注意到不同专业的特点,根据专业对学生身体素质的要求来进行教学。北京广播学院是一个多学科的、为广播电视事业培养各种专业人才的学校。有文科,有工科,共有十多个专业。学生毕业后,     

论播音主持专业的教学方法

播音主持,这是当代青年人追求和向往的一个职业,在这个职业的背后,有多少人想过自己适合不适合从事这个行业,而对于在学习播音主持专业中的学生来讲,老师应该怎样引导学生去学习和怎么样让学生找到哪个主持风格适合自己、给自己的主持风格合理定位,为每个播音主持专业的学生对未来要从事的主持生涯做出指引.     

《电视播音与主持》教学中的问题及对策

《电视播音与主持》作为广播电视新闻学专业的专业基础课,在整个专业教学中起着承上启下的重要作用。目前,在《电视播音与主持》教学过程中存在着重形象轻表达、重实践轻理论、缺乏培养学生的新闻敏感性等问题,本文针对这些问题提出在教学中应遵循重点培养与普遍提高相结合原则、专业实践与社会实践并重原则与加强新闻职业道德教育。     

通识教育与播音主持专业教学改革探寻

教育改革的持续推进,使教育领域发生了翻天覆地的变化,社会主义文化建设的发展以及中国广播电视环境的变化促使播音主持专业教育进行改革。在播音主持人才培养中增加通识教育是解决优秀主持人短缺问题的关键,对拓宽学生的知识结构,强化学生人文精神,培养综合素质具有重大作用,为人才培养奠定基础,增强文化素养。本文将针对播音主持专业进行研究,分析通识教育对于播音主持专业教学意义,对其改革策略方法进行探析。     

播音与主持艺术专业研讨班的实验与研究

随着新媒体技术的不断发展,播音主持专业逐渐成为高考填报的一个热门话题。目前我国有300余所高校开设了播音主持专业,自2000年以来,播音主持专业不断发展完善。不仅在理论知识的专业素养方面有所成就,同时很多高校为社会输送了一大批优秀的播音主持人员。从专业特色来看,播音主持艺术是理论知识和实践活动的双向结合,因此我校专门创办了播音主持艺术专业研讨班。其首要目的在于提升学生的专业素养及实践经验,以便更好地加速人才与社会需求的对接。     

播音与主持专业教学中的解放天性

播音主持专业为什么要引入解放天性 "播音主持要不要表演"曾是理论界争论的焦点,至今尚未达成统一的认识,致使"播音主持教学中是否要引入表演教学"一度成为教学设计中极富争议的一点.一种观点认为,播音主持工作隶属于党和政府的宣传统筹中,从播音主持专业的学科属性看,它更该划分在新闻传播的范畴中,播音主持是新闻性的、传播性的,所以"播音主持不能表演,一表演就是虚假的";另一种观点认为,播音主持尤其是综艺节目主持人、少儿节目主持人,他们在驾驭节目传递信息的同时,又有一定的审美属性和艺术特征,所以"播音主持可以适度地表演".     

热办下的高校播音与主持专业

当下,我国主持人队伍中出现了不少问题：年纪轻、阅历浅、文化底于薄以及个性不足、追名逐利等。更有甚者,出现了主持人语言恶俗化、低俗化、粗俗化。这与我国众高校争先恐后、风起云涌的大办播音主持专业形势形成强烈反差,人们不禁要问：高校的播音主持专业都培养什么样的播音员和主持人？高校专业教育是怎么培养播音员、主持人的？     

播音与主持专业学生艺术实践分析

为了保证我国电视广播传媒事业的顺利发展,就要对其人才培养做好战略决策和实施工作。播音与主持专业的学生进行艺术实践是对其所学知识的重要检验途径,主要目的就是为了在实践过程中发现自己存在的一些不足,并采取科学有效的方法加以改正,促进专业水平的不断提高。     

与时俱进——面向未来的播音与主持专业教学改革

目前,我国的广播电视事业正处在快速发展阶段,广播电视专业人才的培养与挖掘越来越被关注,而其中播音与主持人才更因其公众性的特点备加引人瞩目。     

播音疲劳及其对策

从事体力劳动久了,会感到肌体的疲倦,长期的伏案,也会带来神经的紧张。作为坐在话筒前的播音工作,假若超出了一定的“度”,也会产生一种疲劳感。播音疲劳,是一种不大为播音工作者所重视的播音困乏现象。所谓播音疲劳,如果单从字面上理解,会简单地