加强教师队伍建设 促进学校持续发展

在教改实践中我们清醒地认识到 ,一所学校拥有一支政治坚定、道德高尚、业务精良、结构合理、求真务实、开拓进取、充满生机与活力的教师队伍 ,既是学校迅速发展的最根本的物质条件 ,更是使教育在激烈竞争中立于不败之地的可靠保证。为此 ,我们勤奋耕耘 ,不断进取 ,顽强探索 ,走出了一条强化队伍建设 ,加快学校持续发展的新路子。一、加强教师队伍建设 ,要致力于提高教师思想道德素质我们认为 ,德高艺精的教师群体 ,既是一个地方优良社会风尚的缩影 ,也是经济发展水平的一面镜子 ,这二者之间的关系应是和谐的统一。实际工作中学校既注重教师…     

加强教师队伍建设推动学校发展

教师是开展教学工作的主要承担者,学生学习知识需要教师的帮助。在日常教学工作中,教师的学识素养、道德操守及专业化水准都表现在教师的言谈举止中,对学生的个人成长与行为发展有潜移默化的影响。所以,重视教师的专业化素养和道德水准,对推动学校发展、促进学生的个人成长有重要的作用。     

加强教师队伍建设推动学校发展

兰花小学的实践告诉我们：加强对教师的教研管理是推动学校发展的前提；加强教研组的建设，指导团队学习，构建学习网络，是推动学校发展的关键；构建学习机制是推动学校发展的核心；构建发展性培训机制，鼓励自我超越，是学校发展的主要目标；发挥骨干教师的带头作用是推动学校发展的保障。     

以教师队伍标准化推动学校标准化建设

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是教育改革发展的核心因素,建设一支标准化、高素质的教师队伍是实现学校标准化建设的关键。近年来,芮城县围绕课程标准对全县中小学教师开展全员培训,坚持"教什么学什么,学什么考什么"的原则,让所有教师都达标。在此基础上,重点解决     

以人为本，推动学校持续发展

实行人文管理,打造人文校园,其基本内涵就是尊重教师、依靠教师、促进教师发展。学校以人为本的教师管理包含如下三个层次：     

实实在在地抓好教师队伍建设

办好学校,提高教学质量,如果没有一支教学基本功扎实、全心全意为教育事业奉献的教师队伍,学校教育教学就不可能成功。因此,着力提高全体教师的思想政治和业务素质是我校党政的主要任务之一。1994年底,学校党政领导向全体教师提出了5方面的要求:(1)要树立一种献身精神。热爱教师工作,热爱学生.甘于清贫。(2)具有严于律己的师德修养。(3)要有刻苦钻研的好学精神。(4)要勇于实践,敢于创新。(5)经常总结对照,努力提高自己的思想政治水平、业     

校长如何抓好教师队伍建设

<正>"教师是立教之本,兴教之源,承担着让每个孩子健康成长,办好人民满意的教育的重任",习总书记的这席话指明我们要把教师队伍建设作为学校工作的重中之重。教师工作虽然看似平凡,却肩负着为国家,为社会培养高质量人才的历史重任。教师队伍建设在学校教育教学质量提高和学校发展中起到关键作用。学校要充分认识教师管理和教师培养的重要性,抓好中小学教师队伍建设。一、制度完善,落实到位中小学学校制度是一个单位一个集体对职工具有约束性质的硬性规定。校长和学校根据制度管理学校的各     

抓好村小教师队伍建设之我见

目前 ,就村小 ,特别是边远地区的村小教师队伍来看 ,存在着数量不足、年龄偏大、素质不高、专业不配套、视野狭窄、教育思想保守、课堂教学随意性大等令人忧虑的问题。因此 ,采取有效措施 ,建设一支思想素质好、业务能力精、热爱农村教育的农村教师队伍 ,有着举足轻重的现实意义和深远的历史意义。为此 ,应重点抓好以下几个方面的工作。第一 ,全力抓好村小教师的继续教育工作。建设一支高素质的教师队伍 ,教师育人的素质结构必须得到优化 ,继续教育则是必经之路。中心校、村小校长要积极引导、激励教师树立终身教育思想 ,要求他们积极参加各…     

提升干部执行力 推动学校持续发展

正学校要发展离不开一支优秀的教师队伍,更离不开学校领导干部的努力协作。一所学校发展迅速、具有很强的竞争力,不是靠某种"绝技",也没有一成不变的模式,关键在于它是否有强大的执行力。执行力就是把计划和方案变成现实的操作能力,它不是单一的素质,而是多种素质和能力的结合与表现。如何提升学校领导干部的执行力?北京师范大学附属平谷中学在以下几方面进行了尝试,并收到较为明显的效果。一、既执行又决策,提高干部岗位认知能力     

用心、务实抓好教师队伍建设

<正>胡锦涛总书记在2008年5月3日与北京大学师生代表座谈会上的讲话中指出"高素质人才是决定国家和民族前途命运的重要力量,是建设创新型国家的强大依托……教师是学生成长进步的引路     

大竹实验小学扎实抓好教师队伍建设

近年来,大竹县实验小学把建设一支政治上要求进步、事业上追求成功、品德上为人师表、业务上开拓进取、充满生机与活力的教职工队伍作为推进素质教育、提高教育质量的关键来抓,取得了可喜的成绩.他们的具体做法是:     

抓好师资培训 加强教师队伍建设

我县由于经济贫困,文化落后,以前主要是靠外地教师办教育的。如1955年创办盐池一中时,教师中没有一名是本地人,这种状况一直持续到七十年代。由于地区条件差,外地教师进来了留不住,本地教师又送不出去培训,而教育任务越来越重,尤其是中学,许多学科开设不了,靠上级补充教师又远远满足不了需要。在这种形势逼迫下,从1979年以来,我们通过多种形式,狠抓了教师培训的工作。     

用文化推动教师队伍建设

文化是在人们生存和发展历史中形成并通过各种活动表现和传承的价值观念、行为方式、知识体系、语言符号、风俗习惯的有机体。学校文化是社会文化的一个子系统,以学校价值观念为核心。当我们从文化的角度来考察学校的时候,就会发现,其实学校的一切场所,一切活动无不包含和表现     

课程领导力与学校课程建设——抓好教师队伍 深入落实课改

2010年4月,上海市教委发布《上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力三年行动计划（2010～2012）》,其中强调了以校（园）长为核心的学校管理者在课程改革实践中的理解、规划、执行、评价的能力,并提出要充分认识和提升中小学（幼儿园）的课程领导力,以进一步深入地推进课程改革。     

精心构筑人才方阵推动学校持续发展

东营职业学院是2001年7月经山东省政府批准,由原东营广播电视大学(东营教育学院)、东营师范学校、东营市财经学校、东营农业学校及东营市农业科学研究所合并成立.学院所在的东营市是黄河三角洲的中心城市,也是全国第二大油田--胜利油田的基地.东营市是沿海开放城市,经济高速发展,城市日新月异,为高等教育发展提供了坚实的基础.     

切实开展校本教研 推动学校持续发展

校本教研活动的开展,可以有效促进教师专业发展,有利于学校的可持续发展。农村学校开展校本研修,主要存在教师教研意识淡薄、缺乏问题导向等问题。解决这些问题,必须从树立教师的教研意识,建立健全学校的教科研网络,争取专业人员指导等方面立足学校实际,切实开展校本研修,定会使教师和学校共同提高。