论学生创新能力的培养

近20年来，我国的教育事业取得了突飞猛进的发展，各级各类学校发展很快，培养了大批的社会主义现代化建设人才，成绩是十分突出的。然而，我们也不能不看到，在世界高新技术快速发展及我国社会主义市场经济体制建立的新形势下，我们的教育还相对滞后，我们在思想观念、教育体制、教育结构、学校管理、人才培养模式、教学内容和方法等方面还存在不少问题，     

社会主义核心价值体系对青少年人生价值观影响程度的调查分析

用社会主义核心价值观教育引导青少年,是构建社会主义核心价值体系的必然选择.调查显示,目前社会主义核心价值体系对青少年的影响还只停留在表面认知及情感认同层面,难以落实到实际行动上.学校教育的教条化、社会环境的复杂化、价值观的多元化是影响教育效果的主要因素.我们要融合国家、社会、家庭、学校各方面的力量,引导青少年把社会主义核心价值观转化为自己的内在需求,帮助他们树立正确的人生观和价值观.     

浅谈新课程改革背景下农村学校德育工作的对策

“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这是我们从事社会主义教育事业的指导思想和教育方针。它明确地向我们指出了德育工作在学校各项工作中的重要位置。我们知道,今天的学生,是将来建设的栋梁,他们的道德素质如何,决定着今后我国社会风气如何。因此,他们必须具备扎实的文化知识,但更需要具备良好的社会主义道德品质,有较高的道德修养,才能为社会主义建设作贡献。     

体育在教育教学中的地位

一、学校体育的地位学校体育是社会主义教育的重要组成部分,是国民体育的基础,是培养合格人材的根基。我国的教育方针在不同时期都把体育列在重要位置。建国初期,我们党的教育方针明确指出,我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。在任何发展阶段,也没有忽视体育在整个教育中的作用。我们党的几代领导人在对教育的论述中都肯定了体育在教育中的地位。     

关于当前我国公民意识教育的几个问题

我国公民意识教育在性质上是社会主义的公民意识教育.我国公民意识教育的指导思想是马克思列宁主义和中国化的马克思主义,实践基础是中国特色社会主义建设,公民意识教育的基本内容要遵循社会主义宪法、保障公民权益、以社会主义核心价值体系为基础,公民意识教育途径包括学校教育、社会宣传教育和家庭教育.     

浅谈社会主义市场经济条件下的家庭教育

家庭教育是一种特殊的社会教育形式.社会主义市场经济条件下的家庭教育,对人类社会的发展有着深刻的影响.为了适应社会主义市场经济发展的需要,在重视家庭教育的自身功能的同时,还必须把家庭教育、学校教育、社会教育有机结合起来,只有这三方面教育有机配合,才能培养出社会主义"四有"新人.     

道德与法治篇

【知识链接】1.中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,中国共产党以全心全意为人民服务为宗旨。2.我国还处于社会主义初级阶段,社会主义具体制度还不完善。3.改革开放是强国之路,是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。4.改革的实质是社会主义制度的自我完善和发展。5.改革开放是党在新的历史条件下领导人民进行的新的伟大革命,是决定当代中国命运的关键抉择。它激发了经济社会发展的蓬勃朝气和强大动力,大大加速了社会主义现代化建设步伐,使社会财富像泉水般涌流出来。     

新时期农村学校勤工俭学应处理好的几个关系

学校开展勤工俭学,是我国社会主义教育事业的优良传统和特色之一,是广大中小学教职工在我国教育改革和发展过程中,在经济还比较落后的情况下,依靠自力更生改善办学条件的一条成功之路.它也体现了中国特色社会主义教育的重要特征,符合社会主义初级阶段的客观要求,为我国教育事业的改革与发展作出了重要贡献.     

论人格在学校精神文明建设中的作用

社会主义精神文明建设是提高人的素质的一项建设,是人类追求自身发展与完善的必经阶段.构建和谐社会离不开社会主义精神文明建设,作为精神文明建设主要内容的社会主义思想道德集中体现了精神文明建设的性质和方向,所以我们在学校从事思想教育工作的同志,应当注重加强青少年的思想道德教育,增强思想教育工作的实效.[第一段]     

全面贯彻党的教育方针 努力开创我省中初等学校 勤工俭学和劳动实践场所建设新局面

学校开展勤工俭学，加强劳动实践场所建设，是我国社会主义教育事业的光荣传统和特色之一，体现了中国特色社会主义重要特征，符合社会主义初级阶段的客观要求和教育发展的方向。今年5月26日，教育部在云南召开了“中西部农村中小学勤工俭学现场会”，     

我国教育体系还不适应学习型社会的要求

近几年,我国已初步具备了建设终身教育体系和学习型社会的前提和基础。然而,面对全面建设小康社会和实现社会主义现代化的发展目标,建设终身教育体系和学习型社会的要求,我国教育体系中还存在许多突出问题。主要表现在：一、学校教育的发展和改革,还不适应建设终身教育体系和学习型社会的要求。二、社会各行业、各部门在职人员的岗位培训、转岗培训和学校后的继续教育比较薄弱,企业和各部门员工进入企业或上岗前的培训率、     

论社会主义荣辱观教育对高校校园文化建设的引领作用

高校校园文化是高校校园价值体系的重要组成部分之一,它是学校办学思想、校风、学风等方面的综合体现,是学校优良传统的结晶,是决定一所学校兴衰的重要因素和维系学校发展的精神支柱.在高校校园文化日趋多元化的今天,社会主义荣辱观作为社会主义道德的新标杆,为校园文化建设注入了新的活力.加强社会主义荣辱观教育将对校园文化建设起到积极的引领作用.     

