编读心语

亲爱的《作文世界》编辑部:本来我并不喜欢看书,也不喜欢文学,但是自从我们老师给我《作文世界》这本书时,一开始我只是马马虎虎地看了其中一篇。但它给我的印象却非同一般,我看了第一篇文章又想看下面的文章。在我日常生活中,当我被父母逼着看书时总是不会仔细看完一篇,但《作文世界》给我的印象却不一样,它使我慢慢地喜欢它。如今我爱上了作文,都是因为有了《作文世界》,我父母都说我在一夜之间有了惊天动地的变化,父母都夸我有进步。我现在作文比以前好多了,我已经深深地爱上了作文。我也不知道该怎样感谢你们,所以我要你们知道,还有我这…     

让爱开出花朵

做了三十多年的教师,送走了一批又一批的学生,自己也老了,到了退休年龄,告别讲台,赋闲在家了。一天晚上,一个很有气质的女同志找到我家,称我老师,尊敬地对我鞠了一躬,让我很惊讶。看到我怔怔的表情,她说“老师,你不记得我啦?我是李萍啊。就是当年你拿我的作文在课堂上读引起风波的那个学生”。她这么一说,我立刻想起来了十五六年前的那件事。那一年,我被调到一个乡里的中学,教初二年级的语文。第一周,我给他们布置了一道作文题:《记我的父母》。作文交上来了,其中有一个女生的作文引起了我的注意,我记住了她的名字:李萍。她写道:她的父母很…     

守住心灵最珍贵的一角

桌子上静静地躺着一封信,鼓囊囊的信封上,"节日快乐"、"GOODLUCK",花花绿绿地写了一大堆,是女孩子喜欢的方式.我微微笑了笑,不用问,是小悦寄来的.印花信笺上,是略带稚气的字迹.小悦读初中三年级时,随父母从外地转学过来.一开始,我并没有很在意这个有点羞怯、圆圆脸、有可爱单眼皮眼睛的女孩.她的成绩中等,是容易被老师忽略的那类学生.应该说,是小悦的一篇作文引起了我的注意.作文里,她用了大段的文字写了自己因为成绩不好、看见父母失望表情后的难过迷茫,让人怜惜.敏感的小悦还在作文后面附了几句话,说希望我能保守作文里她提及的小秘密.于是,在批改时,我洋洋洒洒写了两页多的评语,鼓励安慰她.作文讲评课上,小悦一直欲言又止,看得出来,我的评语大大出乎她的意料.     

“投稿”后的故事

最近,我给《作文世界》“寄了一篇作文”。过了一个月了。什么消息也没有,我想对老师说,但是我十自被老师笑话,笑我平时写作文这么差,竟然会给《作文世界》寄稿子;我想对我的同学说,但是我怕他们会说：我这么优秀的作文寄给《作文世界》,人家都说我的材料没有新意,就凭你,怎么可能发表？我想对父母说,但是又怕父母骂我,说我好端端的,为什么要给《作文世界》寄作文,明知道不会成功的,还要浪费钱,白白数落我一顿。我心里这些话,憋了好久好久,但还是没有地方诉说。     

“为什么不从小给我喝孔府家酒?”

听到一则并非杜撰的笑话:一位小学生作文总是写不好,父母特地请了位资深的语文教师进行辅寻,仍收效甚微。一日夜晚看完电视,小学生忽然对父母大声说:“我总算找到了写不好作文的原因。”父母洗耳恭听。孩子说:“你们为什么不从小给我喝孔府家酒,所以我现在不能作天下文章了!”     

