液压提升机液压系统的设计

对液压提升机的液压系统进行了动力计算,设计了液压系统的原理图,对所选择元件的功能进行了说明,并对设计中的难点,液压油路块做了简要的说明.     

液压系统集成块设计方法的研究

提出了一种液压系统集成块的设计方法。该方法是将空间六面体的集成块展开到平面上，通过平面图形设计确定集成块上液压油道在空间的位置。该方法便于检查油道之间的相互关系，在实际应用中证明该方法是行之有效的。     

JDY1型机械手机械液压系统的设计

本介绍了JDYl型机械手机械及液压系统的设计，并给出了相应的图形或表格。     

MG300型鸡西采煤机液压系统污染的控制

采煤机液压系统的故障率在很大程度上取决于液压油及液压元件的清洁度.据资料统计,采机170%以上的液压系统故障由液压油污染引起.因此,控制液压系统不受污染就能最大限度降低采机液压系统的故障率.通过分析采机液压系统污染的原因,提出控制液压系统污染的方法.     

液压系统常见故障分析与诊断方法

液压系统的工作一般是可靠的,但由于某些原因产生的一些故障具有隐蔽性和随机性等特点,使得利用单一的方法对故障的诊断有一定困难．运用综合的诊断方法,提高了故障诊断的效率和准确性．     

液压系统的泄漏故障与排除方法

液压系统中的泄漏是一个不可忽视的重要问题。本文主要利用化整为零的思路,去分析系统中液压泵、液压阀等关键元件工作中的泄漏问题及其排除方法。最后,经过汇总统一得出一个液压系统泄漏的逻辑诊断流程图。     

浅谈液压系统的优化设计

通过对节能液压装置，液压冲击等方面的分析，找出液压优化设计几种有效方法。     

商务英语教学法浅谈

回顾了近现代外语教学法发展过程中的几个主要教学流派,在分析商务英语基本特点和教学原则的基础上,探讨商务英语教学中教学法的运用.文章认为基于现代交际法教学理念的各种教学法能更好地契合商务英语教学目的和原则,并倡导在理解各种不同教学法原理和方法的基础上,商务英语教学应基于自身特点和教学环境,借鉴后方法时代理论,树立基于一个统一教学体系采用多元的、灵活的、动态的综合教学方法的观念.     

浅谈高校教师教学方法创新途径

教学方法是教学过程中活跃而重要的因素.它既是体现教师主导作用的重要渠道,又是影响学生发挥主体作用的关键因素.教学方法是否得当,关系到教学质量的高低和教学效果的好坏,影响到人才培养的质量.结合调查数据,分析影响高校教师教学方法创新的因素,从转变教学理念、建立科学合理的教学管理机制、发挥教学名师的榜样作用等方面探寻高校教师教学方法创新途径.     

浅谈教学方式方法的转变

成功的教育不是强制,而是激励。为了使新一代的国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必备素质,培养学生的创新精神和实践能力,我们提倡一种主动、探究、合作的教学方式,教学方式方法的转变又为教师提出了更高的要求。     

高校武术教学浅析

武术运动具有健身强体、防身自卫、健心益智、娱乐观赏、强化民族品德等作用．学生掌握其知识技能是个循序渐进的过程，需要经过四个阶段的学习，在学习过程中，速度力量、柔韧、协调、节奏和刚柔相济等方面的练习对大学生身心健康产生极其重要的影响针对不同的练习，应采用相应的教学方法。     

浅谈机床液压系统研究与改进

本文分析了M1432A型外圆磨床液压系统的特点,指出了该液压系统的不足,结合先进的液压技术和理论,对磨床的工作台及砂轮架的液压控制部分进行改进设计,经过模拟验证和实际论证,证明该种机床在改进后,能在加工精度、平稳性、换向精度、响应时间等各方面有大幅度的提高,为原有机床液压系统的改进和完善提供了较好的思路。     

关于经济法教学方法的探讨

经济法作为一门实践性较强的法律学科,不仅要求学生对基本理论知识有很好的掌握,而且更应加强学生对本课程的实践运用能力。只有加强教师对教学方法的改进,才能使学生对经济法的理论水平和实践能力都得以提高。本文主要分析了经济法教学方法中存在的主要问题,并对经济法教学方法的改进提出了相应对策。     

论主体教学思想在体育教学方法改革中的作用

人的主体性发展和教育的深层变革为我国学校体育改革提供了一种思路.体育教学活动应成为学生的内在需求,而不是一种外部驱动.在提高教学质量的诸多因素的科学组合与综合效应中,教学方法的选择和运用是满足其主体需要极为重要的方面.     

试论现代教学中的教法锤炼与学法指导

本文站在素质教育的高度 ,认为教师在现代教学中既应强调教法锤炼 ,同时又离不开对学生的学法指导。因此 ,教法锤炼与学法指导具有辩证统一的关系 ,二者不可分割。教法中包含着学法 ,学法里体现着教法 ,二者共处于教学过程之中。但教法和学法又是两个不同的教学主体 ,它们彼此相对独立 ,不可替代。     

《机械制造工艺学》课堂教学方法的探讨

《机械制造工艺学》是一门理论性、综合性、实践性很强的课程。针对传统课堂教学难以再现实际加工现场环境,学生难以理解等问题,本文主张在该课程课堂教学上加强视频教学,加强理论教学与实践教学的衔接,综合运用案例教学和引导式教学方法,以便更好地培养学生的工程应用能力。