生活、语言与形象:再论文学形象的语言构成

语言是生活的凝集与反映,人在生活中学习运用语言,因此,语言能够表现生活.形象是用语言对生活的形式化,因此,语言能够构建文学形象.在文学形象中,语言与形象就像纸的正反两面,是不可分割的.语言构建形象,形象通过语言表现出来.因此,对形象的分析可以通过对语言的分析来进行,对形象的修改也可以通过对形象的修改来进行.     

物理教师应具备良好的教学艺术

教学语言要形象幽默。讲究语言艺术,不但会增强学生对教学信息的吸收,而且会对难点知识起到缓冲软化的作用。语言形象准确,物理研究对象就会更加形象逼真;语言幽默、有趣、能使同学们欢畅乐学：语言生动、简练,会让人生智开窍。所以教学语言尽量做到生动、形象、幽默、准确、亲切、清晰、简练、有趣。引起了同学们的兴趣,还加深了学生的记忆。     

管窥英汉形象语言与民族特色

形象语言中形象的选择和喻义的形成与民族特色息息相关。本文从文化传统,自然环境、生产与生活三个层面探讨了汉英两个民族的特点对形象语言的影响,并指出了在研究学习一国语言的过程中了解相应民族的文化内涵的必要性。     

汉英文化语境中的形象语言异同及翻译

翻译的问题永远是文化的问题。其中,汉英文化中形象语言的翻译问题引起了不少学者的兴趣。本文借鉴了部分学者的合理观点,对汉英文化语境中的形象语言的异同进行了比较,并概括地总结出了几种关于汉英文化语境中形象语言的翻译方法。     

启发学生想象拓展感悟空间--"语文与感悟"研究(六)

儿童的认识长于感性,侧重于形象思维.对他们进行语言教学,很重要的是要通过对语言的感受、体验,形成对语言的感性认识,如果过多地进行理性分析,那是违背小学生学习语言的心理特点的.研究表明,小学生在阅读语言材料,首先获取的是语言文字所描述的语言形象,进而才来考虑语言形象所表达的意义和情感及其表达方法.可见小学生阅读,最感兴趣的是语言文字所描述的形象,那美妙的景色、丰满的人物、真切的事物,能最大限度地调动学生的各种感官.     

高中语文比喻修辞教学的内容、难点分析与研究

运用修辞的手法表述语言,是一门语言艺术,使语言更生动形象、鲜明、耐人寻味。在高中语文教学中,比喻修辞是普遍使用的修辞手法,修辞手法的运用使语言更生动形象,使语法学习通俗易懂。修辞手法的运用贯穿语文教学的每一个阶段,在进行修辞的教学过程中应该结合课文引用的例子、语境进行分析,深入语文教学,从而提高学生的思考能力、语言表达能力及写作能力。近年来,学术界对修辞教学进行了多方面的研究探析,促使学生学以致用。本文以人教版高中语文课为例,对比喻修辞的教学内容、教学难点及教学对策进行了研究。     

巧思妙语谱华章——评刘铁群教授的《广西现当代散文史》

刘铁群教授的《广西现当代散文史》是一部研究区域散文史的杰作.该书具有鲜明的历史意识,受其影响形成纵横交织的著作架构.作者追求实事求是的学术风格,无论是剖析研究对象的得失、阐释文学现象的成因,还是对散文文本进行细读、解析,抑或是进行比较研究,均凸显出科学性、客观性特征.语言方面,该书概括研究对象的特点时用语精炼、比喻形象,行文中的语言则生动形象、意象纷呈,凸显出作者对语言的诗性追求.     

浅谈汉语词汇的形象色彩及其表达功能

在语言运用中,词义的形象色彩对增强词义的明晰性,构筑丰富的同义关系,强化语言的表现力有重要的作用。在现代汉语词汇中,产生形象色彩的词语类型有着自身的规律。因此,研究汉语词汇的形象意义对我们正确运用汉语的词汇,有着极其重要的意义。应加强对词语形象色彩的认识和研究,并进一步认识词汇的形象色彩的表达功能。     

从结构隐喻角度研究赵本山小品的语言幽默——以小品《昨天、今天、明天》为例

隐喻是当今语言研究的热点,该研究从结构隐喻的角度出发,对小品《昨天、今天、明天》中的语言进行了分析,相似性原则和概念结构的系统映射正好解释了语言幽默的产生机制,如此,小品就以形象、趣味的方式呈现在观众的面前,语言表达新颖有趣,又能引起观众共鸣。     

浅谈通俗语言在体操教学中的运用

文章就如何在体操教学训练中,根据体操技术特点,充分利用通俗语言生动形象地运用语言教学方法,进行教学以达到提高教学质量的目的,进行了初步的研究和探讨.     

