小学语文教学中文本细读教学法的具体应用——以《穷人》为例

人物形象是小说的核心,是学生有效理解小说内容的关键。细读文本是学生剖析人物形象的“法宝”,便于借助对话、心理和空白,丰满人物形象,有效理解阅读效果。文章以《穷人》这篇小说为例,从对话、心理和空白入手,详细介绍应用文本细读教学法分析人物形象的策略。     

落实文本细读策略，提升小说阅读效率——以小说《祝福》阅读教学为例

文本细读是一种源于语义学的文学批评阅读方式,而在课程教学下,其服务对象则转移至阅读教学上。此时的文本细读,从阅读教学出发,服务于阅读教学,与阅读教学结伴同行。文本细读是实现高中小说的深度阅读,提升小学阅读效益的重要途径。文章简要分析文本细读在高中小说阅读教学中的价值,以部编高一下册语文教材小说《祝福》为例探讨文本细读在高中小说阅读教学中的实施策略。     

小学语文阅读教学文本细读的策略研究

语文教学是所有学科中的基础,只有学好语文才能更好地理解其他学科,也才能了解我国悠久的历史和博大精深的文化,因此,要想形成牢固的语文知识功底,小学语文学习将成为重点和关键,这其中又以语文阅读教学为核心。随着新课改的不断深化,在小学语文阅读教学中,提出了文本细读的方式,以帮助教师更好地完善教学、帮助学生更好地获得新知,提高语文素养。将对文本细读的意义进行简单阐述,并提出相关教学策略。     

浅谈小学语文阅读教学文本细读的策略

随着目前教育教学改革的不断深入以及素质教育力度的不断加大,对于学生综合素养提升起着关键作用的阅读教学,不仅可以培养学生良好的学习习惯、积累知识、理解能力、拓展眼界,而且是学生进行其他学科学习的基础.因此,小学语文教学最重要的就是语文阅读的学习,传统的阅读大多数停留在朗读的层面,素质教育影响下,小学生要转变阅读思维,教师...     

文本细读 催生教学智慧——关于小学语文阅读教学文本细读的思考

阅读教学作为小学语文教学的重要教学内容,教师可以通过有效阅读教学工作的开展,对学生进行良好的阅读习惯的培养,提升学生对语文学习的理解能力和知识接受能力。目前,在我国小学语文教学工作的实践中,对语文阅读教学有了进一步的重视,因此就需要小学语文教师能够在掌握正确的语文阅读教学方式和方法的基础上,对学生的阅读习惯进行进一步培养。     

小学语文阅读教学文本细读的策略分析

文本细读以细读的方式让学生更好地融入作品的语境中,让学生真正体会到作品的美妙之处。多种视角开展文本细读,可以保证学生获取足够的情感体验,文本细读中融合多种阅读方式,有助于提高小学学生的阅读水平。     

小学语文阅读教学文本细读的策略分析

基于分析小学语文阅读教学文本细读的策略。首先分析出文本细读的重要意义,能够帮助学生准确把握文章主旨;积累丰富的语言文字。其次分析文本细读主要存在无法产生阅读兴趣;教学模式相对滞后;教学形式比较单一三个问题,并且通过挖掘文章的内在价值;整体把握文本的内容;传授文本细读的方法;创新语文教学的形式四种途径,增强学生的阅读水平和理解能力,促进学生的语文素养和综合素质的发展。     

小学语文阅读教学中文本细读的策略研究

在小学语文课程改革持续深入的新时期,文本细读在小学语文教学中的应用价值愈发显现,不仅能培养学生的语言能力,而且有助于开阔学生的阅读视野,进一步提高学生的阅读理解能力。本文阐述了文本细读的应用价值,运用案例分析法,提出在小学语文阅读教学中应用文本细读的有效策略,旨在调动学生的阅读积极性,为教师的文本细读教学设计提供参考。     

小学语文阅读教学的文本细读策略分析

阅读教学是小学语文教学的关键环节,指导学生对课文实现阅读理解,能够帮助学生认识理解课文内涵,并从中积累相关的语文知识,提高自身的阅读素养。不过,语文阅读教学存在一些问题,那就是对文本的阅读不够细致,学生未能对课文中的一些细节形成有效把握。因此,在进行语文阅读教学过程中,就可以使用文本细读策略,提升课堂教学效果。基于此,本文分析了文本细读的内涵与价值,然后结合小学语文阅读,提出了具体的教学策略,希望可以给小学语文教师提供参考。     

