“光荣”与“梦想”——江苏省县级职教中心的发展现状与趋势(一)

<正>县级职教中心是20世纪80年代末90年代初,我国创造和逐步推广的一种新型农村职业教育办学模式。从1989年河北省获鹿县(今鹿泉市)创建第一个县级职教中心,历经二十多年的发展,县级职教中心已成为我国农村职业教育发展的主体。截至2011年,我国有县级职教中心10169所,在校生数17749068人,县级职教中心为我国职业教育的发展和经济社会发展做出了重大贡献。近年来,为实现"两个率先""建设美好江苏"的战略目标,我省加大了产业结构调整和升级的力度,确立     

职教要发展教研须加强

为了提高职业教育的教学质量,加强职业教育课程、教材的建设,加大教学方法、手段的改革力度,推动职业教育的发展,由北京市教科院职教所、市教委职教处、市职成教教材建设领导小组办公室、市职教学会于去年１２月２３日、２４日召开了"北京市中等职业教育教学理论与教学改革研讨会"。 教育部职成司刘占山副司长,北京市教委教科院的有关领导,以及区县职教中心、职教科、研修中心组校长、中专研究会、中专单科研究会、职业学校领导、本次论文研讨会论文提交者共计１９６人出席了本次研讨会。本次研讨会共收到论文１９３篇,大会推举７家…     

县级中等职业教育发展问题调查与思考

1992年,县级职教中心建设在河北省全省铺开,到1996年,139个县（市）都按要求建起了职教中心。然而,中等职业教育在经历了短暂的辉煌之后,很多县级职教中心就长期处于＂低谷＂状态了。近年来,国家出台了一系列鼓励和刺激职业教育发展的政策,使职业教育再次引起各界关注。     

现代农村职业教育经验漫谈

正近年来,随着城镇化、工业化、信息化和农业现代化进程的加快,国家对职业教育扶持力度的加大,我省中等职业教育有了较快的发展。尤其是作为省部共建国家现代农村职业教育改革试验区首批试点县的五大连池市,中等职业教育发展迅猛。现将五大连池市职教中心现代农村职业教育的主要经验梳理如下:一、以殷实的办学基础为前提三年来,五市政府为职教中心投资4100万元,新建教     

练好内功 把职教做大做强——全国城市职教中心研究会12届年会综述

全国城市职教中心研究会第十二届年会于 2000年 10月 16日至 18日在安徽省淮南市召开。来自全国各省、市城市职教中心和职业学校的 70多位代表出席了会议,教育部教学指导处陈光处长到会并讲话。 　　与会代表围绕“面向 21世纪城市职教中心和重点职业学校的改革和发展”这一主题,利用多种形式对职教发展过程中的热点、难点问题进行了广泛而深入的探讨,并相互交流了各省、市职业学校在新形势下的办学思想和教育教学及管理的经验和体会。 　　陈光处长代表职成教司的领导对本届年会的召开表示了祝贺,并就“坚持积极发展职业教育不动摇的方…     

要闻专递

全区“职业教育发展年”暨县(市、区)职教中心建设工作现场会在柳州召开本刊讯(记者骆明宣)2006年5月11日至12日,自治区人民政府在柳州市召开了全区“职业教育发展年”暨县(市、区)职教中心建设工作现场会。自治区副主席吴恒到会作重要讲话,自治区人民政府副秘书长宋晓天主持会     

专业多样发展,提升综合能力——职业技术教育中心数学教学改革思考

职教中心数学教学有重要作用,在具体的教学过程中要开展专业化数学教育,推行数学素养化教育,全面完善职业教育体系。本文分析了职教中心学生的现状,总结了职教中心数学学科的重要性,提出了开展数学有效教学的途径。     

加强县级职教中心建设 促进农村职业教育发展

加强县级职教中心建设　促进农村职业教育发展河北省人民政府河北省县级职教中心建设始于１９９１年。经过几年的努力，到１９９５年底，全省１３９个县（市）已全部建起综合性、多功能的职教中心。省委、省政府之所以作出建设职教中心的决定，主要出于三方面的考虑：一是...     

德国跨企业职教中心改革新动向及其启示

德国跨企业职教中心是区域共享型的职业教育与培训场所,是企业实践教学的重要补充路径,为德国高质量的职业教育人才培养提供了重要保障。近年来,德国政府高度重视跨企业职教中心的转型升级,跨企业职教中心不仅成为多样化的学习群体获得技术技能的教育教学平台,还成为数字化技术的智慧型学习工场,以及中小企业技术创新成果转化的智库与创新试验平台。德国跨企业职教中心的改革发展,为我国建设共享技术技能实训基地、探索产教融合人才培养新模式提供了参考借鉴。     

职教中心应具有的特征和功能

在我国职业教育蓬勃兴起和迅猛发展的历史进程中,八十年代初出现了“职业教育中心”这一新生事物.最早是1980年建立的阜新市职教中心.1983年,苏州市中等职教中心和南京市建筑职教中心相继成立.1984年以后,职教中心迅速发展.北京、天津、上海、沈阳等市所属的区和安徽、浙江、江苏、湖南、湖北、四川等省的省辖市(含城市的某个大行业)也先后建立了职教中心,并且涌现出常州刘国钧职教中心、山东平度市职教中心等一批著名学校.八十     

合并建校共创和谐实现跨越式发展——通过洛南县职教分析农村职教资源的配置利用

2007年,洛南县按照国、省、市关于大力发展职业教育的要求,从全县职业教育发展的实际出发,打破部门界限、学校界限,以县职教中心为主体,将隶属于县教育局主管的洛南县职教中心,人劳局主管的职业培训中心,卫生局主管的洛南县中等卫生职业学校,农业局主管的县农技校、农广校、农机校等6所公办职业教育机构整合到了一体,在实施县级职业教育资源整合方面作了积极的探索。     

瞄准社会需求加速职教中心拳头专业建设

瞄准社会需求加速职教中心拳头专业建设陈录恒周文辉马伙成经过几年的努力，河北省县（市）级职教中心建设已初具规模，这无疑给我省职业教育的长足发展奠定了雄厚的物质基础，充分显示了“人民教育人民办”的巨大威力。在这种情况下，职业教育如何尽快谱写“办好教育为人...     

