中职英语词汇教学策略研究

中职英语词汇教学应基于中职学生学习品质特点、学生学习需求、中职英语教学大纲和英语学科自身特点,采用以人为本的情感策略、以学科内在特点为基础的学科教学策略、以认知规律为主轴的课堂教学策略、以形成自主学习能力为目标的发展策略,让学生在愉悦和自信中一步一步走向自主发展之路.     

中职英语词汇教学现状分析与策略

随着我国改革开放和国际化程度的日益加深,英语的重要性在中职教育中日益显现。中职英语词汇教学应基于中职英语教学大纲和英语学科自身特点,采用以人为本的情感策略、以学科内在特点为基础的学科教学策略、以认知规律为主轴的课堂教学策略、以形成自主学习能力为目标的发展策略,让学生在愉悦和自信中一步一步走向自主发展之路。在中职英语教学中,词汇教学是英语教学的重点,学生对词汇的学习贯穿整个英语学习的全过程,学生掌握词汇量的多少直接影响到英语教学的成败。该文对优化中职英语词汇教学的策略作一探讨,以供同行参考。     

中职学生自主学习能力培养探讨——以计算机应用基础课程为例

培养中职学生自主学习能力是知识经济发展的需要,也是中职学生提高职业发展能力及提高学习效率的需要。因此,应加强对中职学生自主学习能力的培养。具体策略有:结合学科特点,培养学生自主学习的意识;恰当选用教学方法,引导学生自学;进行激励性评价,促进学生自学。     

在中职计算机学科教学过程中实施自主学习

随着计算机技术的飞速发展,中等职业学校计算机学科教学,如何充分发挥学生的主体作用,培养学生自主学习能力和创新能力,是摆在每位教师面前的一项艰巨任务和重要课题。本文从自主学习模式出发,根据中职计算机学科特点,阐述了如何采用自主学习模式及如何培养学生的自主学习能力。     

关于中职体育课堂教学有效性的探讨

中职体育教学有效,对于中职学生运动技能水平的提高,养成良好自主学习和锻炼的习惯起到重要的促进作用。本文结合中职体育教学的特点,对有效教学、中职体育有效性课堂教学策略、体育课堂教学有效性问题进行了分析和阐述,认为提高中职体育课堂教学有效性的关键是培养教师的创造意识,并结合学科的具体实践提出了实施有效性课堂教学策略的可操作办法。     

实施创建自主课堂实现高效教学的优点

本文以中职阶段化学学科教学活动的开展为研究对象,着眼于对自主课堂的构建,从激发中职学生学习化学学科内在动机的具体措施、强化中职学校化学学科学习策略的具体措施以及应用现代化教育技术实现教学活动多元化发展的具体措施这三个方面入手,围绕创建自主课堂,实现高效学习过程中所涉及的相关问题作出了简要分析与说明,旨在于引起各方工作人员的特别关注与重视。     

谈PRO/E等软件教学与中职学生自主学习能力的培养

中职学生为适应毕业后自己职业生涯发展的需要,应在校期间就学会学习,拥有自主学习能力.本文概述了自主学习能力的内涵,并结合中职学生的特点,详细阐述了在Pro/E等软件教学中培养中职学生自主学习能力可以从学校、教师和学生三个方面进行努力.     

中职数学教学中自主合作学习模式的探索与思考

自主学习、合作学习是新一轮课程与教学改革积极探索的教学模式,针对中等职业教育的自身特点和规律,数学老师要积极尝试将自主学习、合作学习教学模式整合为＂自主合作学习＂教学模式,并运用于课堂教学中,从而进一步提高中职数学课堂教学的实效性。本文从培养中职学生自主学习数学的必要性和培养学生自主学习的策略入手,对创设数学课堂的问题情境、提高中职数学课堂中学生的参与程度、教师地位的改变这几个方面进行了探究与反思。     

铺设成功阶梯培养乐学心理

当前中职语文教学仍普遍存在教学方式老旧,学生厌学情绪严重、学习成效不佳的现象,这是当前中职语文教学改革中一个亟须解决的课题。成功教育就是帮助并促进学生实践自主学习和快乐学习的一种有效的教育方式。我们根据中职语文学科和中职学生的特点,综合运用成功教育策略,从教学目标、分层教学、实践活动、多元激励等方面人手,努力铺设成功学习的阶梯,每一位学生培养乐学的心理,进而不断促进学生在自主学习的活动中全面提高语文综合素养。     

中职物理课堂中培养学生自主能力的策略

在中等职业学校教学中,物理是重点和难点学科,也是具有较强实用性的基础学科。中职物理教师应当充分采取有效的教学策略,培养学生自主学习能力,提高物理课堂教学质量。本文旨在对中职学校物理课堂教学中的学生自主能力进行分析,并提出可行的能力培养策略。     

