Britain's Role in the Early Days of Cold War and the Extentof Avoidability of "War

Ｂｒｉｔａｉｎ’ｓＲｏｌｅｉｎｔｈｅＥａｒｌｙＤａｙｓｏｆＣｏｌｄＷａｒａｎｄｔｈｅＥｘｔｅｎｔｏｆＡｖｏｉｄａｂｉｌｉｔｙｏｆ“Ｗａｒ”Ａｂｓｔｒａｃｔ:ＴｈｉｓａｒｔｉｃｌｅｐｒｏｂｅｓｔｈｅｒｏｌｅｔｈａｔＧｒｅａｔＢｒｉｔａｉｎｐｌａｙｅｄｉｎｓｔ     

挖掘课本中典型习题培养学生思维能力

课本是学生不会说话的老师 ,课本中例习题是编者从茫茫题海中经过反复筛选 ,精心选择出来的 ,在解题思路和方法上具有示范性和启发性 .因此 ,教学中应借“题”发挥 ,小“题”大作 ,进行多角度、全方位、深层次地思维探索 .1　利用一题多变 ,培养发散思维实践告诉我们 ,以一个典型的例题为中心 ,并适当变换例题的条件、结论 ,使知识上下贯穿 ,左右沟联 ,从而促进学生的思维向多方位发散 .例 1　已知四边形ＡＢＣＤ是空间四边形(四个顶点不共面的四边形 ) ,Ｅ、Ｆ、Ｇ、Ｈ分别是ＡＢ、ＢＣ、ＣＤ、ＤＡ的中点 (见图 1 ) .求证　四边形ＥＦＧＨ…     

观察光的折射及相关应用

1　尺子的刻度变密(1 )仪器 :装满水的透明玻璃杯一个 ,一把刻度尺。(2 )实验方法 :①将刻度尺竖直插入水中。②从玻璃杯上沿着尺子插入的方向向下看。(3 )实验现象 :①发现尺子在水面下的部分变短。②发现尺子在水下部分的刻度变密。图 1(4 )实验分析 (图1 ) :说明 :ＭＭ′为水面 ,ＡＢ为尺子与水面接触部分 ,ＡＣ为刻度尺 ,ＮＮ′为法线。步骤 :①先从Ａ点发出一条光线ＡＤ ,由于光的折射 ,变为ＥＤ。②再由Ａ点发出一条垂直于水面的光线ＡＣ。③第一条光线ＤＥ与第二条光线ＡＣ不相交。④反向延长折射光线ＥＤ和ＢＣ ,使ＥＤ的反向延长线…     

受力分析演示仪

1　仪器装置图 (如图 1 )注 :ＥＥ′=10ｃｍ　ＥＨ =4ｃｍ　ＨＱ =2ｃｍ　ＱＰ =2 0 5ｃｍＲＡ=40ｃｍ　ＲＢ=10ｃｍ　ＲＣ=2 0ｃｍ图 1Ａ为 70ｃｍ× 70ｃｍ的面板 ,竖直插入Ｂ的中心位置上。Ｂ为台式弹簧测力计、精度 2 0 0ｇ(约 2Ｎ)。Ｃ为可调零位的量角器 ,通过Ｄ位两侧竖直滑道可调节上下定位 ,Ｄ点有固定螺丝。Ｆ1、Ｆ2 为两只轻质测力计。ｍ为质量约为 2～ 3ｋｇ的长方形铁块 ,长边中心线垂直打 =3ｍｍ～ 2ｍｍ通体孔 2个 ,Ｍ为砝码 ,Ｇ为定滑轮 ( 4个 )。 1、2、3、4为 4个圆心角约 70度的弧形滑道 ,道宽 3ｍｍ。2　仪器特点及…     

基于“师范生信息化教学应用大赛”的“课赛融合”实践探索

教育信息化以构建实体空间和网络空间融合发展的数字学习环境,目前,“线上+线下”的教学方式已逐渐常态化。“岗课赛证”是职业学校着力提升人才培养质量的重要抓手,也是促使学生提升职业技能的有效手段,职业技能大赛更是检验学生职业技能的有效途径,“课赛融合”坚持以赛促教、以赛促学、以赛促研,师范生信息化教学应用大赛旨在深入推进“互联网+教育”,符合高等职业教育改革的要求,是课程体系改革的新动力,为高职院校教学信息化应用构建了探索的桥梁。本文基于师范生信息化教学应用大赛,以钦州幼儿师范高等专科学校美术教学为例,通过“课赛融合”探索美术教学信息化应用能力提升的实践方法,将“师范生信息化教学应用大赛”的赛项要求和评分标准融合在美术教学中,转化大赛资源,优化美术教学形式,提高美术教学质量,提升师范生美术教学信息化应用能力水平,从而进一步完善高职院校人才培养模式,促使高职院校美术课程改革。     

