高中生散文学习现状

散文,是高中语文课的主体组成部分,一直以来是高中语文教学中的重点和难点,它关系到学生的阅读能力、审美能力、语文素养、价值取向等诸多因素。同时也是备受高考语文命题者青睐的一种文体。然而,一直以来整体散文教学现状并不乐观。作为一名语文教师,有必要分析把握学生散文学习现状,做到有针对性地教学。     

浅谈如何突破农村高中语文散文阅读教学的审美困境

散文是高中语文教学中的重要组成部分,科学的散文阅读教学工作,直接关系着学生的审美能力以及认知能力。但一直以来,农村高中语文散文阅读教学中存在着较大的审美困境,学生的审美能力不突出,学生的审美诉求不明确,这在很大程度上影响着学生的审美认知。基于此,在农村语文散文阅读教学过程中,应该运用科学的教学策略,全面提升和优化学生的审美能力。     

以《那树》为例深度解析培养学生阅读能力的有效方法

传统的语文教学中注重议论文、说明文和记叙文的教学,随着新课改的不断深入以及近年来考题中散文篇幅的增加,提高学生散文阅读能力成为当下语文教学的重点。笔者对目前教学现状进行剖析,结合《那树》一文,针对提高学生阅读能力的有效方法展开论述。     

浅谈高中语文教学现状与提高措施

正高中语文是培养学生道德素养和交流能力的重要工具。语文学科从小学到高中一直以来都是主要学科,学生在学习其他学科时,从读课文到念题目,都需要语文的阅读能力和文字分析能力作为基础。因此,重视高中语文教学是高中阶段的当务之急。本文就高中语文教学中的现状和提高措施进行具体分析。一、当前国内高中语文教学现状(一)高中生学习语文的积极性不高课堂中,我们发现有学生在语文课上听着听着就睡着     

散文,不妨这样教

正散文是小学语文,尤其是中高年级语文中重要的文体,在语文教材中占据了重要的比重,是阅读教学的重点,更是历练学生语言能力、提升学生语文素养的重要载体。新课程改革以来,尤其是语文课程标准提出"语用"教学理念以来,遵循文体规律进行教学已经成为阅读教学的基本原则。那我们在散文教学中,应该如何进行课堂教学的设计呢?一、诵读触摸,形成智慧,促积累散文不仅有着丰富炙热的情感,更有着行云流水般的美妙语言。这种蕴含     

论高中散文教学的问题与对策

正在高中语文的教学中,古今散文占据了语文教材很大比例。散文在高中语文教学中起到的作用无可替代。但散文因其形散神聚的特点,稍有难度的散文会给处于高中阶段的学生带来理解上的困难,如何利用学习散文来提高学生的语文涵养、提高散文的教学质量,是一线教师必须面对的问题。本文就如何提高高中散文教学质量提出了一些自己的看法。一、高中散文教学现状散文教学是高中语文教师提高学生文学素养的主要途径之一,但散文教学因为看似松散的结构,导致学生较     

整体感悟 熏陶感染——浅谈高中当代散文鉴赏教学

散文一直是语文教材的主导文体,当代散文篇幅较小,蕴含丰富的人文道理,语言使用具有自然灵动性。阅读当代散文,可陶冶情操、提升人格,同时也能够考查一个人的鉴赏、感悟能力。然而,教学中有的教师将散文教学与其他文体教学相混淆,并未突出散文自身特点,降低了教学效果,也制约了学生的全面发展。因此,在新课程理念下,应突出散文特点,引导学生整体感悟、熏陶感染,提升语文素养,促进全面发展。     

浅析情境教学在初中散文教学中的应用

随着新课程改革的不断推进,初中语文教学也有了更新更高的要求。初中语文课堂不仅要教授给学生语文知识,还要进一步提升学生语文素养,促进学生语言能力、审美能力以及人文修养等方面的综合发展。在此背景下,散文教学引起了广大教育工作者的重视。散文是优雅的语言,生活的语言,其独特的魅力与风格能够有效地促进学生人物素养和语文应用能力的发展。在初中语文教材中,散文也占据有重要的位置,是不可或缺的组成部分。对情境教学在初中散文教学中的应用进行分析和探究,以促进初中语文散文教学水平的提升,进而促进学生语文综合素养的发展。     

高中散文阅读教学策略探微

散文由来已久,以短小优美著称,上到甲骨文,下到小说,都有着散文独特的魅力踪影,包括政论、史论、传记、书信、奏疏等不同内容、不同形式,是语言艺术文学体裁的杰出代表,具有高雅的审美价值。因此,在高中语文教学中,散文一直都是语文教学不可或缺的部分,并且对学生的语文素养的培养起着不可小觑的作用。如何在教学中提高学生的散文阅读能力,就成了众多语文教师不断思考的问题。     

