化学教材钻研的内容和方法

化学教学是化学、教育学、心理学、信息论等方面的有机结合,它要把几千年的化学学科的发展用一百多个学时完成教学,这就     

化学教材钻研的内容和方法

化学教学是化学、教育学、心理学、信息论等方面的有机结合，它要把几千年的化学学科的发展用一百多个学时完成教学，这就要求我们必须对化学教材进行深入、细致、正确的钻研，这才是搞好化学教学工作、提高教学质量的前提、基础和关键。     

立足新课标化学教材培养学生创新能力

高中新课标化学教材较以往传统教材更注重对于学生创新能力的培养,它提倡教师在授课过程中把传授知识和培养能力有机地结合起来,充分体现学生的主体地位,使其自学能力得到有效提高,促进学生全面而有个性的发展。高中新课标化学教材在优化教学模式、创设问题情境、加强实验操作等方面对学生创新能力的培养起到了促进作用。     

烷基咪唑碘的合成及性能实验

为了让化学化工类学生综合利用所学的有机化学、波谱分析以及电化学知识,在大量研究工作的基础上设计了利用高压釜合成离子液体1-甲基-3-己基咪唑碘,并采用超微铂电极测量了I3-在其中的表观扩散系数等实验内容。     

高中化学教材中生物化学内容的比较研究

生物化学对于中学生物知识的学习具有重要意义,它将化学学科知识作为生物知识的学习背景,有利于促进知识间的融合,培养跨学科人才。世界发达国家主流高中化学教材生物化学的内容,包括生命中的有机化学物质和化学反应两部分,特别注重生命中的有机化学物质的生理代谢机制及与人体健康关系的内容选取。     

中学化学教材的宏观结构与微观结构

中学化学教材是根据化学课程标准编写的、学生可以理解和接受的表达化学学科内容的一种媒体 ,它具体体现了课程标准所规定的教学目标要求和教学内容。它是学生在学校获得化学基础知识、基本技能、发展能力、培养科学素质的重要工具 ,也是化学教师进行教学的主要依据。但是如何分析中学化学教材的结构 ,并从教材的功能和结构的相互联系和相互作用中去解读教材却是许多中学教师在进行教学设计中容易忽视的。本文提出分析化学教材的结构应从宏观和微观两个不同层面入手。一、化学教材的宏观结构化学教材的结构是以一定的化学知识内容为载体而体…     

融人文教育于科学教材之中——兼评英国纳菲尔德综合理科教材——化学

科学地理解和认识人文、人文精神及人文教育 ,才能在自然科学的学科教学中自然的引进并加强人文教育的内容。如此教学 ,可使科学知识和人文教育有机的结合 ,学生也不仅学好了科学知识 ,而且也发展了人文素养。人文教育的教学内容在教材中应占有一定的篇幅和份量 ,它是自然科学教材不可或缺的组成部分。然而 ,由于受多种因素的制约 ,我们所使用的化学教材中人文教育素材的编写还很不尽人意 ,有待重视和加强。《融人文教育于科学教材之中———兼评英国纳菲尔德综合理科教材———化学》一文 ,作者介绍了英国纳菲尔德综合理科教材———化学中的人文教育内容的编排情况 ,并论及了人文教育与学科教育的关系 ,对于我们在化学教学中搞好人文教育 ,提高教学质量大有裨益     

中美化学教材图表系统的比较研究

教材的图表系统是指教材图表按一定的秩序和内部联系组合而成的有机整体.本文对我国人教版化学必修教材和美国版高中化学教材<化学:概念和应用>中的图表进行了统计、 比较和分析.与美国版教材相比,我国人教版化学教材在图表数量、图表分布、图表内容、图表形式、表格形式等方面均存在一定差距.我国化学教材在编写和教师使用教材图表时应丰富化学教材图表的形式和内容;平衡化学教材图表的类别分布;注重化学教材图表的科学性和艺术性;重视化学教材图表的使用策略.     

浅议物理化学教材的发展趋势

化学是一门基础学科。它的基石是合成化学(包括无机合成、有机合成、生物大分子合成、高分子材料合成以及天然物质改性等)。化学研究的目的是为着寻找新的化合物、新材料,以满足人类社会不断发展的生产、生活的需要。科     

有机化学教材可采用专题编排法

随着各类有机化合物研究的深入与有机结构理论的发展,有机化学教材内容也在不断地完善起来。早期有机化学教材仅仅罗列各类化合物的性质、来源、制备与鉴定,基本上是以实验为依据,很少有理论上的阐明;到近代,教材中有机化合物的分类更加系统化,并增加了许多新反应及各类反应的机理,引进了量子力学的研究成果,增添了化合物的波谱特征,内容越来越多,教材也越编越厚,往往使初学者望而却步。有机化合物种类多,数目庞大,以及     

浅谈《中药化学》中波谱解析教学方法

中药化学课程是中医药院校中药学专业中一门重要课程,而波谱解析是鉴定化合物结构的重要手段,是中药化学课程的重要组成部分.为了提高学生的学习效果,根据教学实践经验、结合中药化学的课程特点,浅谈了波谱解析部分五种教学方法.     

