用“我最棒”的文化理念引领园本教研制度建设

幼儿园文化汇聚着把幼儿园办成什么样、怎么办的思考。作为幼儿园文化建设的一个部分,园本教研制度的确立完善,需要幼儿园文化建设的引领,需要办园的核心理念的指导,使之成为教师专业发展需要的核心理念。＂我最棒＂核心含义是让师幼在学习生活成长中充满自信,调动教师在教研工作中的自主性和创新性。在园本教研中确立＂我最棒＂的理念,使园本教研制度在此理念的浸染、影响中不断发展,从而推动幼儿园教师教研能力的提升。     

浅谈幼儿园如何开展校园文化建设

校园文化是幼儿园发展的灵魂,是凝聚人心、展示幼儿园形象、提高幼儿园文明程度的重要体现,也是一所幼儿园文化积淀、办学品位、办学特色的体现。广东省广州市番禺区桥南街中心幼儿园(以下简称"我园")秉承良好的园风、教风,始终以"一切为了孩子,让孩子快乐生活、主动学习、健康成长"为办园宗旨,以"健美活泼、好奇探索、文明乐群、勇敢自信"为培养目标,深入开展校园文化建设,努力打造     

内涵的发掘需要有思想的园长

<正>我园是一所有着二十多年历史的老园,从办园时的十几个孩子到如今的六百多人,承载着幼儿园发展的轨迹,也积淀着幼儿园文化的内涵。如今,在校园文化建设的引领下,如何彰显我园校园文化,是当前首要考虑的问题。在校园文化建设的过程中,我园以省"十二五"立项课题——《幼儿绘本阅读与美感培育的实践研究》为载体,依托"美语融合"的教学特色,努力营造出"悦读"的校园氛围。(一)理论支撑——"叩响悦读之门聆听潺声细语"是我园"悦读"特色中提出的一种文化精神。孩子的阅读是肤浅的、表面的,其阅读的意义不在于"量"的     

文化建设是园所发展的“推进器”

正平遥县示范幼儿园建于1958年,有着50余年的办园历史,是山西省示范幼儿园。近年来,我园以新园建设为契机,紧紧围绕"以人为本、科学管理、深化内涵、创建特色"的办园目标,坚持"高起点谋划、高标准定位、高质量推进"的原则,着力构建系统科学、积极向上、与时俱进、富有特色的园所文化,使幼儿园发展始终充满了深厚的文化底蕴、强大的精神动力和蓬勃的发展生机。文化建设成为园所内涵发展、可持续     

幼儿园文化建设途径的探索——以钢铁企业集团有限公司幼儿园为例

文化是生命之根。幼儿园文化建设对幼儿园的发展和幼儿成长具有重要意义。从环境文化建设、精神文化建设、制度文化建设、课程文化建设四个途径构建园所文化、提高幼儿园核心竞争力,从而使之成为幼儿园打造特色、长久稳定发展之本。     

创建和谐校园文化促进幼儿园可持续发展

幼儿园文化是幼儿园长期发展所形成的具有独特凝聚力的园所面貌、制度规范和精神信念等,是幼儿园最为宝贵的精神财富,是幼儿园的核心竞争力所在,主要包括物质文化、制度文化和精神文化。校园文化是学校特色建设的重要表征,是幼儿园重要的教育资源,是催生教师专业成长和幼儿发展的深厚土壤．是幼儿园人文传统和优良园风的活水之源。     

依托课题研究打造园所特色

随着学前教育的发展及其重要性的日益凸显,提高教学质量,打造园所特色成为幼儿园发展的首要目标。为了提升办学质量,使幼儿园真正成为孩子成长的摇篮,我园确立了“依托课题研究打造园所特色”的办学理念,立足本园实际,以课题研究为抓手,不断提升教育教学质量。
　　我们通过向教师、家长发放调查问卷,认真总结并分析当前幼儿园面临的热点问题及办学困惑,将问题变成课题。我们开展教学观摩、活动研讨等多种形式的活动,提高教科研的实效性,引领幼儿园的重点工作,以幼儿的快乐成长为目标,不断推进园所建设。     

培育校园文化沃土,构筑师生精神家园——六盘水市第二实验幼儿园校园文化建设经验综述

近年来,我园立足园本资源,全面优化育人环境,促进幼儿园、教师、幼儿全面和谐发展。以校园物质（环境）文化为基础,以精神文化为核心,以完善规范制度为保障,以全面促进教师师德师风建设和专业成长为切入点,以家园共育文化为突破口全面打造二幼校园文化。不断创新内容,     

领悟《指南》精髓 优化教育行为

《3-6岁儿童学习与发展指南》是办园的价值导向,是幼儿园管理的行动纲领,幼儿园教师要充分领悟《指南》精髓,因地制宜,巧妙运用,不断优化教育行为,加强校园文化建设,提高文化内涵,提升办园品质,积极推进"幼儿开心、家长放心、教师幸福、社会满意"的高品质幼儿园的建设。     

