初中化学有效课堂教学随想

最近几年,全国各地都在进行规范办学。我们一线教师如何在有限的时间内大面积提高化学教学质量,追求教学效益的最大化呢?笔者认为有效课堂教学是解决这一问题的重要途径。有效教学在于两个方面,教师有效地教,学生高效地学。本文主要就学生方面作一探究,就如何调动学生的学习积极性,转变学习方式,变被动为主动,让学生通过探究学习,合作互助学习等方式开展素质教育,如何让学生"动起来",进行了一些尝试。     

如何有效实施初中化学课堂教学

课堂教学是学生学习化学的主要途径。因此,把握好课堂教学,实施科学有效的化学课堂教学是至关重要的。那么如何才能有效实施初中化学课堂教学,为学生营造一个轻松愉快的学习氛围呢？对此本文笔者根据自身的教学实践中摸索出的经验,对初中课堂实施有效化学教学,谈一谈自己的几点看法。     

如何有效实施初中化学课堂教学

课堂教学是学生学习化学的主要途径。因此,把握好课堂教学,实施科学有效的化学课堂教学是至关重要的。那么如何才能有效实施初中化学课堂教学,为学生营造一个轻松愉快的学习氛围呢?对此本文笔者根据自身的教学实践中摸索出的经验,对初中课堂实施有效化学教学,谈一谈自己的几点看法。     

初中化学实验有效教学策略的实践探究

文章结合课改后上教版初中教材关于实验教学的内容要求和有效教学的实践过程,从情感教学、兴趣激发和探究实验等几个方面,通过实际教学的案例设计、过程实施和效果分析,对提高初中化学实验教学有效性的方法进行论述和探究。该策略为学生带来学习积极性和创造性,激发了教师的教学灵感。     

初中化学课堂教学中探究式实验教学法的应用

实验操作是初中化学课堂上必不可少的一个环节,实验教学不但能训练学生的实验基本操作水平．还可以提升学生的实验设计和创新能力。教师在初中化学课堂上加强对探究式实验教学的引入。有利于学生创造力和动手能力的提升。文章对初中化学教学中探究式实验教学的应用进行了阐述,以供参考。     

实验探究在初中化学课堂教学中的应用

众所周知,实验教学是初中化学教学的重要内容,不仅能训练学生的实验基本操作水平,还能提高学生的实验设计能力、创新能力。对于广大初中化学教师来说,在课堂教学中加强对探究式实验教学的引入,有助于提升学生的创造力、动手能力。基于此,本文主要分析和探索了实验探究在初中化学课堂教学中的应用。     

多媒体技术在初中化学教学中的有效应用

初中化学教学中,教师运用多媒体辅助化学教学,集声音、图像、视频等媒体于一体,能够提高学生的学习兴趣,达到非常好的教学效果。可是,教师应该清醒地认识到,多媒体教学不能够代替传统的教学手段,在实际教学中,多媒体教学给学生的学习带来不少负面影响。教师应该合理应用多媒体技术,趋利避害,而不应该盲从。在初中化学教学中如何才能发挥多媒体教学的优势,更好地服务于教学活动呢?作者就近几年来利用多媒体展开教学的情况作了分析和探讨。     

初中化学课堂教学中如何进行有效的问题设计

化学这一门学科是初中阶段必学课程之一,同样也是学生初中阶段新接触的课程内容,所以在学习初期学生学习积极性还是较高,但是随着教学难度的提升,学生学习积极性也明显下降,而有效的问题设计则能够进一步提高初中化学课堂教学质量,所以基于此展开了研究。     

初中化学课堂教学中的有效提问分析

新课改背景下提倡探究性学习,而探究性学习的基础就是问题,通过问题引导学习。初中化学课堂教学中的主要环节就是课堂提问,也是探究性学习的开始。教师通过问题引导学生思考教学内容,科学合理的提问可以激发学生学习兴趣,拉近师生关系,通过活跃课堂氛围达成提高教学质量的措施。本研究中以初中化学教学现状为切入点,阐述初中化学课堂提问存在的问题,给出提高化学课堂提问有效性的具体措施。     

优化初中化学课堂教学初探

课堂教学是整个教学工作的核心,应该抓好课堂教学的每一个环节.在教学过程中要做到教学目的明确、任务具体、教学方法适当、充分利用实验教学,提高学生学习化学的兴趣.     