中职计算机专业学生自主、合作、探究学习能力培养策略

本文从自主、合作、探究学习的意义出发,分析了中职计算机专业学生自主、合作、探究学习的现状,提出了适合中职计算机专业学生的自主、合作、探究学习能力培养的策略,以更好地培养学生的终身学习能力,提高学生的社会适应能力。     

中职体育教学对策研究

如何提高中职院校体育教学质量是各中职院校非常重视的问题。在新的教学理念的指导下,教师应该更加注重对学生自主学习能力和审美情趣的培养。为了全面提高学生的体育学科素养,贯彻新课程标准的理念,教师应该改变传统的教学方式,变传统的"教学"为"导学",利用体育学科自身所具有的趣味性特点,结合该年龄段学生的性格特点设计"导学"过程,调动学生自主学习的主观能动性,养成良好的学习习惯,帮助学生掌握知识。本文从中职院校体育教学的现状与特点入手对中职院校体育教学出现的问题进行了分析,提出了教学策略,目的在于提高中职院校体育教学质量。     

中职学校计算机课程“活动教学”模式研究

中职学校计算机课程"活动教学"模式是以"活动单"为载体,以教师的指导为辅助,以学生的自主学习为主,师生互动,共同合作完成教学任务的一种教学模式。这一模式包含三个教学环节:活动设计准备阶段、活动教学阶段、活动成果反馈阶段。作为一种新型的中职计算机课程教学模式,更符合计算机学科"理论和操作并重"的特点,学生学习更主动和热情,实践证明能更好地达到教学目的。     

合作学习在中职英语口语教学中的运用研究

英语口语教学是培养中职学生英语表达能力的重要途径,然而中职学生由于英语基础普遍薄弱,缺乏练习英语口语的积极性。合作学习模式倡导学生自主探究学习,能够激发学生参与英语口语学习的主动性,提高学生的英语口语水平。文章结合中职英语口语教学存在的问题,分析合作学习在中职英语口语教学中的应用意义,最后提出合作学习在中职口语应用教学中运用的具体策略,以此构建以学生为中心的自主、互助的教学模式。     

提高中职数学自主学习力的策略与实践心得

在中职数学教学实践中，学生自主学习力的培养是教学中的关键环节，高效化地开展学生自主学习力的教学训练，正逐渐发展成为中职阶段数学教学改革的核心理念之一.文章从中职数学教学入手，在总结学生自主学习力培养策略的基础上，从激发学生好奇心、巧设数学问题情境、引导学生参与自主探究、鼓励学生自我评价角度，对学生自主学习力培养的实践心得进行了探究，旨在能促进中职数学教学的全面创新，有效指导和辅助学生对数学知识的多元化探索.     

中职体育教学中学生学习兴趣提升策略分析

兴趣是学生最好的老师,通过对当前中职体育教学进行深入分析,很多学生缺乏学习这门学科的兴趣,严重影响了中职体育教育质量的提高。在教育改革不断发展的背景下,中职体育教师应该深入分析每个学生的特点和个性化追求,做好差异化处理,投其所好,全面优化沟通方式和教学形式等方面,调动他们参与体育锻炼的热情。本文主要分析了中职体育教学中提升学生学习兴趣的策略,以供参考借鉴。     

新课标背景下的中职数学情境教学的必要性与实践策略

创设恰当的情境,激发学生的学习兴趣,是推进中职数学教育教学改革、落实立德树人根本任务、培育学科核心素养的重要手段。聚焦数学新课标中“以学生发展为中心,培育学生学科核心素养和社会主义核心价值观为落脚点”的要求,剖析实施情境教学的价值、内涵和策略,探索中职数学开展情境教学改革的措施路径。     

高中英语教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是新课改的主要方面之一,英语学科的特点更决定了学生的自主学习能力培养的必要性。本文以人教版高中英语为例,简单谈谈高中英语教学中自主学习能力培养的有效策略。     

动机调控策略对学生自主学习能力发展的影响——以高一英语为例（英文）

本研究以动机调控策略和自主学习能力的相关理论为依据,采用问卷和访谈相结合的方式,以四川省峨边中学高一某班学生为研究对象,研究动机调控策略应用于高一学生英语自主学习能力方面所产生的影响。研究结果表明:动机调控策略与自主学习能力呈正相关,高一学生动机调控策略使用越频繁、恰当,英语自主学习能力越强。根据研究结果,作者对高一英语教学提出了一些建议,通过师生共同努力,可使高一学生有效调控学习动机,以促进英语自主学习能力的发展,从而提高英语学科核心素养。     

中职学生英语自主学习能力培养研究

“自主学习”已经成为外语教育界研究的热点,也是今后外语教学的新趋势。论文通过目前中职学生英语自主学习能力现状分析,阐述了培养中职学生英语自主学习能力的必要性,并根据教学实验探讨了一些培养中职学生英语自主学习能力的策略。