基于学生主动参与的高校学生管理工作探讨

应用型本科院校学生教育管理存在着教育管理思想僵化、教育管理手段硬化、教育管理能力弱化及教育管理目标泛化的问题.从新时期学生管理需求的特点出发,学生主动参与学生管理,一是要转变教育管理思想,增强学生管理的灵活性;二要科学选择和设计教育管理手段,增强学生管理的参与性;三是要提高学生参与管理的能力,构建和完善学生参与的机制;四是要注重学生管理目标评价,增强学生管理目标的一致性.     

升格高职院校学生教育管理长效机制探究

实现学生教育管理工作由中专模式到高职模式的跨越式转变,是升格高职院校面临的紧迫课题。文章立足于学生教育管理实践,针对升格高职院校学生教育管理存在的问题,提出要以和谐理念为指导,扎实推进学生教育管理各项具体工作机制的建立和完善,构建学生教育管理长效机制,实现学生教育管理的目标、内容、措施的和谐统一。     

校企合作构建学生教育管理模式面临的问题及对策

本文将从主体角色定位、合作教育管理制度以及运行机制三个方面分析当前校企合作中学生教育管理模式面临的问题,并从融合校企合作学生教育管理理念、构建校企合作学生教育管理有效运行机制、完善学生教育管理的规章制度等三个方面提出校企合作中学生教育管理模式问题的应对策略。     

基于OBE理念的高校学生教育管理工作改进研究

OBE是国际工程教育专业认证的核心理念。OBE理念与高校学生教育管理工作之间存在契合性。OBE理念在高校学生教育管理工作实践中的具体应用,可以优化学生教育管理的工作目标,创新学生教育管理的工作模式,完善学生教育管理工作的评价体系,实现高校学生教育管理工作的提质增效。     

我国高职院校学生教育管理模式探析

为了提高高职院校学生教育管理工作的水平和质量,深入地对高职院校的学生教育管理模式进行了研究。首先分析了高职院校学生教育管理现状;其次研究了国外一些高职院校学生教育管理工作的特色;然后根据国外一些特色的启示,探讨和完善我国高职院校学生教育管理工作的模式。     

高职院校学生教育管理模式探究

随着市场经济深入发展,按照科学发展观对教育规律的要求,高职院校学生教育管理工作改革势在必行。本文结合高职院校实际情况,提出了学生教育管理模式,以及学生教育管理模式实施措施和办法。实施学生教育管理模式,转变教育者的教育观念是关键;掌握和理解学生教育管理模式内容是基础;认真按照学生教育管理模式实施办法评价和管理是保证。通过各方面工作,以期取得理想的教育效果。     

体育高职高专院校学生教育管理模式研究

体育高职高专院校有其独特的教育环境,如何把教育管理规律与学生身心发展规律结合起来,开展学生教育管理工作,是体育高职高专院校学生教育管理者面临的新挑战.以广东体育职业技术学院学生为对象,从学生的特点和对目前学生教育管理的分析为切入点,寻求适合体育高职高专学生身心发展的教育管理的途径和方法,旨在提高体育高职高专院校的人才培养质量.     

试论高职院校学生教育管理模式的创新

如何构建高职院校有效的学生教育管理模式一直是高职教育管理工作者关注的热点与难点.本文在总结现有高职院校学生教育管理有益经验的基础上,结合自己从事学生教育管理的实践体会,阐述了教育融于管理和教育引领管理,管理促进和深化教育、教育与管理互动的高职院校学生教育管理模式.     

产教融合背景下高职学生教育管理的特点、困境及出路

目前,高职学生教育管理存在校企管理理念差异大、从学生到学徒的身份转变难、"双师型"教师比例偏低、教育管理方式不够灵活、教育管理主体没有形成合力等问题.基于此,文章提出产教融合背景下高职学生教育管理的出路:落实"三全育人"教育理念,培养高素质职业人;提高教育管理队伍整体素质,协助学生向学徒身份转变;盘活校企资源,增强教育管理工作的针对性;发挥各教育管理主体的作用,整合教育管理主体的合力;重视学生骨干培养,发挥学生榜样作用.     

升格高职院校学生教育管理长效机制探究

实现学生教育管理工作由中专模式到高职模式的跨越式转变,是升格高职院校面临的紧迫课题.本文针对升格高职院校学生教育管理存在的问题,提出要以和谐理念为指导,构建学生教育管理长效机制,实现学生教育管理目标、内容、措施的和谐统一.     