A Dream Leads Nowhere:Remarks on SherwoodAnderson's “The Triumph of the Egg”

ＡＤｒｅａｍＬｅａｄｓＮｏｗｈｅｒｅ：ＲｅｍａｒｋｓｏｎＳｈｅｒｗｏｏｄＡｎｄｅｒｓｏｎ’ｓ“ＴｈｅＴｒｉｕｍｐｈｏｆｔｈｅＥｇｇ”王黎ＳｈｅｒｗｏｏｄＡｎｄｅｒｓｏｎ,ａｎＡｍｅｒｉｃａｎｗｒｉｔｅｒ,ｉｓｌｅｓｓｆａｍｏｕｓｃｏｍｐａｒｅｄｗｉｔ...     

PCK视域下体育教师职后教育实效性提升策略研究

摘要：学科教学知识（PCK）是教师专业发展的核心,深入了解PCK的特点,有助于我们以此为理论依据提高体育教师职后教育的实效性。采用文献资料法,对PCK的理论发展史进行了梳理,分析了PCK的特性,进而在此基础上,探讨了提高体育教师职后教育实效性的策略。研究认为：学界对教师知识的认识经历了“学科本位”论到“学科知识+教学知识”双元结构论再到PCK的转变;作为学科知识的可教形式,PCK具有构成要素的多元性、知识内容的融合性、服务教学的学科性、生成途径的情境性、存在方式的缄默性等特点;为更好地服务于体育教师PCK的形成与完善:要以“实践导向”“学科导向”“参与导向”重建体育教师职后教育的“学院模式”,要通过开展“以学为中心的课例研究”、建立“协同学习共同体”、推动 “积极综合性教学反思”完善体育教师职后教育的“校本模式”。     

择时训练的时间生物学效应初步研究（一）

本文旨在探讨大白鼠中枢神经系统内三个层次（端脑、间脑和脑干）中的神经递质去甲肾上腺素（ＮＥ）、多巳胺（ＤＡ）、５－羟色胺（５－ＨＴ）及代谢产物５－羟色胺甲基吲哚（５－ＨＩＡＡ）的昼夜节律特性及择时训练对其量变的影响。三个脑层次的ＮＥ、ＤＡ、５－ＨＴ以及５－ＨＩＡＡ均呈现明显的近似昼夜节律（Ｐ＜０．００１），尤其在间脑水平最为明显；不同时刻训练可使ＮＥ和５－ＨＴ的节律峰相位超前；使ＤＡ产生不同水平的量变，并呈现出“运动性双向量变”现象。实验为调整运动员的赛前兴奋状态，提供了新的研究方法及其理论依据。     

试论文化情境中的美术学习

把美术学科视作人文学科而不是技能课程,在广泛的文化情境中开展美术学习是当今世界美术教育的主导潮流。这种学习是在本土传统文化、异域美术文化和现今视觉文化情境下的美术学习,它要求正确处理美术作为一种文化学习和技能、技巧学习二者之间的关系。这样的美术教育是一种科学的、完整的教育。     

小学美术教学中绘本的应用策略

小学生正处于一个思想与人格的发育期,在这个关键时期,教师在教学中要结合学生的身心特点进行更有针对性的教学,落实全方位发展学生的教育目标。一直以来美术学科凭借其丰富的趣味性与新颖的教学手法吸引小学生的兴趣,成为受到小学生喜爱的科目。要想满足当前时代小学生的身心特点,教师需要创新美术教学手法,利用最新型的教学方式激发学生的美术学习热情。本文针对如何在小学美术教学中融合绘本进行策略研究。     

中学水墨画的个性化教学策略——以《山水人家》为例

为了让学生积极投入到水墨画的学习中来,促进学生个性培养与特长发展,增加对传统文化的认同,进一步丰富美术学科课程资源,笔者梳理水墨画校本教材开发过程中的案例,并结合了线上课程特点,开展了在线课程水墨画个性化教学的探索实践,如“云观展”“大艺术家”等学习活动,旨在疫情背景下探索出一套行之有效的实施中学水墨画个性化教学的策略。     