初中阅读教学 会心会意于文本细读法

“文本细读法”的重点在于体会出语言学习的要点部分,并且能够阅读出所要求的语文训练点,包括字词句段的学习、阅读的策略和表达方式的体会等。教师在教学过程中,通过细读,以文本为中心,重视语境对语义分析的影响,强调文本的内部组织结构,读出准确、合宜的教学内容,合理确定教学重点和关键点,带领学生融入文本当中。     

小学语文阅读教学中文本细读的策略分析

阅读是小学语文学习中的重要部分,随着现代教学教育的不断改革,将语文阅读进行得更加细致已经成为一种发展趋势,教师在小学语文的教学之中,正在不断让学生进行文本细读,通过文本细读的方式提高学生在阅读上的收获。针对小学语文的阅读教学,探究文本细读在小学课堂中的实际应用,让学生养成良好的阅读方式与习惯。     

试析小学语文阅读教学文本细读策略

义务教育阶段对学生的语文阅读教学提出了更高的要求,阅读能力直接影响了学生其他语文能力的形成和发展。随着新课程改革的不断深入,基于小学语文课堂的文本细读能够帮助教师更好地构建教学文本、完善教学内容,学生在字句斟酌当中获得新知,阅读能力和语文素养得到明显提升。     

文本细读:阅读教学的独特进路

"文质兼美"在进入语文教材后,"原生价值"上多了"教学价值",这两种价值需要深度解读,常称为"细读"。细读具有整体性、渐进性、隐义性。在文本细读中可以领会文本深意,可以捕捉文本情味,可以体味多彩神韵,从而向着"明亮的那方"努力。细读是阅读教学的独特进路。     

文本细读法语文阅读教学示例

文本细读被英美“新批评”派奉为圭臬,在语文阅读教学中它对于帮助学生正确解读文本具有极为重要的意义。以鲁迅的《药》为例,从篇名释义、开篇细读和“枯草”意象等三个方面予以分析,解决了文本细读法如何在语文阅读教学中运用的问题。     

阅读教学始于文本细读

文本细读是使语文课堂摆脱肤浅与浮躁、使阅读教学充满语文味的前提与基础.从教学实践看,语文教师的文本细读应注意如下几点:一是紧贴文本,独立地加以钻研;二是结合有关资料,丰富或修正自己的某些理解;三是让文本细读服务于教学方案设计;四是课堂细读要重过程,要特别讲究启发、引领与点拨.     

小学语文阅读教学文本细读的策略研究

语文是小学教育中的一门基础科目,而阅读作为语文课程当中的一项重要组成部分,是提高教学质量的一个关键点。文本细读是现代小学语文教学中应用较广的一种阅读方式,有利于提高学生的语文综合能力。结合实际工作经验,就小学语文阅读教学文本细读的策略展开分析,以期为同行业的语文教育工作者提供一些参考。     

小学语文阅读教学文本细读的策略分析

随着新课改在不断地进行,在语文课标中明确地指出了文本细读的方式,在文本的含义中包含着丰富、多层面的内容。因此在小学语文阅读教学中,必须要积极的调动学生的积极性,这就需要从文本的内涵和意蕴中去领略。在本文中主要针对文本阅读在实践教学中的应用进行分析,重点研究了在阅读教学中文本细读的策略,为小学语文提供了有效的教学方式。     

基于文本细读的小学语文阅读教学策略分析

在小学语文的教学过程中为了有效的提高学生的阅读能力,需要老师逐渐的培养学生文本细读的阅读习惯,从而让学生在阅读的过程中不断的发掘文章的乐趣。本文主要介绍一下在小学语文阅读教学中进行文本细读教学的策略。     

多策并举,亲历文本细读——小学语文阅读教学文本细读策略分析

随着新课改的不断深入,当下"粗放式"的阅读教学方法已经不能满足学生发展的需要。基于此,教师可引导学生细读文本的题眼、细读文本的中心句、细读文本的精彩片段、细读文本的重点字词、细读文本的特殊句读来亲历文本细读的精彩。