研究中学化学教材刍议

教材的优劣关系到各学科的教学效果,各国都十分重视教材的编写和研究。本文仅就中学化学教材的重要作用、怎样开展对教材的研究以及怎样配合我国教改和四化需要来编写教材等问题,提出一些不成热的意见,大家讨论和参考。一、中学化学教材的作用首先,中学化学教材是化学学科教学目的的体现,它具体地体现教育学、心理学、人才学、科学学、信息学等学科的基本原理在中学化学教学中的应用。换句话说,它是培养中学生有关化学方面能力的依据。     

谈谈“教材延伸类”有机实验

有机实验和无机实验是构成化学实验的两大部分,全国理综考试对实验的考查,多集中于无机实验,而对大型有机实验题考得很少。2001年上海高考试题27题涉及了天然气合成氨的综合问题,2002年上海高考试题26题考查乙炔和溴水的反应机理问题,2005年上海高考试题26题考查了溴苯的制取装置、28题则考查了对废旧塑料进行加工回收的实验。今年上海、江苏和广东都考查了有机实验,有机实验可能是今后全国理综高考实验的命题方向,下面介绍一组以教材内容为依托,自然延伸的有机实验。     

初中化学教材的一些重点和难点

初中化学教育是化学启蒙教育,教学内容虽简单,但份量不轻。涉及物质的组成、结构、性质、变化,化学量和化学用语约八十个基本概念。这些内容是化学入门的基础,是初中化学重点之一。对这些基本概念理解不清楚,掌握不准确,就很难进一步学好元素化合物知识,很难正确进行化学计算和解答各类化学习题。教材中对概念的表述,文字简练,语言精辟,每个字、词,每句话都有其特定的化学含意,必须认真推敲,准确掌握其内涵和外延。 　　(一 )固体物质的溶解度,是教材的重点之一。它定义为：“在一定温度下,某固态物质在 100克溶剂里达到饱和…     

物理化学课堂教学改革的点滴体会

物理化学是二年制师范专科学校化学专业必修的基础课程。它是从物质的物理现象和化学现象的联系入手,运用物理学的原理和方法研究化学现象和化学过程的一门学科。它与有机化学、无机化学、分析化学等各学科有着千丝万缕的联系。能否学好物理化学这门课,是检验师专化学专业学生合不合格的一个重要尺度。因此,在当前教育改革的新形势下,要求     

新课程化学教材对化学教师的价值论析

作为化学教学的最基本要素,新课程化学教材对化学教师有着十分重要的价值和意义。本文认为,它是化学教师帮助学生达到课程标准所规定的目标要求的内容载体;它可以为化学教师提供基本的“教学范例”,可以为化学教师提供大量可直接利用的教学资源,可以为化学教师规范自身教学提供最直接可靠的依据,可以为化学教师因材施教提供必要的课程基础。     

宏观+微观视角下结合NMR技术的酯化反应教学

以高中化学实验酯化反应为例,在观察法获得宏观实验现象的基础上,采用核磁共振波谱仪和温度传感器分别对反应过程中有机原料、产物酯含量变化及温度进行跟踪,以数据、图像等形式将反应过程中微观化学平衡状态及可逆反应的限度进行可视化展示,从宏观+微观多元视角开展化学实验教学探索。根据上述实验数据设计过程性评价,对学生认知程度进行诊断,发展学生宏观辨识与微观探析的学科核心素养。     

充分利用教材加强对初中生的环保教育

环境保护问题是人类面临的三大问题之一。面对环境日益恶化的严重挑战,环境保护已引起世界各国的重视。我国已把保护环境立为一项基本国策。所以在“全日制中学化学教育大纲”中列入环境保护的内容。环境保护必须要有全民意识。然而彻底解决环境污染问题,最终还要依靠科技的进步,在这方面化学将发挥着不可替代的作用,因而寓环境保护教育于化学教学之中是我们每一位化学教师义不容辞的责任。我在这方面做了一些尝试,增强了学生的环境意识,收到了良好的效果。一、结合教材内容,强化保护环境的重要性教材中在物质的性质中有机地增加了环…     

电视教材的编写与使用

电视教学具有表达宏观世界与微观世界的能力,它不受时空的限制,把抽象的概念形象化.也就是说它能形声结合,声画并茂,比教科书更直观、更具体,在教学中能够引起学生的极大兴趣,便于学生理解和记忆,是现代化教学手段之一.因此,电视教材是搞好电视教学的基础一,那么如何编写电视教材呢?编写电视教材应使其具备教学性和教育性.所谓教学性指编写的电视教材要有较强的针对性和适用性,教育性是使教材具有教育意义.我们知道,初中化学是化学教育的启蒙阶段.激发学生学习化学的兴趣,培养学生的科学态度和动手能力,是素质教育很重要的一部分.学好化学这门课,牢固掌握一些化学基本概念,基本原理以及     

关于中职幼师化学教材改革的建议

中等职业教育是应用型教育,这就决定了它与普通高中的区别。提高幼教化学教学质量,幼教化学教材改革是关键。本文通过对幼教化学教材的分析和幼师专业文化要求等方面,阐述了幼教化学教材改革的建议。