高职高专专业教学改革试点的探索与实践

本文结合本校教学改革试点的工作实际，就高职高专院校如何进行专业教改试点工作进行分析和探讨，从试点方案的制定、实施过程的督导与质量监控、专业建设、政策保障、取得的成效、存在的问题及措施等方面进行论述，提出新的思路及有操作性的措施。     

高职高专教育教学改革试点专业——蚌埠学院（筹）环境艺术设计专业

蚌埠学院（筹）由蚌埠市原三所市属高校合并，于2004年5月经教育部门批准筹建。该院立足蚌埠、服务区域经济，以地方经济社会发展对人才的需求为导向，不断调整优化学科专业结构，逐步形成以工学为优势，以艺术设计为特色，工学、文学、理学、经济学、管理学、教育学等协调发展的多学科普通本科院校。     

浅谈采矿工程试点专业教学改革的实践

随着国民经济和科学技术的发展,煤炭工业呈现出了新的发展趋势和特点,煤炭企业对采矿类人才的需求也发生了相应的变化。与此同时,高等教育尤其是高职高专人才的教育方式、方法也出现了新的特点。因此,必须对采矿工程试点专业教学进行改革,以适应煤炭工业的人才需求。     

高职高专教学改革试点专业建设 西南石油学院高等职业技术学院

西南石油学院成立于1958年，经过40多年的建设发展，目前已成为一所以石油和天然气及其配套学科为特色和优势，社会通用专业设置广泛，以工为主、理、工、管、经、文、法、师协调发展的多学科工业大学。学校学科门类配套，专业设置合理，办学层次齐全，是全国较早拥有博士、硕士、学士三级学位授予权的高校之一。     

"机械设计制造及其自动化"专业教学改革的实施与深化

2002年,我校"机械设计制造及其自动化"专业被教育部确定为高职高专教学改革试点专业.当时,我校投入了大量的人力物力,由机械系精心组织,具体实施.目前,教改试点方案与计划已经过几次修订,并不断的深化与完善,第一轮的改革试点几近完成,教改的成效已初见端倪.     

高职高专教育教学改革试点专业——黑龙江农业经济职业学院农业经济管理专业

黑龙江农业经济职业学院前身是1958年建立的东北农学院牡丹江分院(后改建为黑龙江牡丹江农业学校，1995年更名为黑龙江省农业经济学校)，学院是农业部门批准的A等一级学校、教育．改革先进单位、首批全省大中专学校毕业生就业工作先进单位。     

高职高专教学改革试点专业建设——四川建筑职业技术学院建筑工程专业

四川建筑职业技术学院始创于1956年。学院秉承“定位准确，特色突出，管理规范，质量优良”的办学理念，以“高质量、高就业、高成才”的“四川建院现象”而闻名，被誉为四川程专业的“黄埔军校”，毕业生就业率一直保持100％。建筑工程专业是学院的主干专业。     

专业教学改革重在方案实施

１９９８年４月,沈阳电力高等专科学校原国家教委第三批专业教学改革试点专业——热工检测与控制技术专业（以下简称热控专业）,以“进展良好”的评语,通过了专家组的中期检查。这一可喜成绩,为热控专业创建国家示范专业打下了坚实的基础。专业教学改革是一项长达五年...     

上海交通职业技术学院——国家高职高专专业教学改革试点专业：集装箱运输管理专业、汽车运用技术专业

上海交通职业技术学院是由上海交运、海港、 民航、铁路等四所行业院校合并面成，以工科类专业为主，为独立设置的职业技术学院。学院隶属于上海交运（集团）公司和上海国际港务（集团）公司，2001年4月经上海市批准正式成立。学院是上海从事高等职业教育历史较长的院校之一。     

高职高专专业教学改革试点的实践与思考

在高职高专部分有条件的专业进行“小范围、大幅度”的教学改革试点,是建设高职高专品牌专业的有力措施,也是促进高职高专办学水平和教育质量提高的有效途径。在组织高职高专专业教学改革试点过程中,取得了哪些成绩,存在着哪些不足,在新形势下如何继续推进,本文对此做了回答。     

