动漫专业“教、学、做”一体化教学改革的探索及实践

本文主要通过探讨和分析动漫专业"教、学、做"一体化教学的意义和现状,笔者结合多年的教学经验提出如何推进动漫专业"教、学、做"一体化教学改革和实践,以期许能有一定的借鉴意义。     

学、研、产、贸一体化的新模式

本刊在“三秦骄子”一文中，报道了西安交通大学电脑信息技术研究中心主任、凯特集团总栽、中美合资西安凯特一豪普电子有限公司董事长兼凯特研宽所所长候义斌教授生动感人的事迹，以及他发明“CAiT人人汉字系统”研制的过程和凯特高新企业概况。     

高职院校动漫人才培养的探索与实践

本文根据目前我国高职院校动漫专业人才培养的现状,从动漫产业对人才需求的角度出发,对动漫人才培养进行探索和改革,探讨适合我国当前经济条件下高职类动漫专业教育的人才培养途径。     

对高校规划院"产、学、研"一体化的实践探讨

通过对高校产业发展的回顾，深化对高校规划院职能特点的认识，并结合西建大规划院的实践，对高校规划院在现代企业发展框架下“产、学、研”一体化的特殊作用，从规划院教学与科研功能、队伍建设、技术保障体系完善、专业配置与协作、对市场需求的反馈机制等几个方面进行了初步探讨。     

科技成果转化和产、学、研一体化中的政府“服务”

科技成果的转化，需要经济科技化、科技经济化和教育、科技、经济一体化。政府，是科技经济一体化发育生长的“培育者”，过去我国长期实施政府高度集权的管理体制，教育、科技、经济相互割裂，产、学、研各行其道，教育、科技、经济一体化被肢解，科技成果的转化，呈现游离状态。目前，政府正力图通过职能转变来改变这种状态。政府职能转变核心是由“管理者”转变为“服务者”，由“家长”转变为“导师”，为科技成果转化和产、学、研一体化创造一个祥和、通顺的环境。一一、培育科技发展市场培育科技发展市场，一是尽快建立并健全与科技成…     

计算机“学、练、用一体化”教学模式的实践与探索

随着我国教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展,网络教学必将随着教学的需要越来越成为一种流行的教学方式,计算机"学、练、用一体化"教学模式也必将随着网络教学的发展成为一种主流的计算机教学模式.本文对计算机"学、练、用一体化"教学模式的相关问题加以论述.     

高职产、学、研结合的实践

发展高等职业教育,培养合格的高等技术应用性人才,必须走产、学、研结合的道路,这是技术应用性人才的培养规律的要求。西安航空职业技术学院以产学研结合的思路,积极寻求合作伙伴,形成合作教育的思想,建立"互惠互利,互助双赢"的产学研合作模式,开展"三个课堂"教育,培养高素质人才。     

动漫课程群“工作室”教学模式初探

动漫专业不仅是一门应用性广,实践性强的领域,也是直接面向市场的专业,对学生的实践能力和综合素质的要求比较高。目前动漫专业教学模式存在诸多弊端,而工作室教学模式更注重学生实践能力的培养,以专业项目为导向的工作室教学模式是动漫教学中的新思维,融入了对实用、创新人才培养的新理念,是动漫教育的发展趋势,本文分析了动漫课程群工作室教学模式的优点提出了提高工作室教学效果的运作模式。     

石家庄动漫产业链人才培养研究

本文分析了国内外及石家庄市动漫产业链的发展现状,人才是产业链良性发展的核心,提出了石家庄市动漫产业链人才培养的改革措施。建立动漫人才的创新培养体系、建立校企联动培养机制、提高动漫专业的办学特色、加强学习和交流、健全动漫人才引进机制。     

高职动漫专业实行“项目化”工作室模式的研究与探讨

近年来,高职动漫设计与制作专业的建设和发展,其人才培养目标及培养方式有了很大的变化,逐渐摆脱以往本科教育的"浓缩型"模式,更加地注重培养实践能力和专业技能,紧贴社会需求等方面能力的培养。本文就当前市场对动漫专业人才需求的现状出发,提出了当前专业教育存在的问题,引出工作室制教学模式进行探讨。     

