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生物学科电化教学的备课宋学宏，张扬随着教学改革的不断深入，中小学将开展全面推广使用新教材，同时与文字教材相配套的音像教材也逐步到位。教师如何使用好音像教材，最充分发挥音像教材所特有的作用，这是电化教学的一个非常重要的课题。根据多年生物学电化教学的实践... 相似文献
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李作安 《中国职业技术教育》2000,(6):17-18
音像教材是电化教学的有机组成部分,它集形、声、光、色于一体,在激发学生学习兴趣、强化学生技能训练、规范操作要领等方面具有强大的表现力,许多用文字难以表达的内容,通过音像教材生动逼真、声情并茂的画面表现出来。因而,音像教材是职校生喜闻乐见的信息传播媒体。 当前,多数职业学校配备了先进的教学设备,而与之相适应的音像教材,无论从数量上还是质量上都远远不能满足教学需要。有些专业课,即使有少量的音像教材。由于制作时间早,有固定程序、定型情节和模式化的教学方法,不适应职校生发挥个性和创造性,更不适合千变万化… 相似文献
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组建音像教材专家咨询组的必要性及可行性罗洪兰，朱叶如何建设高质量音像教材的问题，始终是电大教学有关部门的重点研究课题。笔者认为，应当尽快成立音像教材专家咨询组，以助于解决目前音像教材建设中出现的某些弊端，提高音像教材的质量。一、成立音像教材专家咨询组... 相似文献
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郭青春 《中国远程教育(综合版)》1995,(2)
从教学需要出发搞好音像教材建设──谈主持教师在提高音像教材质量上的作用郭青春近年来，我校十分重视教材建设工作，为提高多媒体教材质量做出了多方努力。但是，与文字教材相比，音像教材制作中还存在更多问题。音像教材是突出体现广播电视大学特点的教学媒体，如何进... 相似文献
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顾大炸弹 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2002,(4):103-104
适当地将音像教材选用于声乐教学，为声乐教学增加了新的教学手段。应精心选用音像教材辅助声乐教学，应利用音像教材开展与声乐相关的多种教学活动；运用音像教材探索新的教学原则。 相似文献
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马利生 《甘肃广播电视大学学报》2003,13(2):58-59
重视对教学媒体的优化组合，编制出具有高质量的音像教材，充分发挥基层电大在音像教材使用中的作用，确保音像教材的供应和设备条件。 相似文献
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近年来，我们在开展实验教学工作检查、评估、研究的过程中发现，中小学实验教学工作仍然存在不少问题。主要表现在：一是实验的目的要求不明确，无论是演示实验还是分组实验，要了解什么？掌握什么？研究什么？解决什么？教学思路不清晰，心中无数；二是实验教学的方法陈旧，创新意识不强，实验教学过程中，学生创造性思维能力的培养没有引起教师的足够重视；三是实验教学与电化教学之间的关系处理不当，轻实验教学，重电化教学的现象时有发生，有的甚至误认为电化教学可以取代实验教学；四是实验指导不到位，质量不高，学生不会根据实验内… 相似文献
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卫星电视教学中充分利用音像教材的几点做法肖幼华，肖幼萍卫星电视教育是采用现代化教学手段进行远距离、开放式教育的一种先进教学形式。音像教材是卫星电视教学赖以实施教学内容的重要媒体。因此．如何充分利用音像教材，是发挥卫电教学优势、提高卫电教学质量的一个关... 相似文献
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姜大良 《湖南城市学院学报》1996,(6)
系统论认为，任一系统都是由相互作用和相互依赖的若干部分所组成的具有特定功能的综合体。课堂电化教学过程也是一个系统。课堂电化教学过程就是教师通过多种教学媒体贿目的有计划地引导学生掌握系统科学文化基础知识和基本技能，发展智力和培养能力，逐步形成辨证唯物主义世界观的过程。在课堂电化教学这个系统中，有教师、学生、教学媒体（电教媒体和传统媒体）等要素。要落实教学目的，完成教学任务，实现课堂电化教学过程最优化，就必须充分发挥系统各部分的功能，实现教学系统各部分的最佳组合。怎样实现课堂电化教学过程最优化呢？笔… 相似文献
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广播电视大学音像教材建设现状及对策王素兰，李平，任宙宇音像教材是广播电视大学主要的教学媒体之一。电大音像教材建设在经历了“课堂搬家”。“探索改革”两个阶段之后，目前已进入了“总结提高”的时期。自１９９２年春季迄今，广播电视大学的广大教师、编导及教学管... 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1996,(3)
中央电大将举行音像教材研讨评比活动为促进音像教材的建设，中央电大将于今年上半年举行音像教材研讨评比活动，此次活动以研讨为主，评比为辅，旨在通过活动，对现在所执行的音像教材建设规程进行修订，形成正式教学文件，促进音像教材建设的规范化。活动时间安排为：３... 相似文献
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顾大海 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2002,(4)
适当地将音像教材选用于声乐教学,为声乐教学增加了新的教学手段。应精心选用音像教材辅助声乐教学,应利用音像教材开展与声乐相关的多种教学活动;运用音像教材探索新的教学原则。 相似文献
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课堂电化教学设计中的学习心理目标设计潘克明（北京市电教馆·北京·１０００３５）课堂电化教学是教师运用多种教学媒体（主要是电化教育媒体），以较优的教学结构、较高的速度与质量，使学生在较好的心理状态下积极、主动学习的过程。课堂电化教学设计的目的，是在教学... 相似文献
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微型电化教学过程的结构孙精武每个微型电化教学过程，都是由教师、学生、教学目标、教学内容、教学技术手段和教学方法等教学要素构成的。这些教学要素相互联系和相互作用所形成的特定关系，就构成了微型电化教学过程的要素结构，也就是微型电化教学过程的空间结构．教学... 相似文献
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用整体观念指导语文电教郭煌市吕家堡秦州小学吴彦清指导语文电化教学，要考虑教学整体中的教学目的、教材内容、学生情况及各种电教手段的特点等，其中教材内容则是核心要素。指导电化教学的步骤是：从教学目的着眼，从整体教材内容分析着手，兼顾其它方面，并综合考虑应... 相似文献
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片头是音像教材的重要组成部分，对于整部音像教材起着画龙点睛的作用。片头的创意和制作是对于教材字脚本中标题的艺术加工和再创作，要充分考虑到教材主题、教材内容、教师的教学思路、教学方法。教学风格及收视对象的年龄层次和欣赏水平等诸多因素。 相似文献