《虞美人》的颓废之美

先看李煜的《虞美人》：春花秋月何时了?往事知多少?小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中     

美读《虞美人》

审美教育是近年来随着素质教育的推行而常谈常新的话题,而集人文性与工具性于一身的语文学科在这方面更是义不容辞担负起了此项教育内容。尤其在中学生经常犯难的诗歌阅读中应尽可能发挥审美教育的优长。本文试着从诗歌诵读方面做突破口,将审美教育、美读法引入日常教学中,让学生在视听感官中体察语文教学的另一种魅力。     

美读《虞美人》

审美教育是近年来随着素质教育的推行而常谈常新的话题,而集人文性与工具性于一身的语文学科在这方面更是义不容辞担负起了此项教育内容.尤其在中学生经常犯难的诗歌阅读中应尽可能发挥审美教育的优长.本文试着从诗歌诵读方面做突破口,将审美教育、美读法引入日常教学中,让学生在视听感官中体察语文教学的另一种魅力.     

《虞美人》研读

李煜以帝王之尊度过三年的囚禁生活,受尽屈辱,尝尽辛酸。词中感叹自己的身世和遭遇,诉说自己的悲剧命运和人生的愁恨,追怀往事,怀念故国,表达了亡国之痛。词人过着非人的生活、肉体的痛苦和精神的折磨没有尽头,从而又折射出词人＂幽怨凄惶＂的悲凉人生。     

《虞美人》赏析

李煜诗文俱佳，词则尤负盛名。其词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期，前期的词以描写宫廷逸乐生活为主，风情绮丽，清靡婉转，后期的闻多追忆往事，伤怀故国，风格沉郁苍凉。胡应麟在《诗蔽》中写到李煜“乐府为宋人一代开山祖……至此君方当是行家”。     

《虞美人》课堂实录

师：同学们,今天请大家先欣赏一首歌曲。（播放邓丽君演唱的《几多愁》,同时在黑板右边板书：虞美人,以下所有板书都是竖排）听了这如泣如诉的歌曲,这是谁如此伤心,愁绪难遣？     

《虞美人》赏析

虞美人李煜春花秋月何时了?往事知多少!小楼昨夜又东风,故国不堪回首明月中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。     

《虞美人》教学设计

在现实中的李后主失去他的三千里地的山河,但在诗词的世界中,他却纵横驰骋,赢得了更为广阔的疆土,也由此慰藉了万世枯寂的人心,真可谓是"千古词帝,当之无愧色也"。本文对《虞美人》一课的教学设计进行了简要分析。     

《虞美人》教学设计

[教学目标]①感悟《虞美人》的思想内容。②体体情感并学习词人化抽象为形象的表达技巧。 [教学重点]品味李煜诗词所蕴含的真挚情感。     

读《虞美人》有感

"春情只道梨花薄,片片催零落,斜阳何事近黄昏,不道人间犹有未招魂。银笺别梦当时句,密绾同心苣。为伊判作梦中人,长向画图清夜唤真真。"     

《虞美人》教学设计

【教学目标】①感悟《虞美人》的思想内容。②体会情感并学习词人化抽象为形象的表达技巧。【教学重点】品味李煜诗词所蕴含的真挚情感。     

《虞美人》教学设计

【知识与能力】 1．通过引导理清思路,了解李煜生平遭际,揭露身世对其创作的巨大影响。     

我唱《虞美人》

我五音不全,却非常喜欢唱歌,虽然唱的时候往往知道曲子不知道歌词,知道上句不知道下句。那次,为了教学《虞美人》,我破天荒地在课堂上潇洒地唱了一回。     

《虞美人》教学方案

【教学分析】《虞美人》选自“笔落惊风雨”专题,本专题文章均为流芳百世的古典名篇,富有神奇的艺术感染力。《虞美人》是李煜的绝命词,是一位亡国之君的绝望悲歌．其感情浓烈,同环往复,一唱三叹,艺术上达到了前所未有的高度,因而感受它的艺术魅力是本堂课的教学重点之一。     

《虞美人》教学设计

一、教学目标 抓关键词语，理清思路，熟读成诵；     

李煜《虞美人》赏析

南唐后主李煌是五代词的代表作家。他即位时,南唐国势已奄奄一息,这个风流天子一方面以金银供物取悦于北方的宋朝,求得幸存;另一方面仍是征歌逐舞、花天酒地,做了15年的偏安皇帝。最后,宋太祖于开宝七年举兵南侵,南唐国很快灭亡。破城之时,李煌还在静居寺里听经,仓忙肉袒出降。从此被北宋幽囚起来,受到百般凌辱,过着＂日夕以泪洗面＂...     

李煜《虞美人》鉴赏

春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。     

李煜《虞美人》点解

<正>一、"往事知多少"一句是《虞美人》的创作基础无论任何创作技巧,皆不能独立存在,皆需依赖相应的作品而存在。事实上,正是因为有了自身独特的经历,李煜才能创作出多首脍炙人口的经典作品,其在《虞美人》一词中的自问"往事知多少",也反映出他本人经历的独特性,以及所有艺术创作的依归处。通常来讲,唯有过去经历过的事,方可以叫作往事,而李后主《虞美人》里面的"往事"却另有深意,他在词中首句发出疑问:"春花秋月何时了?"