计算机应用技术专业产学一体化建设的探索

高职高专应以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的发展道路。结合当前高职高专计算机应用技术专业的现状和特点,从理论和实践两方面来分析产学合作,得出如下结论：校企双赢既是产学合作的切入点,又是产学合作的落脚点。     

产学合作人才培养模式的研究与实践

面向社会,依托企业,走产学结合的道路,是高职教育的特色,是高职教育人才培养的根本途径。我系通过几年校企合作人才培养的实践,使培养的人才更加适应专业岗位的需求,探索出了一条符合高职教育特点的校企合作之路。     

探索“产、训、研”实训基地运行新模式

学校从数控专业建设的实际和人才培养模式改革的需求出发,进行系统的规划和安排,充分利用学校设备、场地、学生、教师等有利资源,积极寻求合作企业,共建数控专业“产、训、研”实训基地,探索高水平示范性实训基地建设、运行、管理模式。     

工作室制服装工艺课一体化实践探索

服装工艺课程是一门实践性很强且在服装裁剪、服装设计等方面有着广泛应用的专业课,是集综合性、设计性、技术性于一身的特色课程。本文在分析服装工艺课教学的现状及存在问题的基础上,对一体化教学的实施内容以及我院"工作室制"模式创建中一体化教学模式实施的支持措施方面进行了探讨。     

手机动漫、数字动漫产业发展的新机遇

随着计随着社会不断的发展,我们发现我国动漫事业、以及数字动漫产业也在随之扩张,虽然国内的动漫与日本、美国动漫相差远一些,但是近几年国内动漫产品的传播也不断的推广当中,主要传播的形式是通过电影、以及电视、还有我们经常看的书本杂志等书籍,可是这几年网络时代的到来,彻底将互联网的技术贯穿了整个华夏大陆,动漫在短短几年时间内,以网络动漫的形式迅速崛起,这靠的是网络信息技术,电脑网站中经常会看到国内设计的动漫,自从2011年~2014年这期间,智能手机的出现,使得移动通信从2G网络转化成3G网络,我们经常在电脑中看到的动漫迅速从上边转移到了手机通信商,而且很多朋友可以方便的拿出手机进行观看手机上的动漫,从而形成了一个新名词-手机动漫。     

独立学院艺术设计专业实践教学体系产学结合人才培养模式的研究

本文结合前人对产学结合人才培养模式的理论研究,将独立学院与高职高专产学结合人才培养模式进行对比,分析区域经济对此模式的约束和社会市场发展的特点,深入挖掘独立学院艺术设计专业产学结合人才培养模式的目标定位,提出在培养满足社会岗位需求设计人才的同时,还应培养立足专业,突破区域经济局限,拓展市场并引导其发展的设计人才的观点,并通过对模式构建的出发点和专业型、创新型、复合型人才培养原则具体阐释了观点。     

独立学院艺术设计专业实践教学体系产学结合人才培养模式的研究

本文结合前人对产学结合人才培养模式的理论研究,将独立学院与高职高专产学结合人才培养模式进行对比,分析区域经济对此模式的约束和社会市场发展的特点,深入挖掘独立学院艺术设计专业产学结合人才培养模式的目标定位,提出在培养满足社会岗位需求设计人才的同时,还应培养立足专业,突破区域经济局限,拓展市场并引导其发展的设计人才的观点,并通过对模式构建的出发点和专业型、创新型、复合型人才培养原则具体阐释了观点。     

在与相关课程和学科资源的整合中推进动漫专业教学

动漫专业是一门新兴的、融合综合素质的学科,其教学离不开相关学科的支撑。笔者在从事该专业的教学中,结合教学、学生实际,致力探索彼此的整合点,取得了初步的成果。本文从目前动漫专业教学存在的困惑,分三个阶段(入门—共识—习惯)分析该专业与邻近学科资源整合的可行性与具体操作方法。借此寻找一条适合职校学生发展的教学模式,进一步推进动漫专业的教学。     

谈文化大发展背景下广西中职动漫专业建设及人才培养的探索

国家提出推动文化大发展大繁荣的战略.动漫艺术的发展将是文化大发展中的一块重要内容,中职动漫教育作为动漫专业教育中的基础教育,必须要不断进行探索及改革,广西中职动漫教育建设需要学校教育者不断发现新问题,推动中职这一专业健康良性向前发展.