树立自主、合作、探究教学理念

课程改革，犹如一声春雷滚动，给传统的语文课堂教学产生了巨大的冲击波。如何改变传统语文教学中以教师为中心、以课本为中心的局面，已成了在新课改之下每位语文教师必须正视的问题之一。新课标提出的“自主、合作、探究”学习方式运用到语文教学中，就不再仅仅是一种学习方式，更重要的是成为一种建立在现代学生观、学习观之上的崭新的语文教学理念。它应用到语文教学当中，就等于说给教师提供了一个教学平台。教师在这个平台上，可以开发出形态各异的教学模式，而且每一种教学模式都体现出以学生为主体的教育观。     

例谈自主合作教学模式在初中政治教学中的运用

自主学习与合作发展教学模式是新课程标准所倡导的两大理念。贯彻好这两大理念，才算是真正实施了新课程，也只有自觉贯彻好这两大理念，我们的教师才算真正领会了课改的意图和宗旨，我们的学生才能真正从课改中、从新课程中得到实惠，成为具有创新精神、探究能力、合作精神的新一代。     

初中信息技术教学创新的实践探索

在当今信息化社会中,初中信息技术教学和信息技术教师发展的现状并不令人满意,为此本文对其原因进行了简单分析,并结合多年教学工作实践,从信息技术教师的工作理念创新、教学方式创新、教学内容创新、评价方法创新等方面进行了探讨。     

在初中地理教学中促进学生实践与创新

21世纪是一个快速发展的时代,是一个立足于知识经济的时代。时代的发展要求我们大力实施素质教育,培养具有创新精神、实践能力的人才。新地理课程标准也提出要关注学生实践与创新能力的发展。本文以初中地理学科为立脚点,从转变教学理念、改变教学方式和加强实践教学的角度出发,意欲通过好的教学变革促进学生实践与创新能力的发展。     

新课程标准下初中数学教学的实践与思考

《九年制义务教育数学课程标准》基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。强凋从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而让学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感体验、行为态度与价值观等方面得到进步和发展。基于这些新理念，教师在数学教学实践中和在师生互动中，做好诱导与指导教育工作十分重要。     

初中数学教学中的合作学习浅谈

数学合作学习是初中教学中学生学习的一种组织形式,是学生在团队或小组中为了完成数学课堂学习中任务,根据责任分工进行的互助性学习的一种社会型学习模式。在初中数学课堂教学过程中,合作学习是师生沟通的一种方式,已经成为学生学习的一种需要。所以,在教学中,要加强学生合作学习,进一步推进数学课堂教学改革。     

教学思则进，不思则滞——新课程改革下思想品德课堂教学的反思

新一轮的基础教育课程改革把综合课程引入初中政治教育，开设名为“思想品德”课程，并颁布了该课程的课程标准。本文立足于新课程改革对教师教学的新要求，就新教材教学过程中遇到的问题进行教学反思和探讨。     

初中数学合作学习教学的组织与实施探究

新课程改革的准则提议：“有用的学习不只是简单的依靠借鉴和回顾,而是要设立在具体动手进行实验、自主探究、合作学习的基本上。’,在这样的教学模式引导下,开展合作学习的教学模式就成了如今新课改下,初中数学教学中最有用、最有意义的学习方法之一。合作学习的教学模式不但能让学生在学习上的主体地位得到体现,而且还可以打破古板的教学方法,使其转换成教学效率高的教学模式。本文分析了初中数学中合作学习的教学组织和实施中存在的问题,探究了具体的实施对策,为加强初中数学教学效果提供有用的条件。     

在思品教学中培养学生创新精神与实践能力

教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命.作为一名与时俱进的中学思品教师要不断更新观念在教育教学实践中培养学生的创新精神和实践能力.     