供给侧改革下应用型院校学生教育管理创新

应用型院校学生教育管理供给主体结构不合理、供给内容的时代性和针对性不强、供给渠道传统单一以及供给环境缺失,直接影响了学生教育管理实效性发挥。学生教育管理工作是应用型人才培养体系的重要组成部分,务必要与时俱进,实现由传统单一模式向现代新技术融合模式的转型,构建学生教育管理传统优势与网络信息新技术相融合的学生教育管理体系,在供给侧方面进行结构性改革,从供给主体、内容、渠道、环境等四个方面着手,提升学生教育管理的实效性。     

构建“四轮驱动”的学生教育管理长效机制

多年来,辽宁省交通高等专科学校从牢固确立育人为本、德育为先的办学理念,把立德树人作为人才培养的根本任务,通过实施全员育人,增强学生教育管理助动力;构建活动性课程体系,增强学生教育管理实效力;突出实践育人,激发学生自我教育管理源动力等几个方面着手,建立了“四轮”驱动的学生教育管理长效机制,学生教育管理工作取得了长足进步和显著成效.     

基于认知发展动态特性的高校学生教育管理

学生教育管理是高校人才培养目标实现的重要栽体之一，学生教育管理质量的优劣直接影响学校的办学效果。学生教育管理的主体由反映学校意志的授体——学工干部和学校意志的受体——学生两部分组成。以往的学生教育管理模式仅考虑学工干部因素而忽略了对学生教育管理的另一关键主体——学生因素的考量，使得这些模式在实践中效果的不确定性较大。接管理学的权变理论，有效的学生教育管理模式应基于学生的心理特性及认知发展水平而定。     

浅析高校“90后”少数民族学生教育管理有效途径

高校"90后"少数民族学生教育管理是当前国内高校乃至全社会关注的热点。结合高校少数民族学生教育管理的时代背景和重要性,通过研究高校"90后"少数民族学生群体呈现出的新特点、新变化、新趋势,依据当前开展少数民族学生教育管理面临的新挑战,探索高校"90后"少数民族学生教育管理的有效途径,提出了改进和加强"90后"少数民族学生教育管理的对策和建议。     

校企合作中学生教育管理对策——以高职院校为例

校企合作中学生教育管理具有特殊性。当前在校企合作学生教育管理中存在着主体模糊、制度滞后和学校越位、缺位现象。构建全程式校企合作学生教育管理模式,能够有效增强学生教育管理的实效性,实现高职院校培养高素质技能型人才的目标。     

浅谈高职院校的学生教育管理

高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性,以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务.时代赋予高职院校学生教育管理的责任也不断增强,传统的学生教育管理模式已不能适应新形势的发展要求.遵循"以人为本"的教育管理理念,突出学生的主体地位,在正确认识传统学生教育管理模式弊端的基础上,进一步探索学生教育管理的新模式很有必要.     

基于社区管理视野下高职学生教育管理策略研究

随着高职院校人才培养模式的变革和高校后勤社会化改革的深化,高职院校的学生教育管理面临新的挑战与机遇。在高职学生教育管理中引进社区管理理念,分析了社区管理在高职学生教育管理中的意义,对高职学生教育管理中引进社区管理的策略进行了探讨。     

新时期学生教育管理工作的思考

在新时代背景之下,学生教育管理方面的相关工作日益凸显,对新形势的学生教育管理新思路以及新方法进行积极研究与探索,有助于学生教育管理更能够适应现代化的教育体制改革要求,适应创新型国家建设对于社会人才培养的实际需求,已经逐渐发展为学生管理工作重点,意义重大。本文就新时期学生教育管理工作展开详细论述。     

基于示范带动作用的学生教育管理创新北大核心

高校学生干部和学生党员是大学生的骨干群体,在学生教育管理工作中发挥着重要的示范带动作用。工作中,要坚持"三个结合",延伸教育管理阵地,充实教育管理内容,创新教育管理载体,突出考核评价制度导向,为学生骨干示范带动作用的发挥创造良好的环境,推动学生教育管理工作水平的不断提高。     

高职院校“问题学生”成因分析及对策

高职院校学生占我国高校学生总数的半壁江山,"问题学生"是学生教育管理工作的难点。教师要善于通过学生的日常行为表现发现"问题学生",准确把握其形成原因,对症下药,分类实施教育管理,提高教育管理实效,帮助问题学生成长成才。