换个角度,她也是好孩子

在学生的一篇作文里，一件事情引起了我的注意。那是班里的一个女生写的，内容是她在平时学习很勤奋，很想做父母眼中的“好孩子”，但在一次语文考试中，考得很不理想，才得了75分，她十分沮丧，更担心父母会责骂，会对她失望，于是她铤而走险，把成绩单上的75改为95。后来她     

言不由衷的孩子们

学期末,市进修学校对全市五年级学生的语文、数学两个科目进行了统考,阅卷时我负责评语文试卷的作文部分。说实话,本次作文的难度不大,命题也简单,要求写一件父母关心孩子的小事,从中感受到平凡的父母之爱。文中要求"要抓住人物外貌、语言、动作、神态等方面的具体描写,借以表达人物的内心情感"。评卷过程中我发现,学生作文总体上写得不错,选材得体,语句通     

距离

父母的插队落户,使我出生在浙江的一个小城市里,在那里,我进了和家只隔一条马路的一所小学,认识了一位和自己的心毫无距离的老师。她姓方,当时三十来岁,看上去很朴实。就如后来我了解她后一样,发现她的心灵很朴实,很善良。方老师教我们语文。一次,她从我的作文中了解到我父母离异了,同时她觉得我那篇作文写得很棒,     

“作文的儿童”与“儿童的作文”

一“、作文的儿童”——关注儿童的作文原态在“儿童”之前加上“作文”这一定语不是为了框定一个范畴,而是为了试图聚焦一种特殊的生命状态——“作文着的儿童”。1.童情的缺失——虚假化叶圣陶提出“:要写出诚实的话,非由衷之言不发,非真情实感不写。《”语文课程标准》也提出作文要“感情真实”。但遗憾的是,小学生虚假作文的现象非常严重,胡编乱造十分普遍,动辄就搞“五子登科”——推车子、抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子。写“父母”不是选取“父母冒雨送伞”,就是选取“父母宁可穿破衣服也要给我买学习用品”;写“老师”的不是选取…     

不一样的看法不一样的感觉——孩子眼中的作文

老师、父母为啥和我想的不一样? 王彤彤(女)初中二年级:从三年级开始,我就不喜欢作文。只要一说写作文,我就头疼。可老师和父母都说作文特别重要,是一个人的语文能力的体现。我就是不明白,生活中真的离不开写作吗?现在,信息技术这样发达,人们的联系方式与沟通感情的方式是很多的,有什么必要非要写信呢?我与同学相互联系的方式就是打电话。有时,我们一聊就是30分钟。     

近在咫尺的幸福

幸福,离我们远吗?以前我总觉得自己与幸福之间存在着不短的距离,但是自从那次后,我知道幸福原来就在我身边,并且自从我降临到这个世界,就一直存在于我的身边……记得初一的一次语文活动课,主题是“感恩”。谢老师对我们说:“父母是我们的第一任老师,他们含辛茹苦地抚养我们成人,我们要学会感谢父母。我们这次活动的内容是望着父母的眼睛,深情地说声‘谢谢你们!’然后把你内心的感受写出来。注意一定要真实,作文600字以上,下周一交。”老师还没说完,同学们就开始议论起来,大家都觉得这么大的人对父母说谢谢,好像很难为情。我当时觉得真的很难说出口,父母养我这么多年,我都没对他们说过这些话,不过他们也应该理解的……回家后,爸爸还没下班,我在客厅里来回踱步,不知所措,心里一直想着活动课的事。不如就直接编写一篇作文吧?作文允许虚构嘛,但谢老师叮嘱我们一定要真实……我的心因而忐忑不安。“叮咚……”门铃响起来了,原来爸爸下班回来了。我不知为什么心跳很快,脸热得有点烫手。“爸爸,您回来啦!”“嗯!你的脸怎么了?这么红,是不是发烧了?”说着他放下手中的公文包,走过来抚摸我的额头。“哦,不是发烧。我……刚才跳了一下绳。”我吞吞吐吐地说。“爸,我有话想...     

我给爸爸妈妈洗洗脚

孝敬父母是中华民族的传统美德。为了引导学生懂得关爱父母,我在任教的两个班的110名学生中布置了一次特殊的家庭作业:为父母洗一次脚,并把洗脚的经过和感受写下来,希望父母签上他们的感受。学生听了目瞪口呆。引用学生作文中的话来说便是: “听到这个作业时,我不禁笑出声来,太可笑了,怎么是给父母洗脚呢?老师怎么会布置这样一个莫名其妙的作业呢?”另一个同学则写道:天啊!老师有没有搞错呀!是父母给我们洗脚吧! 第二天给学生批阅作业时,我被这份特殊的作业感动了。学生作文的字里行间流露出滴滴真情,透出儿女一份份诚挚的孝心。崔博同学在他的作文《给爸爸洗脚》中写道:     

