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<正>探究性阅读教学是提高初中生阅读能力的有效途径。随着基础教育课程改革的深入发展,教师逐渐在观念上接受了探究性阅读的先进理念,并且运用在实际教学活动中。一、探究性阅读的概念探究性阅读这个概念是由"探究性"和"阅读"两个关键词构成的。其核心是阅读,探究性是阅读活动采用的一种方法。阅读是"阅读者从书面语言获取意义的心理过程。阅读是个体内化意义的过程,学生阅读的主要任务是掌握经验,学会阅读 相似文献
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探究性阅读是阅读的最高层次之一,探究性阅读对学生的语文素养的形成至关重要。培养探究性阅读能力是初中语文教师在课堂阅读教学中毋庸置疑的教学目标。本文试从改变传统教学模式、抓好教学"节点"、抛开过度"预设"、用活课堂评价这四方面细究此能力的生成。 相似文献
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新课程改革背景下,探究性阅读教学方式已受到诸多教师的青睐.探究性阅读实质上是一个"质疑提问--探究解疑"的过程,"问题"是其核心,但在教学中由于问题的设置不合理而导致了探究性阅读产生了异化,表现为探究的"泛化"、"浅化"、"功利化"和"形式化"等,所以科学的设置问题是防止探究性阅读异化的有效策略. 相似文献
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韩学礼 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z1)
《语文课程标准》明确指出:"应逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读。"那么,在小学语文教学中到底应怎样进行探究性阅读呢? 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(36)
<正>语文新课标指出"阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。""逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。"如何引导学生进行探究性阅读呢?结合语文教学实际,笔者探讨了培养学生探究性阅读的习惯,归纳出以下方法。一、创设情景,激发学生探究性阅读的兴趣"探究"是指在实践中进行学习,要求教师在课堂 相似文献
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郑幼勤 《读与写:教育教学刊》2013,(8):188-189
《语文课程标准》中,明确提出"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读",在语文课程总目标中提出"能主动进行探究性学习,在实践中学习运用语文"。这就要求我们教师在阅读教学中,引导学生改变纯"接受性"学习,倡导探究性的学习,启发学生多方向、多元化地去解读文本。下面笔者就谈谈如何引导学生进行阅读探究,提高文本 相似文献
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语文"新课标"的"阅读教学建议"第四条中扼要阐述了如何"逐步培养学生探究性和创造性阅读能力"的新课题,其目标主要是想通过多角度、有创意的阅读来"拓展思维空间"和"提高阅读质量"。鉴于此,我们应对"探究性阅读教学法"做些探索。 相似文献
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《语文课程标准》指出,阅读教学应"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力"。探究性阅读,就是在教师的指导下,学生通过研究探索的方式自主地阅读获取和运用知识的学习方式。正确指导探究性阅读要解决好两个方面的问题:一是引导学生学会探究的切入点,二是帮助学生掌握探究的方法。 相似文献
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沈燕妮 《教育前沿(综合版)》2007,(6)
《语文课程标准》中,明确提出"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读",在语文课程总目标中提出"能主动进行探究性学习,在实践中学习运用语文"。这就要求我们教师在阅读教学中,引导学生改变纯"接受性"学习,倡导探究性的学习,启发学生多方向、多元化地去解读文本。 相似文献
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韩学礼 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(1):12-13
<语文课程标准>明确指出:"应逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读."那么,在小学语文教学中到底应怎样进行探究性阅读呢?…… 相似文献
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韩学礼 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(2):12-13
<语文课程标准>明确指出:"应逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读."那么,在小学语文教学中到底应怎样进行探究性阅读呢?…… 相似文献
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在新课改背景下,阅读教学改革风生水起,探究性阅读、开放性阅读、自主性阅读、创新性阅读等阅读教学模式逐渐在语文阅读教学中得到广泛应用。其中,探究性阅读提倡在合作的基础上多角度进行文本解读;开放性阅读和自主性阅读则提倡个性化阅读,并从"大语文观"角度来定位语文阅读;创新性阅读则从"死读书"中解脱出来,提倡在以学生为主体的基础上进行创新性阅读。文章就此提出多元阅读并就其教学实践做探讨。 相似文献
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<语文课程标准>明确提出要"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读".因此,教师应该如何顺应时代需求,改"接受式"学习为"主动式"学习,改"唯分数"为"重能力",改"一言堂"为"群言堂"呢?这就需要从四个维度出发,共同构建起小学语文的探究性教学. 相似文献
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王金涛 《新课程导学(上)》2014,(24)
正探究性学习是指学生以教材为载体,在教师的引导、点拨下,独立思考、研究,去发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,从而逐渐获得阅读能力和探求知识的方法和途径的学习方式。《语文课程标准》指出,阅读教学应"逐步培养学生探究和创新性阅读的能力"。那么,何谓探究性阅读?探究性阅读是一种再创造的实践活动。阅读过程是读者与作者之间的以文本为中心进行的一场跨时的情境对话。它从学生的"问"开始,是一种问题质疑式学习。在教 相似文献
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运庄于谐,举重若轻。本文对"王几何"的教学艺术从生活性阅读、体验性阅读和探究性阅读等三个方面展开。 相似文献
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甘其勋 《语文世界(高中版)》2010,(3):1-1
<正>《全日制义务教育语文课程标准》指出:"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。"课程改革以来,"阅读个性化"和"创造性阅读"成为热点话题。 相似文献
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探究性阅读是目前倡导的一种新型的学习方式，要取得实质性效果，其形式有：校正式探究性阅读法，争鸣式探究性阅读法，整合式探究性阅读法和辩论式探究性阅读法。 相似文献
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