新课程,喜乐之我见——七年级思想品德课实践初探

“经历风雨见彩虹”，新中国成立以来，在经历了七次基础教育课程和教材领域的大规模改革后，新世纪之初，我们又迎来了新一轮的课程改革。乘着改革的东风，从2004-2005学年开始，我校在七年级使用了粤教版《思想品德》的新教材，虽然使用时间不长，但我已深深体会到新课程所倡导的“主动参与，乐于探究，交流与合作”学习方式的优点所在。在教学实践过程中，虽有过困惑，但带给我更多的是惊喜与快乐。     

中职语文教学自主合作课堂探究

在《中职语教学课程标准》中,把倡导"自主合作探究"的学习方式列为中职语文教学课程的基本理念。文章从教学模式探究、兴趣导向、学习习惯养成及培养学生个性发展等四个方面来阐述开展中职语文自主合作式教学的措施,真正实现"以学生为主体""一切为了学生",提高学生学习积极主动性及课堂有效性。     

新课程背景下的思想政治课教学

新一轮课程改革正以一种全新的教学理念和教学方式，去激发学生的潜能，点燃学生的智慧火把。转变教学观念，改革教学方法，改变学生学习方式，是广大思政课教师迫切需要思考和解决的问题。那么思政课如何应对新课改呢?     

创新型人才培养与当代学校实践教学创新

创新型人才培养是教育促进人的发展的应然意义,是当代学校教育肩负的重要使命。实施实践教学创新既是创新型人才培养的教育内在要求．也是当代人类发展的创新主题以及我国建设国家创新体系与民族复兴伟业的外在强力呼唤。实践教学的“创新教育价值”的有效生成体现在创新型人才培养的全过程中,需要创新教育思想的有效指导,坚持以人为本,创造和谐的有利于创新型人才成长的制度环境、课程环境和校园文化环境。     

浅谈初中数学教学中的合作学习策略

随着新课程标准的改革,同学们在教学活动发挥着越来越重要的作用,不再是传统意义上的“你讲我听”,而是出现了一种以合作为主的新型学习方式。本文以数学教学为例,对数学教学中的合作学习策略进行探究。     

初中数学合作教学的有效性策略

随着新课程改革的深入开展,合作学习已成为一种重要的学习方式,如果能将合作学习与数学教学紧密结合起来,将具有重大的现实意义。笔者根据教学实践经验,结合现阶段初中数学教学中存在的问题,探讨了初中数学合作教学的有效性策略。一、当前初中数学合作教学存在的问题1.缺乏针对初中数学教学特点的合作学习策略与方法在合作教学中,教师必须精心组织与设计,从学生特点到目标设置,从有效分组到任务选择,每一个部分都要进行全面评估。根据初中数学教学内容的特点和《数学新课程标准》的要求,教师应提前告诉学生需要解决哪些问题,让他们主动收集资料、思考问题,     

初中物理教学反思与经验总结

教学并不只是教师展现知识、演练技艺的过程．而是教师展示个人智慧的过程。每年．学校都会组织教师参加继续教育学习．这使笔者深深体会到教师转变教学观念、树立“以学生为本”的教学理念的重要性。多年的物理教学使笔者养成了一个习惯：每上完一堂课或一个单元后．笔者都会梳理学生在本节课或本单元掌握知识的情况．反思自己的教学效果．并总结教学经验。实践证明,这个习惯对于初中物理教学非常有效。     

基于合作角度分析初中排球教学策略

随着新课标的提出,体育教学也逐渐开始受到人们的关注。对于初中排球教学来说,提倡合作学习还是一种新的教学方式,通过合作学习不仅可以培养学生的团结精神,更难提高学生的团队合作意识。排球教学本就是一个实践性较强、集体性较强的活动,因此,为了得到更好的训练,培养学生综合能力,文章从合作角度分析,初中排球的一些教学策略,并根据一些实例展开探讨。     

探究中专计算机教学的实践与创新

本文主要探讨了中等专业学校计算机教学的实践与创新,通过笔者的一些个人经验和体会,从在课堂上激发学生的学习兴趣、在课堂上培养学生的创新能力、在课堂上培养学生的问题意识三个方面进行了阐述,并且结合一些日常教学中取得一定效果的实际做法进行了研究。     

浅谈专业实践教学中的合作学习

合作学习作为一种学习方式对发挥学生的主体性及培养合作精神有着特殊的意义,文章从电工专业实践教学阐述了如何开展合作学习。     

基于校企合作的教育技术学专业实践教学探究

教育技术学是一门结合现代信息技术和教育学而产生的交叉学科,是一门理论与实践并重的综合性学科。教育技术学专业本科生需具备教育学相关知识,还要具备教学设计与教学资源开发能力。教育技术学专业实践教学存在实践渠道不多、管理制度不够完善以及实践教学的重要性认识不够等问题。通过校企合作,学校可以充分利用企业设备和育人环境,企业也能够挖掘优秀人才,实现双赢。