初中化学课堂教学中的有效提问

在新课程理念下。课堂提问被赋予了新的内涵。在化学教学中设计准确、恰当、有效的课堂提问就能激发学生学习化学的兴趣．更好地提高化学学习的效率。     

利用实验提高初中化学课堂教学效率的途径

化学实验教学的作用在多个方面可以体现出来。化学实验课可以使得学生更好地集中精力,有助于提升课堂教学效率,化学实验过程可以帮助学生深化对化学知识的理解,使得学生更容易观察到化学实验的操作过程,这样将有效帮助学生学好化学,提升化学知识水平。     

初中化学课堂教学中微课的有效运用探讨

互联网的普及,计算机技术、通信技术和电子技术的进步促使社会进入信息化时代,微博、微信、微电影等纷纷涌现,改变了人们的生活和工作,微时代趋势明显。同时,我国的素质教育改革不断深入,传统的教育模式已经无法满足当前人才培养的实际需求,迫切需要改变教育观念和教学方式。在这种情形下,计算机技术的发展催生了一种新型的教学方式——微课。本文在阐述微课内涵的基础上,针对该教学模式在初中化学课堂教学中的应用方法,结合实际教学案例进行了详细讨论。     

初中化学课堂教学中“有效提问”的策略探究

在初中化学课堂教学活动中,教师应运用有效提问方法,这是对学生成果的一种考验,学生只有在认真学习的时候才会主动思考课堂中的问题,并针对课堂内容提出自己的想法,所以,教师也应重视学生在提出问题时遗留的一些缺陷,发挥课堂中的主导作用,将学生提出的问题变得更具有启发性、引导性,从而达到理想化的有效提问,也进一步加强学生的有效提问。本文主要分析了初中化学课堂教学中有效提问的相关策略,期望经过此研究为未来的有关研究提供参考。     

初中化学课堂有效教学策略研究

初中化学课堂教学是一个理论与实践相结合、教师与学生良好互动方能达到有效教学的课堂,而现在种种因素的制约下出现了许多阻碍有效教学的情况。本文从有效教学的内涵和有效教学的评价标准讲起,分析了当下影响初中化学课堂教学效率的几点因素并就此提出了一系列解决此类问题的方案,以期能够为初中化学课堂教学效率的提高有所帮助。     

初中化学课堂有效教学策略浅谈

初中化学对于中学生来说是个全新的“名词”,它不像语文、数学等学科,小学和初中有延续性,化学却是一个全新的开始,入学容易,学好难;看似容易,做题难.所以教师必须注重每节课堂,注重有效的教学策略,方可使初学者打下扎实基础.本文结合自身的教学实践和经验,谈了自己一些初浅的认识.     

实验探究在初中化学课堂教学中的应用分析

随着新课改的不断推进与发展,教育部对各个学科的建设提出了新的要求。初中化学是初中阶段的一门重要学科,化学的学习离不开实验探究,教师在教授化学知识的过程中要有效地结合实验,使学生高效地领悟化学内涵。将对实验探究在初中化学课堂教学中的应用价值进行探究,以期提高初中化学的教学成效。     

趣味化学实验在初中化学教学中的有效运用

随着时代的快速发展,传统的教学方法已经不能适应于当代初中化学课堂,亟待化学教师转变教学理念,采 取“趣味化”教学方式,给学生营造出愉快学习的氛围,激发学生的参与意识,让学生保持高昂的兴趣进行化学实验探究,在实验中收获快乐和乐趣,洋溢自信,进而极大地提升化学实验教学的实效性。     

初中化学有效课堂教学之我见

课堂教学是新时期学校实现教育目标的主阵地,是教师成长和专业发展的重要舞台,也是推动教师专业发展的动力和进步的源泉。课堂教学的质量直接影响着学生今天的成长和明天的可持续发展,它在促进学生发展、形成学生的生活方式及改善学生的生命质量等方面起着难以估量的作用。     

双管齐下,展现有效初中化学实验课堂

文章结合初中化学实验教学现状,提出了提高实验教学有效性的两大策略：一是整合教学资源,把初中化学实验教学内容分为常规实验,探究实验,自主设计性实验三类,培养学生的分析能力和实践能力,使其形成“自主创新、合作探究”的学习方式;二是完善实验教学评价体系。