发挥领导班子的整体效能

发挥领导班子的整体效能天津七中王涛我校这个班子是１９８４年组成的。在办学过程中，我们深刻认识到有什么样的领导班子，就有什么样的学校。学校领导班子对办好学校的作用是极其明显的。建设好班子，提高班子成员的个体素质，发挥班子的整体效能，是办好学校、提高教育...     

健全党内民主生活 增强领导班子的团结和统一

推进党内民主是党内积极健康和谐的政治生活目标.要纠正当前党内生活存在的官僚主义和软弱涣散等不容忽视的问题,各部门班子成员的主体作用十分重要.必须做到坚持党的集体领导、提高领导班子的综合素质、增强班子的团结和统一.     

抓班子带队伍促发展上水平

我们九台市实验高中 ,现有学生２５００名 ,教学班４６个 ,任课教师１３３名。几年来 ,在“三个代表”重要思想指导下 ,实施了抓班子带队伍 ,促进了事业的发展 ,提高了办学水平。一、开展名校工程 ,加强班子建设实践中我们体会到 ,有一个团结奋斗的班子 ,就能办出一所好学校。我校的领导班子 ,经过几次微调和充实 ,按职数配齐。班子成员勤政廉洁 ,敬业奉献 ,挂牌服务 ,坚持政务公开、财务公开、民主管理 ,党政工作协调 ,班子成员有理论素养、战略思维、决策能力、超前意识和创新精神。为开展名校工程 ,抓好班子建设 ,我们采取了以下做法。１…     

坚持“三讲”搞好班子团结

毛泽东说:“如果这‘一班人’动作不整齐,就休想带领千百万人去作战、去建设。”说明领导班子团结问题,是每个成员政治成熟和思想成熟的一个重要检验标准。总结过去的经验和教训,笔者认为要搞好班子的团结,必须坚持“三讲”,认真处理好以下几方面的关系。一、要提高班子成员的素质因为领导班子的团结状况,取决于班子成员的素质。正如江泽民同志指出的那样,“能不能搞好团结,是衡量和检验领导班子和领导干部素质高低,党性强弱的重要标志。”因此,班子中的每一位成员都要高举邓小平建设有中国特色社会主义理论的旗帜,努力学习马克思主     

建立学习型组织 提高领导班子的治校能力

党的十六届四中全会明确提出:“提高党的执政能力,关键在于搞好党的建设”。这一深刻的论断也为高校领导班子的思想政治建设赋予了新的内涵。高校领导不仅要成为合格的政治家、教育家,而且要做善于学习、善于治校的管理专家。基于这样的认识,我校领导班子把建立“学习型组织”作为提高班子决策水平和综合素质的一个重要手段,在不断的自我超越和自我完善中提高领导班子的治校能力,引领着学校事业持续快速的发展。一、创新领导班子的学习形式,提高班子成员的思想政治素质学习型组织的理论不仅为组织的可持续发展提供了指导,而且也在提高组织学…     

以“三个代表”为指导进一步加强专业系党委班子建设

专业系是院校教学科研的中坚力量，肩负着“一线指挥部”的重要职责。大力加强专业系党委班子建设，是院校践行“三个代表”重要思想的必然要求，是抓紧军事斗争人才准备的重要组织保证。结合对专业系党委班子考核，着重从认清专业系地位作用、提高班子成员素质、建立健全激励机制、切实配强领导班子等方面进行了研究和阐述。     

企业基层领导班子建设要“五型”