构建优质高效管理模式 展现民办幼儿园风采 广州市黄埔华联外语实验幼儿园

广州市黄埔华联外语实验幼儿园前身是广州石油化工总厂幼儿园,2001年8月转制后,由企业办园成为一所自筹经费、自负盈亏、自主办园、自我发展的“四自”原则上发展起来的新型民办幼儿园。为实现“以科研促质量,以质量求生存,以特色求发展,把幼儿园办成一所具有双语特色的现代幼儿园”的办园目标,该园坚持“人无我有、人有我特、人特我优、人优我精”,结合自身特点,充分挖掘潜力,促进幼儿园内部良好自我发展机制的开成,使一批年轻有为的教职工成长为懂管理、懂业务的优秀管理人员。2002年,该园承担了广州市《幼儿园教育指导纲要(试行)》试点园…     

走出“瓶颈”:寻求教师可持续发展的有效策略

我园根据教师专业成长的需要,明确了"研无定法,贵在得法"的管理策略和教研方式,使园本教研贴近教师的实践和实际需要。通过教、研、训为一体的培养方式,有效地促进教师的专业化成长,从而实现"以教师的发展来实现幼儿的发展"的幼儿园发展目标。     

打造幼儿运动课程的和合之美

正上海市金山区山阳幼儿园在"快乐运动、健康成长"的办园理念引领下,着力营造和谐的育人氛围,倾心打造精诚合作的教师团队,携手共建课程实施方案,取得了良好的办园效果,赢得了社会和幼儿家长的肯定。一、在传承中发展园本课程特色我园有着明确的发展目标,即建设一所管理理念新、园舍环境美、专业水平高、保教质量优、办园特色强的上海市一级幼儿园。为此,我们采取了如下措施。一是传承发展,合享成长快乐。幼儿园坚持依     

用“我最棒”的文化理念引领园本教研制度建设

园本教研制度作为园所制度建设的有机组成部分,其确立和完善,需要园所文化建设的引领和办园核心理念的指导,从而使园本教研成为服务教师专业发展需要的群众性教育教学研究.我园在师幼群体中确立"我最棒"的园所文化理念,"我最棒"的核心含义是让师幼双方在学习、生活、成长中充满自信,特别是调动教师在教研工作中的自主性和创新性,使园本教研制度在此理念的浸染、影响中不断发展,从而推动幼儿教师教研能力的提升.     

走出"瓶颈":寻求教师可持续发展的有效策略

我园根据教师专业成长的需要,明确了"研无定法,贵在得法"的管理策略和教研方式,使园本教研贴近教师的实践和实际需要.通过教、研、训为一体的培养方式,有效地促进教师的专业化成长.从而实现"以教师的发展来实现幼儿的发展"的幼儿园发展目标.     

提高幼儿园办学质量的策略

正学校办学质量基本情况介绍我们德才幼儿园是市一级幼儿园。幼儿园环境优美,设施齐全。幼儿在活动中既能体验游戏的快乐,又能增长有益的经验,是幼儿生活和学习的美好乐园。近年来,我园以建设"活力德才、实力德才、和谐德才"为目标,不断丰富办学内涵,逐步形成了"赋幼儿生命成长以阳光,赋教师主体价值以阳光"的办园理念,社会声誉日益提升。我园     

转型升级新标杆:内涵建设与特色发展

<正>万红幼儿园以精致的园务管理、精彩的课程,成为家长、社会美誉度极高的幼儿园之一,也是办园质量的标杆单位。转型升级之一:精致的园务管理幼儿园发展园务管理是基础建设,万丈高楼源于基础的稳定。我园对各项工作高标准严要求,力求每一件个具体工作的完美度不断提升。幼儿园无大事,事事皆小事,但是事关幼儿成长,事事都是大事。这种品质的要求涵盖了教学管理、日常活动、课题研讨、安全卫生、保     

浅谈幼儿园教师师资队伍的建设

教师是素质教育的承担者、实施者。这就要求幼儿园加强师资队伍建设，提高教师素质，培养一支勇于创新、敢于实践、善于研究、乐于奉献的教师队伍。为此，我园立足“园本”，把提高现代幼儿教育的专业素养以促进教师成长为重点，使教师成为学习者、研究者，为我园实施素质教育奠定扎实的师资基础。     

在课程审议中使师生共同成长

课程审议是课程开发的一项重要活动,是幼儿园课程园本化进程中的基本组织形式。在课程审议中,幼儿园需根据本园的实际情况,充分发挥教师在审议中的主体作用,不断完善课程审议体系,构建园本化的幼儿园课程,使课程审议成为教师专业发展的重要途径,进而使幼儿园的课程设置更加科学、规范,更贴近幼儿的发展需要。下面,笔者以我园为例,谈谈课程审议对幼儿园课程建设、教师专业发展、幼儿发展的促进作用。     

民艺之花魅力绽放

<正>幼儿园特色建设是优化幼儿园园务管理,丰富幼儿园内涵建设,提升幼儿园办园品位的过程。近年来,我园牢固树立"特色就是质量,特色就是品牌,特色就是发展"的思想,紧紧围绕"特色项目——幼儿园特色——特色幼儿园"的发展思路,追求"幼儿园有特色,教师有专长,幼儿有特长"的理想愿景,走个性化、特色化的内涵发展之路。何谓特色幼儿园,我想其亮点就在一个"特"字上,"特"意味着与众不同,意味着人无我有。进一步说,特色幼儿园     

以案例为基点的园本教研有效策略探析

园本教研是引领教师专业成长的有效途径之一。我园的园本教研活动以案例探析为基点,着眼于发现、研究和解决日常教育活动中的一些问题,形成策略,使教研真正落到实处,使孩子实实在在受益、教师能够快速成长、幼儿园日益得到发展。