五育并举让学校文化建设更有温度

习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话中指出,要坚定文化自信,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,继承革命文化,发展社会主义先进文化,不断铸就中华文化新辉煌,建设社会主义文化强国。还提出教育要坚持社会主义办学方向,把立德树人作为根本任务,加强和改进学校体育美育,广泛开展劳动教育,发展素质教育,推进教育公平,促进学生德智体美劳全面发展。面对新形势、新任务,我们要以时不我待的紧迫感,舍我其谁的责任感,进一步明确推进学校文化建设的重点和方向,开拓创新、久久为功。     

中职学校开展社会主义核心价值观教育的探索和实践

党的十八大提出要在全社会大力培育和践行社会主义核心价值观,作为培养社会主义事业建设者和接班人的中职学校要积极响应.中职生正处于价值观形成的重要时期,可塑性很强,要对他们加强社会主义核心价值观教育,引导树立正确的人生观、世界观和价值观.本文分析了当前中职学校在核心价值观教育和导向中普遍存在的问题,结合广州市交通运输职业学校的探索和实践,着重探讨了在中职学校开展核心价值观教育的方法和途径.     

新中国成立以来中小学价值观教育的历史演进

回顾和反思新中国成立以来中小学价值观教育的历史演进对于新时代深入开展社会主义核心价值观教育具有重要意义。新中国成立以来我国一直高度重视中小学价值观教育,将其作为实现党和国家教育目标的重要任务;始终以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主旋律;无论是在目标表述,还是内容和路径选择上,都体现了守正创新、与时俱进的鲜明特点;基本途径主要分为直接与间接两大类;逐步呈现学校、家庭和社会等协同联动的现象,形成了中小学价值观教育的中国经验。与此同时,七十多年来我国中小学价值观教育还存在一些不足,如思想政治教育、德育、价值观教育等各种概念交替使用和教育内容交叉重叠;价值观教育的目标维度还需要进一步厘清,特别是价值观教育的内容和要求如何反映青少年身心发展的阶段性特点还需要进一步细化;社会主义核心价值观教育如何回应一些西方竞争性价值观的挑战需进一步探索;价值观教育的家庭、社区和政府等社会支持体系与机制还未有效地建立起来等,这些都是未来中小学价值观教育理论和实践研究需要努力的方向。     

把农村学校建成农村社区的中心

建设社会主义新农村的重大历史任务对农村教育的发展提出了新的更高的要求,如何发挥农村教育在建设社会主义新农村中的基础性、先导性、全局性的作用,如何把社会主义新农村建设与农村学校的建设统筹起来,通过农村学校的建设与发展推动社会主义新农村的建设与发展,思考这样一个重大现实问题,应把农村学校规划建设成农村社区的中心是社会主义新农村的一个突破口、切入点和关键。     

学习和践行社会主义荣辱观是学校全面发展的强大精神动力

社会主义荣辱观是在新的历史条件和社会形态中形成的社会基本道德要求。在深刻理解社会主义荣辱观内涵的基础上,结合学校发展实际,提出建立社会主义荣辱观教育长效机制,把社会主义荣辱观教育同课堂教学相结合;同校园文化建设、大学精神相结合;同素质教育、道德教育、实践教育相结合;切实把学习并践行社会主义荣辱观作为学校全面发展的精神动力。     

论学校在社会主义荣辱观教育中的主体作用

学校是培养人的地方,是对青少年学生进行社会主义荣辱观教育的主体,科学有效的教育是青少年学生形成正确荣辱观的有效途径.本文从学校教育、教师教育和学生自我教育三个方面论述如何发挥学校在社会主义荣辱观教育中的主体作用.     

学校体育文化与和谐校园构建的互动关系

构建社会主义和谐社会是我们党从全面建设小康社会,开创有中国特色社会主义事业新局面出发提出的一项重大任务,是我国社会发展的明确目标。学校是我国社会主义精神产品的生产基地,和谐校园是社会主义和谐社会的重要组成部分,在和谐社会的构建中具有特殊的地位与意义。学校体育是学校教育的重要组成部分,而学校体育文化是学校校园文化的重要组成部分,与和谐校园的构建相辅相成。学校校园     

试论社会主义市场经济下的学校健康教育发展

学校健康教育的发展必须适应社会主义市场经济的需要,而社会主义经济体制的建立和市场经济的发展,必将对学校健康教育产生更多的促进作用和一些负面影响,为此,作提出了新时期发展学校健康教育的几点对策。