远程开放教育要在学生如何学上作文章——对电大开放教育英语学习的分析

学好英语要靠自学,大学生要有这个意识,开放教育的英语学习更应明确这一点。学习英语是学习一种技能。学习英语是一个长期的、渐进的、积累的过程。电大开放教育的英语学生要充分利用现代远程教育系统,做到自主地、自觉地学习。     

初中生学好英语的几个突破口

常言道：兴趣是最好的老师。要学好英语,首先要对英语有极高的学习兴趣。有兴趣是获得英语学习成功的第一步。中学生要有良好的学习习惯,多交流,自觉投入到对英语的学习中去,学生在课堂上要有求知欲,注意力要集中。积极动脑、动手、动口。     

学好英语靠自学

学好英语要靠自学,大学生要有这个意识,开放教育的英语学习者更要明确这一点.学习英语是学习一种技能.学习英语是一个长期的、渐进的、累积的过程.要充分利用远程教育系统,做到自主地、自动地、自觉地学习.     

英语教学中如何有效地培养学生语感

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音、语意、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用。正如球类运动员要打好球必须熟悉球性,游泳运动员要有良好的水性,搞音乐的人要有良好的乐感一样,要学     

汉语给英语的投降书

导读:幼儿园,要上双语的;小学、初中、高中,英语学习是必不可少的;大学,英语四级是一定要过的;找工作、评职称,英语是一定要考的……再加上托福、雅思,以及英语培训的火暴,如今的我们仿佛生活在一个被英语主宰的时代,并且大家对被英语包围的生活已经习以为常,可谁又听见汉语寂寞的叹息声?     

英语教学如何有效培养学生的语感

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用．是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自干语言实践,指导语言实践,正如球类运动员要打好球必须熟悉球性。游泳运动员要有良好的水性,搞音乐的人要有良好的乐感一样,要学好用好英语。就应该具备良好的语感。那么,在教学中如何培养学生良好的英语语感呢？     

英语学习之“四要”

学习英语最大的困难是记不住,特别是初学者,今天学过的词明天就忘记了。随着知识和词汇的增加就会觉得学英语很难,逐渐失去学习的信心,最终放弃英语学习。众所周知,要学好英语方法,多种多样,各有所长。笔者在教学实践中归纳出指导学生学习英语的“四要”窍门,提出来供大家参考。我们所提及的“四要”是：一要培养自己学习英语的兴趣;二要练好基本功;三要做到眼到、口到、手到;四要有勤学精神。一、要培养自己学习英语的兴趣兴趣是学习的巨大动力。有了兴趣,学习就会事半功倍。因此我们学习英语可以采用“玩中学”的方式来提高学…     

运用游戏教学法让学生快乐成才

英语中有一句谚语＂Education must be fun.＂（教学必须要有兴趣）。《小学英语纲要》也指出：＂兴趣是学好语言的教师。＂要让小学生能够爱英语、学英语、学得好,教师要创造条件让学生在乐中学、学中乐,从而培养起学习英语的兴趣与信心。     

小学英语教学中如何有效地培养学生的语感

<正>英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践,又指导语言实践,正如球类运动员要打好球必须熟悉球性,游泳运动员要有良好的水性,搞音乐的人要有良好的乐感一样,要学好用好英语,就应该具备良好的     

小学英语字母教学的三个借助

字母是构成英语的最小单位,在小学英语起始阶段,优化英语字母教学十分重要。英语字母教学要改变独立化的教学模式,要善于借助图形、游戏、音乐凸显其形象化、趣味化和韵律化。     

中学英语素质教育之我见

一、实施英语素质教育首先要提高英语教师的素质首先 ,英语教师必须有健康的思想素质和身心素质。教书是教师的基本职责 ,育人是教育的最终目的 ,教师的政治态度、人生观、思想立场直接关系到教育目的的实施。其次英语教师应具备较高的专业素质。作为一名英语教师 ,最主要的素质就是英语专业素质 ,没有过硬的专业水平和相关学科的知识 ,要提高英语教学质量 ,培养高素质的英语人才只能是一句空话。英语教师要在教学中充分发挥主导作用 ,首先必须有较强的运用英语的素质 ,包括听、说、读、写、译的能力 ,要求英语教师在教学中尽量要使用英语组…     