追求限制中的自由

每教一届新同学,我总要让他们写一篇作文《告诉你一个真实的我》,希望通过这篇作文对他们有所了解以缩短距离。但不少同学写不出自己的独特之处,只能给人一个一般化的甚至是模糊不清的印象。父母眼中独特的我是一个限     

情景活动作文的实践探索

叶圣陶曾说过 :“生活如同源泉 ,文章是溪水。”如果把作文比作蓄水的池塘、溪流 ,那么 ,在作文这个池塘、溪流里 ,要想储满清清的活水 ,则需要生活的源泉不停地涌来。为了让学生的作文获得源源不断的活水 ,我尝试在小学高段语文教学中实施情境活动作文的实践探索。其基本策略为 :一、开展社会调查 ,认识作文的重要意义开学第一二周 ,我给学生布置两个调查内容 :(１)问问你的父母一周内要写些什么 ;(２)去新华书店 ,看看书是如何分类摆放的 ,作者有哪几类。通过调查 ,学生知道日常生活离不开作文。父母单位的邀请函、文件、报告、部门小结、…     

书面表达专题练习

提示作文（一） 假如你是唐东，新学期来到一所新的学校学习。请你给你的父母写一封信，告知他们你在学校的一些情况。注意信中要包括以下要点。     

巧借话题提高学生的写作能力

针对中等职业学校的学生普遍存在基础不扎实、平时怕写作文等现象,话题作文给了学生更加广阔的思维空间,使学生有话可说,有利于提高学生的写作能力。一、深挖主旨,正确立意针对某一话题引发学生讨论,激发学生兴趣,使学生有话可说并不难,但学生对问题的看法是正确还是错误,是浅薄还是深刻,这就需要教师的引导。(一)教师导航,明确主旨一次,我布置学生以“渴望……”为话题写一篇作文。一个学生所写的《我渴望中上五百万》引起了我的注意,学生在文章中表达了读书太苦,渴望中大奖,希望能有钱早点解除父母的辛苦。我了解这个学生,入学以来她给教…     

爸爸妈妈,我想念你们

每当看见同学们聚在一起谈论自己的父母时,我就不由自主地想起我的爸爸妈妈。我的爸爸妈妈在河北打工挣钱。一年了,我离开他们都快一年了!其他同学离开爸爸妈妈才两三天就又哭又闹,可我离开爸爸妈妈都快一年了呢!这一年是漫长的,痛苦的,思念的。每当看到同学在自己的父母面前撒娇时,看到爸爸妈妈们微笑着答应自己孩子的要求时,看到其他同学的父母围着孩子问暖问寒时,我总是情不自禁地想流泪,但我还是硬忍住了。这一年来,虽然爸爸妈妈没在我身边,但我还是取得了很多的成绩:我的作文经常得到老师表扬,取得了现场作文比赛的第一名,运动会上得到…     

让学生在写作中感受爱

一次作文课上，我让学生练习写话题为“关爱”的作文。在全班五十个学生的作文中，有三分之二的作文都是写自己是独生子女，回家后得到父母怎样的怜爱，遇到难题后父母又是怎样急着给自己解答等等。从形式和结构上看纯属一类。在他们的眼里，除了父母对自己的“关爱”外，就再也难以看到其他的“爱”了。     

作文教学应回归写作本源

当前的作文教学,教师耗费了大量的精力,却收效甚微。这的确值得深思,需要我们去探究。这里,我想就作文教学应回到写作本源方面谈些个人看法:一、转变指导思想,切实加强作文教学刘国正老师指出:我国的传统作文教学,大都是注意指导学生怎么写,不大注意指导学生向生活去探索写作的源泉。‘写什么’是‘怎么写’的前提,不注意写什么,会导致一种八     

感谢

感谢父母，感谢父母给我生命，给我认识世界的机会。感谢老师，感谢老师给我知识，给我认识世界的能力。感谢《故事作文》，感谢《故事作文》教我能读会写。给我打开一个新的世界！感谢$甘肃张掖市劳动街小学五(1)班@刘美智