各项事业的发展，关键在党，关键在人，关键在各级领导班子。基层领导班子和领导干部作为企业的“枢纽”，发挥着承上启下的关键作用，他们开拓进取、勇于实践、甘于奉献，在科技创新、人才培养、经营管理、文化建设和队伍稳定等各方面做了大量工作，取得了有目共睹的显著成绩。在肯定各级领导班子和干部队伍成绩主流的同时，也清醒地认识到，与形势的发展相比，与职工群众的期望相比，领导班子建设还有一定的差距，还存在一些问题。如政治意识淡薄导致的“重干轻学”现象、不求进取导致的能力“滞后”现象、个性与素质差异导致的班子“离心”现象、宗旨观念淡薄导致的作风“飘浮”现象等。因此，我们必须坚持“服务企业发展、服务职工群众”指导方针，通过创建“战略型、学习型、民主型、廉洁型、创新型”五型班子，解决目前企业基层领导班子建设中的存在问题。只有这样，基层领导班子才能得到职工群众的拥护，才能促进企业的发展和效益的提高。     

努力加强学校领导班子的领导能力建设

近年来，北京理工大学学校领导班子以加强思想政治建设和领导能力建设为重点，不断加强理论学习，增强班子的整体合力，提高班子成员驾驭全局的领导水平，使校级领导班子真正成为学校高水平研究型大学建设事业的坚强核心，促进了学校的跨越式发展。     

论高校和谐领导班子的构建

构建高校和谐领导班子,是提高党的执政能力,构建社会主义和谐社会的必然要求。高校和谐领导班子应是素质优良、结构优化、机制健全、充满活力的最佳组合群体。加强高校和谐领导班子建设,必须在加强班子的思想建设、能力建设、组织建设、机制建设等方面下工夫,在促进领导干部个人素质提高的同时,形成班子的整体合力,增强班子的凝聚力和战斗力。     

论提高高校领导班子整体素质的主要途径

提高个体素质是提高高校领导班子整体素质的基础工作。领导干部个体素质是领导班子整体素质的基础,要想提高领导班子的整体素质,就得首先从领导干部个体出发,采取有效措施,提高领导干部个体的素质。提高领导干部个体素质必须将组织行为与个体行为紧密结合起来,相互作用,相互促进。对各级组织而言,要加大对干部的教育培训力度。一要扩大干部培训人数,使绝大多数领导成员都能在任期内至少脱产培训一次。二要拓宽干部培训渠道,除选送到各级党校、社会主义学院进行系统培训外,当前更要努力拓宽社会锻炼的渠道。三要充实干部培训的内容…     

治校方略 谈谈构建领导班子凝聚力的体会

注重领导班子的集体凝聚力 ,以形成合力、向心力、战斗力 ,是把学校办成充满活力、富有效率、取得成绩的关键。那么 ,怎样构建班子的凝聚力呢 ?一、用理论凝聚班子。用理论统一班子思想 ,形成共识是增强班子的凝聚力的前提。实践证明 :无理论的校长是工作盲目的校长 ,无理论的班子是目光短浅的班子。因此 ,我们始终把班子建设的着眼点、突破点、关键点放在理论建设上 ,即坚持用理论武装班子成员的头脑 ,用理论统一班子成员的思想 ,用理论增强班子的凝聚力 ,用理论指导学校的各项工作。具体做法是抓班子理论“三学制” :(一 )领导班子“先学…     

关于副职“副其实”的几点思考

在加强高等学校领导班子建设中,如何发挥各级班子中副职的作用是一个值得专题研究的重要问题。正职是一个班子的班长,在整个工作中起着核心领导作用。邓小平同志说:解决领导班子问题,主要是配好一二把手。但是,有了理想的正的职,没有理想的副职(类似副职的角色),班子的整体功能就得不到应有的发挥。正如毛泽东同志说的:“如果‘一班人’动作不整齐,就休想带领千百万人去作战,去建设:《毛泽东选集》第四卷第1440页),一个班子要想把工作做好,就必须调动整个班子成员的积极性。正职当好班长,副职和类似副职的其他同志一定要“副其实”,充分发挥应有的作用。     