谈朱自清散文的教学问题

散文教学作为语文阅读教学中重要部分,一直以来备受关注,而朱自清的散文又是散文教学课堂上精品之作,因此研究朱自清散文的教学问题对于今后的散文教学有着重要的借鉴意义。本文着重从“生命语文”教学、“审美语文”、“语文知识”教学三个方面探讨朱自清散文的教学问题。     

谈朱自清散文的教学问题

散文教学作为语文阅读教学中重要部分,一直以来备受关注,而朱自清的散文又是散文教学课堂上精品之作,因此研究朱自清散文的教学问题对于今后的散文教学有着重要的借鉴意义。本文着重从"生命语文"教学、"审美语文"、"语文知识"教学三个方面探讨朱自清散文的教学问题。     

古代游记散文点拨教学探究

在语文教学实践中,古代游记散文一直是困扰师生的共同难点,教师头疼怎么教,学生烦恼如何学.不妨把握初中古代游记散文的文体特点,从理结构、炼字句、掘思想三个方面入手进行点拨教学,为改善古代游记散文教学现状提供新思路,解放课堂.     

高中散文教学中如何提高学生言语审美能力

<正>散文在中小学语文教材中所占的比例一直很大,语文教师通常认为散文教学具有"可讲性",能够从中发掘出更多的"人文性",但是在具体教学过程中,很多教师仍然注重于"形散而神不散"、"借景抒情"、"情景交融"以及"托物言志"的套路教学模式中,无法提高学生散文方面的阅读审美能力。所以笔者在本文从散文言语审美能力方面着手,如何培养学生的语感,从言语等字里行间对散文进行审美。一、注重散文"诗性"化语言教学,提高学生言语审美能力"诗性"化语言具有音乐美、词藻美以及意境美等,     

找准散文教学切入点，有效提升学生阅读能力——以朱自清的《背影》为例

散文作为语文教学中的重要文体,一直备受师生的关注。一些教师所采用的散文讲解方法比较单一,导致学生对散文的阅读不太感兴趣。为此,教师应当改变教学方法,找准散文教学的切入点,有效提升学生的阅读能力。文章结合教学实例,具体探讨如何找准散文教学的切入点。     

运用群文阅读进行散文教学的研究

散文阅读教学一直以来都是中小学语文阅读教学的重要部分,对于散文的阅读理解一直也是教学的重点和难点,各位语文阅读教学的研究者提出了许多不同的散文阅读教学方法。在这里拟结合国内目前非常流行的群文阅读来进行散文的阅读教学研究。     

现代散文教学方法探究

<正>散文一直是语文教学的难点内容,究其原因在于文本的深厚意蕴,需要读者与之产生情感上的共鸣,然后认真探究才能窥之一二。欣赏文学作品,必须要有自己的情感体验,然而当前的师生忙于考学,将散文的教学变成了一种硬式灌输方式,毫无美感可言。提高散文的教学体验一直是我们语文教师关注的重点,但是什么样的教学才是切实有效的呢?以下是我在长期的散文教学实践中总结的一些经验:一、转变教学观念,重视自主思考感悟新课改中明确强调了学生的课堂主体地位,因而在散文教学中,我们必须发挥学生的课堂参与,将课堂变成学生放飞思维和想象、自我探究和总结的场所。我     

小学生个性化习作能力现状分析

语文新课程标准中指出:"语文作为一门具有人文性和工具性的学科,习作是衡量小学生语文综合素质的指标之一。"一直以来,小学生作文就是小学语文教学中的重点,也作为教学中的难点问题一直困扰着师生。素质教育的今天,对小学生习作的要求也就变得越来越高,提倡学生的个性张扬和发展,因此本文从小学生个性化习作能力的现状展开分析,从而探讨小学生个性化习作能力的提升策略。     

把握文体特点 教出散文精彩

散文在小学语文教材中占有较大的比重。教好散文,对完成小学高年级的课程目标,培育学生的语文素养有特别重要的意义。但是,目前的散文教学存在目标定位不准确、内容解读僵化和教学策略单一等问题。因此,在散文教学中,要基于文本解读确立教学目标,基于教学目标选择教学内容,基于教学内容探寻教学策略,使散文教学既符合学生的实际能力水平,又体现文体特点,有效地提高学生的语文素养。     

浅谈中职语文教学策略的选择

一、中职语文教学的现状分析 一直以来,中职学生的语文学习情况不太乐观。许多学生存在学习态度不端正、学习兴趣不浓厚、自控能力较差等问题,导致文基础能力薄弱,不善于谋篇布局,不善于运用相应的语言表达方式,语文能力和思维能力没有得到应有的培养和提高。     

从三堂《背影》课看散文教学的“背影”

随着语文教学改革的不断深入,越来越多的教师开始关注并重视教学的有效性问题.散文教学一直以来都是教学的重点也是难点,散文“形散而神不散”的特点让不少教师“黔驴技穷”.面对这一问题,作为语文教师,我们不得不重视对散文的解读.文章选取黄厚江老师、王君老师、李华平老师的三堂《背影》课教学实录,通过对实录的分析,探究如何进行散文教学.