刍议文化背景在英语教育中的重要作用

在英语教学中,不仅要让学生掌握英语知识,更为重要的是要提高学生的英语语言运用能力。这就需要学生不仅要掌握英语的基本知识,还要对英语语言的文化内涵充分掌握。所以,要改变传统的单纯以英语作为工具的英语语言教学模式,将英语语言作为一种文化展开教学,发挥文化背景的作用。要将文化教学内容融入英语知识教学中,扩展学生的英语知识面,激发学生的英语学习兴趣,保证学生的英语学习质量。     

初中英语语音教学内容和策略的研讨与实践

学生到了初中阶段,学习英语就要注意英语语音的学习了。学生首先要明白学习英语语音的意义,第二要掌握学习英语语音的原则,第三是了解英语语音学习的内容,第四是要掌握英语语音学习的策略。学生只有切实地把握好了英语语音,才能够为将来进一步学习英语打下坚实的基础。     

浅谈小学生良好英语学习习惯的培养

英语是较为难学的学科,要学好英语不仅要有好的环境,还要有良好的学习习惯。教师在课堂内要指导学生静听,细看,大胆诵读,积极参与,经常使用英语;课堂外要抓好晨读、晚读,采取听录音、阅读英语材料、动手制作卡片等形式,提高学生学习兴趣,养成良好的学习习惯。     

诌议初中英语教学

英语又是一门语言实践性很强的学科,要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。英语老师要打破传统的课堂教学模式,而学生要具有一定的英语听、说、读、写能力,除了要认真学习英语的有关知识外,更重要的是要亲自实践。     

如何学好法律英语

法律英语对于我们每一个人都很重要,对政法工作者尤为重要。如何学好法律英语,方法很多。这里只列举一二。学好法律英语首先要认识到法律英语的重要性;其次是必须了解法律英语的特点;第三,要注意法律英语与一般英语的区别;第四,要掌握法律和英语两门专业知识;最后,要充分了解英语国家的法律背景。     

关于中职英语课程改革中教师角色的定位

本文通过理论联系实际,把中职英语课程改革中的英语教师角色进行定位,认为英语教师是“课程演绎的总编剧”、英语教师要通过任务型教学模式实现传统课堂师生角色的转换、英语教师要当好学生学习效果的“终审裁判”、英语教师要成为学生的良师益友、英语教师还要成为课程改革的研究者.英语教师角色的准确定位有助于改善学生的英语学习现状,提高教学效果.     

提升初中生英语学科读写综合技能探讨

初中英语教师不仅要关注英语知识的传授,更要注重引导学生掌握必备的英语听、说、读、看、写的基本技能,帮助学生全面提高语言综合运用能力。通过发展阅读能力提高英语核心素养,教师需要重视以下两点：一是基于英语学科核心素养提升学生的英语阅读技能,二是基于英语学科核心素养提高学生的写作能力。     

灵活组织“英语第二课堂”

英语第二课堂就是指各种英语活动。例如英语角、英语兴趣小组、英语诗歌朗诵、英语演讲、英语话剧等活动都是英语第二课堂。小学英语单靠每周几节课的时间是远远不够的,还需要课外活动的积极配合。教师不仅要在课堂上传授英语知识,还应为学生创造英语学习的“第二课堂”。     

谈字母、音素、音标三位一体教学法

<正>英语作为一门语言,其本质是交际,英语教学不仅要交给学生语法知识,更要教给学生如何使用语言。英语教学要实施素质教育,要把握英语教学的目标和掌握英语教学的规律。一、实施素质教育英语起始阶段的教学是关键英语新课标指出:"义务教育全日制初级中学英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运行英语的能力……。"概括地说,就是为进一步学习英语打好初步的基础。与此同时,还要激发