正确辨别声音的特征

声音有三个特征：音调、响度和音色．音调反映了声音的高低，其大小取决于发声体振动的频率．响度反映了声音的大小，它取决于发声体振动时振幅的大小及距离听的远近．而音色则反映了声音的音质，它由发声体本身决定．     

第1讲 声现象

内容梳理一、声音的产生与传播1.声音的产生:声音是由物体的振动产生的.一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止.2.声音的传播:(1)声音的传播需要介质,真空不能传声.声音在不同介质中的传播速度不同.一般情况下,声音在气体中的     

生活中的声现象

声音在我们的交际中起着重要的作用，我们生活在声音的世界里，仔细倾听，细细品味，你会发现许多耐人寻味的声现象。     

2013年中考之“声现象”面面观

声学在物理中考题中一般不会出现很难的题目,在考题中主要围绕"声音的产生"、"声音的传播"、"声音的特征"和"控制噪音的途径"这四个方面出题.一、考查:声音的产生:声音的传播条件:声音的综合利用例1.(2013年哈尔滨)下列有关声     

“声现象”复习导航

一、知识梳理1.声音的产生和传播声音是由物体振动产生的.声音可以在固体、液体和气体中传播,但不能在真空中传播.声音是一种波,具有能量.通常情况下,声音在固体中传播得最快,在液体中次之,在空气中传播得最慢,速度(室温环境下)大约是340m/s.     

物理现象——声现象

1.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2.声音的传播需要介质，真空不能传声。声音是以声波的方式传播的。3.声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m／s，声音在15℃的空气中的传播速度是340m／s。     

联系实际理解“声现象”

例1董老师用粉笔在黑板上写字,不小心将手指甲刮到黑板上,发出了非常刺耳的声音,这种声音刺耳的原因是() (A)响度大.(B)音调高.(C)音色差.(D)速度快.分析手指甲刮到黑板上,比用粉笔在黑板上写字时,发出的声音频率大.故声音比较尖细,音调较高.所以,应选(B).     

声现象重难点指要

声学知识与现实生活和生产实际联系紧密,是历年各省市中考一定涉及的内容.掌握声学知识,需从以下几个方面人手.一.知基点1.一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止.2.声音以波的形式在介质中传播,真空中     

天地元声:诗的原初生命形态

人类诗性意识原生于一种天赋的诗性创造力,原始思维特性决定原始人类的感觉力、想象力和情感性,是最早的诗性元素.在人类艺术思维成熟之前,诗的情感、意念曾寄身舞、乐、图腾等原始艺术,诗的话语方式也因最早是宗教礼仪活动的祭祀颂祷言辞,而与歌、谣等专裁情感的有韵文体来源不同.诗的这一文化身份对理解诗何以被奉为儒家人格修养的起点颇有启发,诗也因此拥有了自己相对完整的艺术身份.     

《喧哗和骚动》中的生命哲学思想

威廉·福克纳是20世纪与海明威齐名的美国文学巨匠.其思想深受亨利·柏格森强调变化和生成的生命哲学的影响.<喧哗和骚动>中的人物创作体现的是"固定的身份是从体验和变化的洪流中产生的"这种生命哲学思想.目的在于说明,人不能固守在过去或现在之中,也不要试图控制时间的流动,而是应该去适应变化.那些不能接受变化的人,最终不是自我毁灭就是遭人毁灭;而那些能够在时间和变化之间建立和谐的关系的人,才可以幸存下去.     

声音

无论是办学校的、做校长的、当教师的,都应当把教育看成是目的,而不应当把它当作手段。如果把教育当作手段,其目的不外乎名和利。--1924年朱自清发表的《教育的信仰》中这样谈到。他认为学校一旦成了"学店",教育就成了"跛的教育",而"跛的教育是不能远行的,正如跛的人不能远行一样。" 人人享有优质教育:开放大学新的使命与挑战。--2004年12月在上海举     

声音

标准缺失酿苦酒,市场混乱何时休,标准应用是良方,联盟发展应需求。 ——面对标准缺失,导致教学资源无法交换,管理信息无法沟通,教育信息网投资的效益非常低下状况,全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会主任祝智庭发出这样的呼吁。我们的华语世界,已经到了濒临失落与拯救的边缘!     

声音

中国传统的灌输式教育并非一无是处,美国的启发式教育也非一好百好。两种教育方法应该取长补短,发挥各自优点,才有利于年轻人的成长。 ——诺贝尔奖获得者、著名物理学家杨振宁教授9月16日在北京“外交学院论坛”上答听众提问时指出。     

声音

1520年以来,世界上共有85个机构存活至今,其中50家是大学。大学依靠梦想,依靠希望生存下去--这就是大学的历史。--美国哥伦比亚大学校长李·C·柏林格在第二届"中外大学校长论坛"上说。眼睛一眨,老母鸡变鸭。--有一所中专经过"扩招",一路从大专升到本科,从几千人的规模扩大到了几万人。中国人民大学校长纪宝成如此形象比喻这所学校的状况。