多媒体辅助教学的误区及其对策

人们普遍认为,多媒体教学软件图文并茂、生动活泼,又具有丰富的表现力和强大的交互性,只要用多媒体课件来教学,教学效果就一定能够大大提高.可是,事实是这样的吗？在一些公开课和示范课上,作为信息技术一线教师的我看到了多媒体课件在制作和使用上的一些误区,信息技术成为了一种现代化装饰来点缀我们的课堂.     

多媒体课件制作的误区和对策

人们普遍认为,多媒体教学课件图文并茂、生动活泼,又具有丰富的表现力和强大的交互性,只要用多媒体课件来教学,教学效果就一定能够大大提高。那么,事实如何呢?本人     

多媒体课件制作的误区与对策

在多媒体课堂教学中使用率最高的就是课件。但是许多课件制作还存在着一些问题（误区）。这些问题违背了教育教学理论和规律,极大地影响了多媒体课件辅助教学功能的发挥。本文主要从指导思想、媒体内容、制作技术三方面的问题进行分析论述,提出一些解决问题的看法和策略,期待能给课件制作作者一些启发。     

多媒体课件制作的误区和对策

随着多媒体计算机、以因特网络为代表的世界范围的信息化浪潮滚滚而来,在中学利用计算机多媒体与网络辅助教学已是大势所趋。人们普遍认为,多媒体教学课件图文并茂、生动活泼,又具有丰富的表现力和强大的交互性,只要用多媒体课件来教学,教学效果就一定能够大大提高。     

多媒体课件制作的误区及对策

制作多媒体课件并运用于课堂教学是当前教育教学领域的一个热点。本文总结笔者多年实践经验,列举了多媒体课件制作中常见的误区,并提出相应的对策,旨在充分发挥多媒体课件的功效。     

谈谈语文多媒体课件制作的误区

近年来，随着教育技术现代化工程的实施，多媒体技术也进入了中学教学领域。不少教师在教学之余，制作了多媒体课件，并应用于课堂教学中，收到了良好的教学效果。但是教师自己制作的语文课件，也有很多看似热热闹闹，实际上并不实用，陷入了误区。表现在：一、忽视语文的自身特点，混淆了学科界限，偏离了教学的主要目标《中学语文教学大纲》明确规定：中学教学必须使学生热爱祖国语言，能够正确理解和正确运用祖国的语言文字，具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力……由此可见，培养学生的语文素质是语文课的主要目标。语文课件显…     

多媒体教学的误区暨多媒体课件的开发

近年来，随着计算机技术的飞速发展以及计算机的大量普及，多媒体技术教学迅速兴起，并逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。然而，据笔者调查在多媒体教学实践中，不少领导和教师在认识与实践两方面都还普遍存在着一些误区。最常见的有这样几种：     

多媒体课件制作略谈

一个好的多媒体课件不仅能有形有色地把授课内容形象地表述出来，而且能达到最佳的教学效果。那么如何去制作一件融教育性、科学性、艺术性和技术性为一体的多媒体课件呢？一、确定教学目标制作多媒体课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的、要求和教材的重点、难点。例如：设计课件的目的是激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，还是解决某一重点，难点问题；是为了帮助理解、加深印象、促进记忆，还是为了使学生正确运用已学过的知识；是扩大知识面，丰富教学内容、启发想像力，还是培养某方面的技能技巧等等。其内容的选取则要以教…     

利用多媒体课件的两个误区

巴甫洛夫曾说过,在学习过程中,如果有多种器官参加,就可以提高大脑皮层的兴奋性。合理地运用多媒体,使课堂教学活动更加符合学生的心理特点和认识规律,有利于因材施教、突破教学的难点。如今,运用多媒体课件进行教学,越来越受到教师们的重视。然而,随着新课程改革的进行,运用多媒体教学在实际操作中凸显的问题也越来越多,许多教师在运用多媒体课件时存在误区。一、在观念上为用而用     

多媒体课件制作的误区与对策

常见的多媒体课件制作误区主要有以下几个方面。误区一：课件就是教案的简单电子化一些教师对什么是真正的多媒体课件认识不足，他们制作和使用的所谓课件实际上是把教案简单的电子化，例如把教案做成一个Word文档，或做成一页页的文字型的PowerPoint幻灯片。这种简单的电子化实际上就是把计算机当作“电子黑板”，这样的课件完全是教材内容的“克隆”，仅仅起了个复制教学内容的作用。教师利用这样的课件讲课并没有脱离照本宣科的本质。犯这样错误的教师，往往是基于对多媒体课件缺乏充分的认识。那么，什么是真正意义上的多媒体课件？国…     

多媒体课件制作技术探讨

近年来 ,多媒体技术的发展及多媒体教学的应用 ,带给教师教的过程和学生学的过程的更新和变革 ,也带给教学形式的多样化 ,教学过程的优化和教学效果的提高 .可以预计 ,网络化、多媒体化、教育技术应用模式多样化等是当今教育技术的发展趋势 ,随着 CAI的逐渐推广和应用 ,多媒体课件的制作成为广大教师所必备的一种技术 .下面对多媒体课件的制作技巧进行探讨 .1　制作课件1.1　课件的开始课件的开始应能很好地结合将要展开的教学内容 ,调动学习者的学习积极性 .(1)引起注意 ,唤起联想 .课件的开始应能强烈地吸引学生的注意力 ,同时又要向学…     

多媒体课件制作的误区和对策

本人作为一线教师和课件制作者,研究发现许多课件在制作过程中陷入的误区及应该采取的对策发表了自己个人的看法。     

多媒体课件制作与使用带来的思考

在利用多媒体课件教学过程中，许多教师感到多媒体课件的制作和使用还存在着很多不尽如人意的地方。为真正发挥多媒体课件在教学中的作用，结合实际教学工作中具体做法，解决在课件制作和使用的几个问题。     

浅谈多媒体课件的制作

通过介绍多媒体课件的制作过程：由构思脚本、准备素材、选择合适的多媒体制作软件到课件制作，提出了各制作步骤中应注意的问题，尤其强调了关键步骤—课件制作这一步的六个要，最：重点突出、层次清晰、界面美观大方、良好的交互性、媒体的正确导入、经过课件测试后打包发布．     

浅谈多媒体课件制作的误区和对策

随着信息技术的迅速发展和计算机技术的普及,多媒体辅助教学作为一种先进的教学手段,给课堂教学改革注人了无限的生机和活力,在激发学生的学习兴趣,营造课文所描绘的情境,增强语言文字所展现的美感,陶冶学生的性情,化解课文的难点等诸多方面发挥着作用。在广大教育工作者积极探索科学运用多媒体课件教学的同时,     

多媒体课件制作

本文从多媒体课件的制作过程入手,介绍一些易学易用又功能强大的多媒体课件制作软件.     

浅谈多媒体课件制作

本人针对各高校逐渐普及多媒体CAI教学，必然面临CAI课件制作的问题，由此浅谈CAI课件制作的一些感悟，以及如何提高您的CAI课件制作水平。