高职院校毕业设计教学环节的作用及实施

简述高职院校毕业设计教学环节在高职教育中的重要作用,分析探讨高职院校毕业设计中存在的问题,提出提高高职院校毕业设计质量的措施。     

高职院校"通识教育"研究

“通识教育”是现代高等教育的发展趋势,为个人今后多方向发展提供全面知识准备。高职教育的文化基础知识教学受到多种因素的制约,高职的专才教育有滑入庸俗化的现象,有可能丧失“高等”与“高级”的本质属性。“高等”,就高在基础文化科学知识的层次,高在专业技能的理论上;“高级”,就高在做人的品质,高在发展潜能上。高职教育有必要研究适合自己的通识教育模式,三年制专科高职能否采取专业、通识、实践三项教学并重的模式,创新四年制双专业高职本科,采取两个专业和通识、实践教学四个一年学时模式,以培养现代高级实用型、高素质人才。     

高职院校经济管理类课程课堂教学方法的调研与分析

课堂教学质量是教学质量的核心,教学质量是学校发展的生命线。本文通过对高职学生和听课专家组调研,分析了提高高职院校经济管理类课程教学质量的主要课堂教学方法,以及相关课堂教学因素。     

信息时代的大学:美国高等教育信息化发展及其启示

该文以CCP和ACCS研究数据为基础,介绍了美国高校近年在校园信息化建设方面所取得的成就及存在的一些问题。内容主要包括:校园信息化基础建设和校园信息化管理、规划和政策制订等。同时,以此为基础,文章也就美国和中国高校的信息化建设情况进行了多方面比较,指出了国内高校在校园信息化方面的差距和所存在的若干问题。     

高职物业管理专业课程体系的构建与实施

高职院校应对物业管理专业的工作岗位进行界定,对岗位要求进行系统分析,在此基础上明确该专业学生应该具备的职业能力。然后在职业能力导向下,对高职物业管理专业的理论教学与实践教学课程体系进行构建,提出高职物业管理专业课程体系实施的对策。     

SWOT分析法在高职教育发展中的应用

文章用SWOT分析法,对经济转型期背景下我国高职院校的外部环境和内部资源,从优势、劣势、机会、威胁四个方面进行了全面系统的分析,进而提出相应的发展战略.     

高职学生挫折教育浅议

挫折教育是素质教育的重要组成部分,是高职院校思想政治工作的题中要义。高职院校应通过深入挖掘挫折教育各要素的积极作用,在课堂教学中加强抗挫折心理素质培养,以及建立健全挫折应对的长效机制等途径,科学有效地培养高职学生抗挫折心理素质,并在实施挫折教育的过程中,注意适度、适量及适时问题。     

高职院校诊改机制创新研究

高等职业院校提高教育质量,加强内涵建设,需要建立并完善教学诊断与改进机制。通过设立诊改委员会,改革原有督导机制,构建教学诊断与改进体系,融督导、督学、督教、评价、整改为一体,促进教育教学诊断与改进的制度化、系统化、日常化、规范化,从而完成提高教育质量的目标。     

高职高专校内公共英语考试存在的问题及对策

校内公共英语考试在评价和检测大学生英语水平、服务和促进大学英语教学方面责任重大。而目前高职高专校内公共英语考试存在着指导思想不合理、考试设计不科学、质量分析不规范、信息反馈不畅通、评价制度不健全等问题，本文在分析问题的基础上．以现代考试理论为指导．论述了完善高职高专校内公共英语考试的相应对策。     

四川省中高职衔接调研情况分析

建立中高职"立交桥",使中高职成功衔接,既能拉动高等职业教育和中等职业教育的健康发展,又能促进我国终身教育体系的完善。据调研,我省中高职衔接在招生政策、衔接时间、中职学校利益、衔接课程等方面面临着一些问题。如何解决这些问题,文章提出了一些建议。