县级职教中心办学模式的探索

县鼓职教中心更注重技能人才的培养,可以结合地方经济的优势发展和特点,广泛开展技能培训。因此,县级职教中心的办学模式要重视实践,促进就业。加深对县级职业教育中心的认识,体现职业教育作用。加强职业教育的实践教学,推动职业教育发展。以职业为导向,提高学生就业竞争能力。     

贯彻《职工教育法》积极探索职教新思路

《职业教育法》公布之后,涿鹿县强化了政府对职业教育工作的宣传落实力度,建立了职业教育领导小组,职教中心筹建领导小组,制订了职教工作规划和措施,将职教工作做为考查领导干部的主要指标之一。县教委召开了职业教育会议,将职教工作直接安排到位;在社会媒体宣传上,利用电视、广播、黑板报、标语等多种     

福州市召开职教教研中心组工作会议

本刊讯：福建省福州市职教教研中心组工作会议日前在市职教中心召开,全市１５个学科教研中心组正、副组长、教研员及特邀代表共５０人参加了会议。市教委副主任卓国坦,市教委职教处、市职教中心的有关领导出席了会议。市职教中心林原主任在会上总结了１９９８年全市职教教研工作,并提出了１９９９年教研工作计划。市教委副主任卓国坦在会上分析了当前职业教育形势与面临的挑战,对跨世纪的职教教研工作提出了指导性意见。市教委职教处处长黄耀荣对各学科教研中心组的工作提出了要求,并就如何着手开发职教教学软件和题库建设做了具体部署…     

试论我国农村职业教育中的县级职教中心

县级职教中心是我国经济体制转型过程中政府举办农村职业教育的有效形式,具有区域性、综合性、统筹性、示范性、开放性五大特征.发展县级职教中心必须加强各级政府财政转移支付力度,形成体现县域经济特色的办学格局,有效整合农村职教资源,因地制宜地发展.     

甘州区人为市职教中心选招专业教师

张掖市职教中心是伞国首批国家级重点职业中专。甘州区抓住良好的职业教育政策机遇,扩大市职教中心办学规模,切实解决专业课教师紧缺的问题。2007年,在区委、区政府领导下,区人事局充分发挥职能作用,从省内外普通高等院校为市职教中心通过选招录用方式成功选拔了电气工程及自动化、计算机科学与技术、机械制造与控制工程、汽车维修等专业理工科优秀本科毕业生的15名。日前,甘州区人事局义计划为张掖市职敦中心选招录用10名工科及护理专业教师。     

河北省召开职业教育研讨会

河北省召开职业教育研讨会５月３１日至６月２日，河北省职业教育研讨会在丰宁满族自治县召开，来自全省十一个市（地）的教委主管主任、部分县（市）教委主任及部分职教中心校长参加了会议。会议传达了河北省副省长刘作田同志关于职业教育的谈话精神，认真总结了河北省“...     

以评促建 大力实施“1122工程”

“1122工程”是江苏省政府确定的“九五”教育发展战略的重要目标,是实施“科教兴省”主体战略的重要举措,也是促使我省职业教育加快改革和发展步伐,实现职教现代化的必要措施。近几年来,各地将职教中心建设列入经济和社会发展的总体规划之中,许多市、县主要领导亲自抓,大大加快了职教中心建设的速度,并在办学机制、整体功能、规模效益、管理体制和资金投入等方面进行了有益的探索。据统计,至1997年底,全省基本建成和在建的职教中心有90余所,少数经济欠发达的市(县)也正在积极启动,加快职教中心建设速度。     

加强职业教育中心建设为实现辽宁农村发展新思路提供人才和智力保障

中共辽宁省委九届五次全会对新时期的农业和农村工作做出了新的部署 ,号召全省大力推进农村工业化、产业化和城镇化进程 ,明确提出按“二三一”顺序调整农村产业结构 ,做大做强第二产业 ,大力发展第三产业 ,优化提升第一产业 ,壮大县域经济。这是一个崭新的思路。实现这一新的思路 ,离不开农村科技进步 ,离不开高素质的劳动者队伍 ,而职业教育恰恰承担着培养生产、建设、管理和服务一线高素质劳动者的重任。县职教中心是实施和发展农村职业教育和培训的重要基地 ,承担着提高农村劳动者素质、培养农村社会主义现代化建设实用型人才的重要任务。加快辽宁职教中心的建设 ,必须加强政府的统筹力度 ,强化政府行为 ;多渠道筹措经费 ,增加对职教中心的投入 ;加强就业准入制度和职业资格证书制度的实施 ,拓宽就业渠道 ;深化职业中心的教育教学改革 ;加强职教中心的专业建设 ;加强职教中心师资队伍建设 ,提高教师队伍整体素质 ;加强对职教中心建设的领导。