电功率实验题型例析

例1（05广东汕头）测量小灯泡电功率实验 （1）图1所示为本实验的实物部分连接图，请用实线代替导线完成对两电表的正确连接。     

物质密度实验题型例析

一、过程分析型 1．（2005黄冈市）小丽同学在测量盐水密度时，进行下列操作，其中错误操作的一步是：________（填序号）     

考查测定物质密度常见实验题型例析

“物质密度的测定”是初中物理一个重要实验，它在参考资料、中考试题中往往涉及多方面知识点，因其考查内容灵活多变，故学生常感不易掌握。下面，将习题、试题中常出现的相关题型整理归类并加以例析，以利于教学。     

电学创新性实验问题例析

例1(荆门市)为了研究导体的电阻大小、跟哪些因素有关，需要通过实验来探究，现有表1所示的五组电阻线供实验时选用。     

巧测物质密度实验题归类点拨

根据密度公式ρ=m／V，用天平测物质的质量，用量筒测物质的体积，即可求出物质的密度，这种方法学生较好掌握。近年中考有关测密度实验的试题日趋新颖，出现频率高，而且不是常规的测密度的实验题，有些题只给天平，有些题只给量筒，有些题天平、量筒都不给，从而增加了试题的难度，这些实验题包含的知识点多，如天平、量筒、刻度尺、弹簧秤、密度、浮力、压强等初中力学中的重点知识，这些实验的方法多样，成为发展学生智力，考查学生能力的一个很好的载体。     

坐标系中考题析

中考试题对于坐标系的考查，就七年级知识范围主要有如下三种题型。     

2005年高考数学最具影响力的热门题型例析

由于今年全国有15个省、市实行自主命题，加之今年数学《考试大纲》取消了各种题型在试卷中所占分值的限定，各地的高考数学试题在试卷结构、考试内容等方面呈现出各自的特色，大量涉及社会变革进程和国计民生的热门问题纷纷在试题中崭露头角．这些问题既对考生研究问题的本质、寻求合适的解题工具、梳理解题程序等方面的能力进行考察、提出挑战，也为考生展现其创新意识、发挥创造能力创设了广阔的空问．     

考查溶液知识的新题型

一、读图分析型例 （2005年重庆市中考题）A、B、C、D四个烧杯中分别盛有50g水，在相同温度下向四个烧杯中依次加入27g、9g、36g、18g同种物质，充分溶解后的情况如图所示．（1）____中盛有的一定是不饱和溶液．（2）保持温度不变，将A、B烧杯中的物质混合起来，所得溶液可刚好达到饱和，该饱和溶液中溶质的质量分数为_____．     

解读中考物理创新性试题

近几年来，各地中考物理试卷出现了创新性试题，这类试题体现了新的教育理念．符合初中物理教育和新课程改革的要求，其中探究性、开放性和设计性试题．更体现创新意识和创造思维能力的考查．下面精选各地中考试题为例，展现这方面的风彩．并对这些新题型作简要解析．     

轴对称题型例析

在近几年的中考试题中,考查与轴对称有关的内容呈明显上升趋势,而且试题新颖,方式灵活.下面以中考题为例加以说明,希望能引起同学们的重视.一、判断图案是否为轴对称图形例1(四川省)有4个汽车标志图案,其中     

有关“测物质密度”的设计型实验题解法初探

中考作为教学改革的前沿阵地,涌现出不少亮丽的风景线。其中,设计型实验题又是一朵奇葩,它源于教材又不拘泥于教材,以其新颖性、综合性、灵活性、创新性等特点被全国各省市的中考试卷广泛采用。笔者发现有关测物质密度的设计型实验题很具有代表性、并且有规律可循。下面就近几年的几道中考题,谈谈笔者的浅见。     

实验方案的评价与改进

对实验方案的评价，就是用批判的思想方法，从某一个角度或几个方面评价方案的优劣，选择和创造更好的方案，包括评价选择仪器、实验步骤的合理性，分析实验误差产生的原因等。这类试题能全面综合考查学生的化学知识、实验技能、逻辑思维能力及书面表达能力，还具有一定的开放性和探究性。     

中考化学开放性题型例析

近年来，随着化学考试题型的改革，在各地中考化学试卷里出现了一类答案不是惟一的新试题，这就是开放性试题。该类题通常给出一组信息，利用已学知识，进行整理和发现，提出符合科学事实的规律性的见解，将答案求出。这类题重在考查学生开放性思维的能力，考查学生知识迁移能力和学生的综合素质和创新意识。下面例析几类中考开放性试题。     

例说实验新型题

纵观近两年物理中考试卷，实验命题有了重大的变革，帅先跳出教材，打破传统考查实验的模式，呈现出了许多格调清新、立意新颖、侧重考查能力的新题型．     

中考力学综合计算题解例析

力学综合计算题是中考常见的题目，他主要特点是体现初中物理学习的重点，综合性强，能力要求高，这类题目往往又以“压轴题”形式出现在试题中，起到提高区分度的作用，以甄别学生的能力，是中考夺取高分的一大关。     

中考高频热点新题型系列（五）开放探究类试题

题型分析 开放探究类试题是近几年中考的热点，它设计优美，格调清新，问题本身具有一定的不确定性，即条件或答案的多样性和不唯一性，或具有某种规律，学生需要在题面给定的条件下，联系所学知识，通过合理的观察、比较、分析、续合、猜想、类比、模拟，逐步探索尚不明确的结论，其特点主要体现在以下几个方面。