文学作品翻译中的中国形象——以《论语》英译为例

形象学研究的重心是文学作品中的异国＂形象＂问题。《论语》是中国儒家学说的代表,收录了大量关于中国人生活中的哲学道理,是中国形象的典型呈现。《论语》被多次翻译成西方语言,成为在翻译中展现中国形象的突出代表。由于中西方语言与文化存在着很大差异,译者在翻译过程中进行中国形象的描绘时也会产生偏差。《论语》中的关键词与隐喻英译就很能说明问题。     

论思维的语言符号特性

人的思维活动遵循认识活动的基本模式和框架，而且也只能在这个范围内来讨论思维的基本问题。认识的基本工具是符号，包括语言符号、形象符号和抽象符号。全部人类认识是符号标记式的，是语言符号、抽象符号与形象符号及客观世界的形象之间的相互作用关系。思维活动是对上述全部要素进行整合的活动。所以，对语言符号系统的研究是思维科学的切入点。     

《尘埃落定》的民间文化解读

藏族作家阿来的《尘埃落定》不仅可以从叙事艺术、形象分析及语言族别等方面进行研究,还可以通过民间文化、人类学的有关方面对其进行探讨,从侧面为阐释这部作品找到一种元语言。     

汉、维语拟声词研究概况对比

拟声词在汉维两种语言中都是十分发达、富有形象色彩的一类词,使用范围广。摹拟声音出神入化,增强了语言的表达能力。但一直以来,对汉维拟声词的研究众说纷纭,两种语言在对拟声词的研究上还存在一定差距。     

大学生对普通话和上海方言变语的评价

<正> 语言态度是社会语言学的一个重要研究领域.人们对某一语言或方言的看法不仅反映了该语言变体的社会地位和该社群成员在人们心目中的形象,而且体现了一定历史时期内某社群成员的价值观念和社会心态.我国地域辽阔,方言繁多,各种语言变体的社会心理形象也不相同.特别是改革开放以来,地域文化的特点更加突出,东南沿海城市逐渐形成的经济优势使其语言在人们心目中的地位也有所改变.及时对这些社会心理形象进行科学的观察和描述,会有助于我们对于语言和社会的认识.本文报告了笔者于1994年上半年进行的一项研究.该研究采用“变语配对”的方法调查和分析一组大学生对普通话和上海方言变语的评价,并根据调查结果尝试性地探讨变语所代表社群成员的人格形象,以及被试社群的语言态度和价值观念.“变语配对”(matched guise)是美国心理学家兰伯特(W.E.Lambert)发明的一种测量语言态度的方法.其具体做法是由一名擅长双语的说话人分别用两种语言变体(变语)朗读一篇文章,录下音来,然后把录音放给被试听,请他们对说话人的     

语言创造形象論

传统文学理论认为,作家笔下的人物,有时由于其自身的性格逻辑特征和性格行为发展规律,会改变甚至否定作家的原形象构思,并引导作家按人物自身的方向走。本文旨在通过对语言运作特征的研究,对这种偏颇的理论进行不同领域的理论补充和纠正,以为形象的这种变化主要的并不在于形象本身的规律,而在于语言的作用。     

汉英回文修辞格对比研究

要使语言生动形象,具有说服力和感染力,以便准确清楚有力地表达思想,必须采用修辞技巧来美化语言。汉英回文修辞格的普遍使用,使语言产生节律感,有效地揭示了事物、情理之间的关系。本文尝试对汉英回文格进行对比研究,探索它们各自不同的结构分类特征,并对它们在两种不同语言中的形成原因作出语言学的阐释。     

论中国古代诗论自然说的特征

自然说是我国古代诗论中的一个重要美学范畴,以其情感的真实、形象意象的真实性、形象色彩感的平易浅淡和语言的平易浅淡等方面构成本身独特而丰富的审美特征。本文在结合作家的创作体验所作的形象描述的基础上对自然说的两个主要特征：真实性、语淡意远进行了研究。     

情动于中而形于言——浅析林黛玉语言的艺术性

曹雪芹在《红楼梦》中塑造了众多生动立体的人物形象,林黛玉就是这其中最典型的形象之一。林黛玉的典型形象主要是通过她的语言来表现的,其语言通俗而不失典雅,率真而稍显尖刻,是《红楼梦》中众女子所不能及的。从对《红楼梦》语言的整体风格进行论述,引入对林黛玉语言特点的分析;又从不同的角度对林黛玉和"红楼"其它女性语言风格进行对比,突显出黛玉语言的艺术性。     

跨文化视角下英语习语的翻译策略

英语习语是英语语言文化中的重要语言现象,具有简洁、形象的特点。在英语习语的翻译过程中,如何做到既准确生动,又不损失文化内涵,是跨文化视角下翻译的研究重点。本文列举了英语习语翻译的几种策略,并对翻译效果进行了评价。