不断攀登新高的人--记牡丹江市新华小学校长董英顺

董英顺， 1994年被任命为新华小学党支部书记兼校长。她给自己定下的奋斗目标是在任期内两年创区窗口学校，三年创市特色学校，四年创市省名校。为实现这一目标，她从抓领导班子建设做起，首先从自己做起，要求班子成员像爱护眼睛一样爱护班子的团结，在教师中树立起班子的集体威信。她提出“四互”的班子工作原则，即“相互依存、相互理解、相互支持、相互补台”和五项要求：一是校长在工作中不大权独揽，而是充分发扬民主，集思广益，使班子每个成员意识到自己在集体中的分量。二是校长尊重班子成员各自的职权，工作到位不越位，过问不…     

浅谈加强企业基层领导班子建设

企业基层领导班子作为基层工作的领导和核心力量，其工作的好坏直接关系到党的路线、方针、政策在基层的落实，关系到政治、物质、精神文明建设的实现，关系到基层职工队伍的稳定。针对近年来企业基层领导班子中出现的重生产轻政工、领导斑子结构不合理、班子成员作风建设有待加强等问题，应该不断提高基层班子素质、健全管理监督机制、加强后备干部建设。     

如何建设和谐的高校领导班子

建设和谐的高校领导班子,是建设和谐校园的前提,是培养高素质创新人才、出高水平科研成果和办好学校的基础。书记和校长、党群系统和行政部门,任务相同,目标一致,分工不同,职责有别,关键在于按党的民主集中制原则,实行党委集体领导,班子成员分工负责,制度为保障,监督要到位,达到“和而不同”,团结和谐。     

如何推动学校的文化建设

学校校长、领导班子是学校文化的谋划者、组织者、引领者。校长、班子的文化品质和文化程度决定了学校文化的文化品质和文化程度。通过班子建设,形成具有我校特色的管理文化,每一位班子成员都在精心建设"参与、自主、开放、精致"为特征的管理文化。在这一文化的引领下,团结合作,激情投入,智慧工作。我校把班子成员的自身垂范作为建设学校文化的核心内容。其着力点就是以加强班子自身的文化建设,去传承万小文化的精粹,推动学习文化的发展。     

树立“以人为本”的队伍建设理念

一、按人性化要求,建设心心相印的领导集体。所谓“休性化要求”就是强调校长与班子成员双向交流,不搞“一言堂”或家长式“命令”,班子成员真诚相待,处处体现人与人之间的互相尊重。为此,我校从优化领导班子结构、提高领导班子的素质入手,自加压力,力求班子成员个个成为政策水平高、管理能力强的带头人。     

浅谈加强企业基层领导班子建设

企业基层领导班子作为基层工作的领导和核心力量,其工作的好坏直接关系到党的路线、方针、政策在基层的落实,关系到政治、物质、精神文明建设的实现,关系到基层职工队伍的稳定.针对近年来企业基层领导班子中出现的重生产轻政工、领导班子结构不合理、班子成员作风建设有待加强等问题,应该不断提高基层班子素质、健全管理监督机制、加强后备干部建设.     

谈如何建立学校领导班子良好运行机制

学校领导班子的运行机制是在学校各项制度规范的基础上建立起来的一种分工明确、责任到人、协调一致、职能作用发挥较好的引领、办事、服务能力。经过几年做校长工作的探索与实践,在学校领导班子运行机制上我得出的结论:一是要以身作则,率先垂范,并努力提高个人的自身素质和管理水平,让大家自觉接受学校的办学思想和管理风格,并贯穿在自己的行动中;二要通过放权利、交任务、压担子的方式不断强化班子成员的责任意识,提高班子成员的整体素质、协调能力和管理水平;三要建立一套完整而规范的管理制度,使班子成员的工作能够有规可循。     

巩固完善 锐意进取

近年来,我校积极实施素质教育,坚持正确的办学方向,贯彻党和国家的教育方针,努力探索学校管理的新路子,努力提高教学质量,建设规范化的达标学校,取得了显著成效。一、加强领导班子建设,提高班子成员素质一所学校办得好坏,领导班子是决定的因素。为此,学校领导班...