分分合合创新路──1999年高考数学(理)(21)(Ⅲ)题的另外四种解法

题目：如（图一）,已知正四棱柱ABCD-A-1B-1C-1D_1,点Ｅ在棱Ｄ_1Ｄ上,截面EAC∥D_1B,且面EAC与底面ＡＢＣＤ所成的角为45°,AB=ａ。（Ｉ）求截面EAC的面积;（Ⅱ）求异面直线A_1Ｂ_1与ＡＣ之间的距离(Ⅲ)求三棱锥Ｂ_1一EAC的体积解：（Ｉ）（过程略）,得EO=ａ,Ｓ_(△EAC)=(2～1/2)/2ａ～2,见（图二）（Ⅱ）（过程略）得Ｄ_1Ｄ=2～1/2ａ,即Ａ_1Ｂ_1与ＡＣ的距离为2～1/2ａ,（Ⅲ）高考参考答案中给出了两种解法,本文从图形合并与分解的角度,给出另外四种解法。解法１：分析、先合后分,在（图一）中,连结B_1Ｄ_1,因…     

试论美术教学流程中的探究性学习——《狮子大王》一课的启示

探究性学习是新课程改革提出的一个新的学习方式,这种新型的学习方式不但可以激发、培养学生的学习兴趣,而且能为培养学生终身化学习奠定基础,形成良好的学习习惯。那么,在美术教学中如何帮助学生开展探究性学习,从而在课程中形成具有美术学科特色的探究模式呢?我们且以美术学科一年级第二册《狮子大王》为例,试论美术教学流程中的探究性学习将如何开展。《狮子大王》是一节以造型、表现为主的课,它旨在引导学生学会观察、比较的方法,从而抓住动物的特点,用多种表现手段较生动地表现出动物的形象。但是,现代的美术课绝不仅仅是     

小学美术教学新思路

随着基础教育改革的不断深化,<美术课程标准>的试行,小学美术教学从培养学生素质出发,结合学科特点,重视对学生美的表现力、创造力的培养,倡导学生转变以往的学习方式,以自主、探究、合作的方式来学习美术.     

学前儿童美术教育的危机与挑战

艺术教育是一种审美教育,也是构成完整人格的一种素质教育。在儿童美术教育中重视情感的体验和表现,可以促进儿童审美感受力的提高,从而激发儿童的创造意识和形成良好的个性心理品质。美术教学应强调学科特点,关注儿童特定“生命阶段”的心理机能成长的需要,因材施教,重在过程,使儿童的心理品质和综合素质得到全面、协调、均衡的发展。     

改进BP算法的参数优化和知识学习

论述一种基于人工神经网络（ＡＮＮ）的知识学习方法，采用改进的ＢＰ算法训练ＡＮＮ，用于船用柴油机故障诊断，以解决一般专家系统在知识获取过程中的“瓶颈”问题。还讨论了ＢＰ算法的改进与参数优化，并给出了在故障诊断中的应用实例。     

MBA教育是一种硕士研究生层次的职业教育

以企业总经理为培养目标的ＭＢＡ教育是应用型硕士学位教育的一种模式。与高等职业技术教育和工商管理本科教育比较,ＭＢＡ教育不仅层次更高,而且具有显著的职业性特征,这是它与学术型研究生教育模式的本质区别,也是该研究生教育模式独立存在的生命力所在。 一、ＭＢＡ教育的“高层次” 高层次是个相对的概念,相对大学本科工商管理学科教育的培养目标,属研究生范畴的ＭＳＡ教育显然具有高层次特点。这是因为从美国工商管理教育发展的历史来看,一直到本世纪初,尽管美国经济的发展促进了工商学教育的繁荣发展,但这一时期的工商管理教…     

浅论“发展性教育”在高中历史教学中的地位和作用

发展性教育是素质教育的内在体现,是课堂教学改革的发展方向,它在历史教学中有着十分重要的地位和作用。(一)实施发展性教育是由历史学科的特点所决定的。“读史使人明智”、“古为令用”、“鉴古知今”等明训已清楚不过地表明历史学科的最大特点不仅表现     

引导学生在生活中审美

“以人为本”“以学生发展为本”是美术课程标准的基本教育理念。新的课程理念强调:“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起。”“强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”这些理念的明确提出,告诉我们更加重视对学生在生活中审美的启发和引导。     

远程开放教育的教学教法浅议

1999年,我校被纳入首批开展“人才培养模式改革和开放教育试点”单位。我深深觉得,教师想要顺利做好远程开放教育的教学工作,必须首先抓住远程开放教育的特点,根据这些特点来改变自己的教学模式,以达到远程开放教育的培养目标。那么,远程开放教育有哪些特点呢? 其一、必须突出自主性学习这一核心理念。“自主性学习”一词,其涵义是指“能促使学生发展其终身学习能力的过程”。开放教育试点提出“以学生为中心”,这与自主性学习的涵义基本是一致的。点击这一要害,实际上就抓住了远程开放教育的灵魂。如果抓不住这一环节,那么最好的物质技术条件也仅是时髦的摆设而已。因此,揭示远程开放教育自主性学