高中数学教育中探究性学习的实施策略分析

随着时代的发展,我国的教育水平产生了巨大的革新。在新课改推行之后,我国对于高中教育的要求越发提高,对于教师教学方式上的要求也更加清晰明确。数学是高中教育体系下的重要内容,能够有效升华学生的逻辑思维能力,帮助学生形成相对完善的数学思想。就高中数学教育来看,广大教师有必要使用更加新颖的教学手段,全面贴合学生的发展,将探究性学习内容融合到课堂教育之中,这样不仅仅可以全面提高教学效率,而且还有助于学生理解,为学生形成良好的数学思想提供推进力。下面,本文就高中数学教育下应该如何采用探究性学习手段做出了简单探析。     

VRML在高中立体几何情景化教学中的探索

通过构建高中立体几何的知识点对应的虚拟三维空间模型,为培养学生的空间想象能力搭建起一个由二维平面向三维空间转化的桥梁,帮助学生更好地去理解和学习高中立体几何,从而培养好的数学素养。     

高中数学新课程实验基本状况的调查研究

在高中阶段开展数学教学实验,能够进一步激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解与掌握。通过开展高中数学课程实验能够缩短学生与数学知识间的距离,帮助学生充分认识数学理论知识挖掘学生潜力,在数学实验中,教师秉持严谨的教学态度加以正确的引导,帮助学生深层次的理解问题,进而养成不断创新探索的求异思维。本文针对高中数学新课程实验基本状况展开研究与讨论,并提出了自己的看法与意见,旨在进一步促进新课程改革下高中数学课程的有效提高。     

关于高中数学探究式教学原则的思考

伴随着现代教育体制的不断改革,高中教学得到越来越多的重视,良好的高中教育可以帮助学生考入理想的大学。高中数学教学是高中教学的重要组成部分,为促进高中数学教学水平的提高,使学生的数学成绩更上一个台阶,为学生的高考打下良好的数学基础,本文针对高中数学的探究式教学进行讨论,为促进数学教学成效的提高作出努力。     

TI图形计算器在高中函数教学中的应用

为进一步提升学生的数学学科核心素养,在高中函数教学中,借助TI图形计算器引导学生感知函数的图像特征、理解抽象函数的性质,培育学生的数学抽象、直观想象素养,帮助学生形成从几何直观到严格论证的代数说理,发展学生的逻辑推理素养。     

数学分析思想在高中数学解题中的应用

高中阶段的数学教学整体呈现出复杂化、多元化 的发展特点,要帮助学生在有限的时间内掌握数学知识,教师 应结合教育要求引入全新的教学方法。在现阶段的数学教育 活动中,数学分析思想正在被越来越多的教师与学生所重视。本文结合高中数学教学的相关特点展开论述,思考如何利用数 学分析思想帮助学生解决数学问题。     

问题驱动 促进数学概念的生成

数学概念具有抽象性，也是学生理解的难点.高中阶段，对数学概念的讲解，往往借助于问题驱动模式，通过问题来进行概念学习，帮助学生深刻认识、掌握数学概念的内涵.问题是导线，通过创设恰当的问题情境，剖析概念要点，探究概念的抽象本质，深化学生对概念的理解，促进学生数学思维的迁移和内化.     

让学生在实践活动中学数学

新的教育理念指出,教学不仅要重视知识的最终获得,而且要重视帮助学生理解知识的形成过程,让学生做数学比让学生知道数学事实更重要。让学生在实践活动中学数学,可以帮助学生理解和掌握知识,发展学生思维,提高学生实践能力,     

新课标下高中数学习题教学的思考

高中数学教学中习题课占据大半江山,地位颇为重要。高中阶段的习题练习可以加深学生对于数学基本概念的理解,进而使得数学定义和概念更完整具体,帮助学生巩固数学思维。本文从当前高中数学习题题型介绍入手,分析当前数学习题教学中存在的问题,并指出数学习题课教学的有效策略。     

Scilab软件在高中数学教学中的应用

Scilab 软件是科学计算软件,它不仅能解决各种 计算问题,而且能使计算过程和计算结果可视化,同时还能模 拟一些事物的变化。使用 Scilab 软件可以帮助学生理解高中 数学中算法的知识,将算法结构转变成计算机能够理解的程序 语言,从而增强学生对学习数学的兴趣。     

如何在小学数学教学中有效渗透数学思想方法

小学教育是承接我国义务教育以及素质教育的重要教育阶段。但小学教育相比初中教育以及高中教育来说,受到的关注度较少。事实上,小学教育是一个十分重要的初始阶段,通过在这一阶段进行高效的教学能够帮助学生培养思维能力,继续巩固思维基础,并帮助他们迎接更深层次的学习。小学数学教育正是如此。在小学教育阶段,数学教学要把握学生的思维转变过程,帮助学生学习数学原理,并了解其深层的处理及问题的转化。本文从小学数学教学在学生数学思维培养方面的具体培养内容以及教学优化途径两个方面进行分析,探讨小学数学教学如何加强学生数学思维培养,为推动小学数学教育发展提出相应的建议。     

高中数学课堂教学中的师生协作互动的教学策略

在新时期的高中数学课堂上,教师应以平等的态度主动与学生互动,设计多种多样的互动活动,并与学生协作完成数学问题的研究等,构建师生协作互动的教学课堂,帮助学生深度理解课本知识,形成系统化的数学知识结构,使学生增强数学应用能力和逻辑思维能力,进而实现全面发展.     

SOLO分类理论在高中数学中的具体实践策略探究——以微课运用在导数教学的探究为例

这些年国家对学生教育的重视程度不断加深,要求他们通过自己的方式探索相关知识点,在钻研知识点的过程中提升自身的综合能力.对于高中导数教学来说,数学知识点较难,需要学生在掌握知识点时运用自己的思考方式进行理解,这样在做题时才能灵活运用.为了帮助学生更好地投入到高中导数学习中来,教师可以运用SOLO分类理论,这样既能对学生的考试成绩进行评价,又能更深入、准确地评价学生的学习效果.教师可以采用微课的教学方式,根据学生的数学学习现状,采用多样的方式进行引导,促使他们不断提高自身的数学综合素养.本文主要对在SOLO分类理论下将微课运用在高中导数教学中的具体实践策略进行浅析.     

引导深度学习数学全景育人——高中解析几何圆锥曲线教学方法思考

解析几何是当前高中数学教学中的难点,学生难以充分理解所学内容,教师需要完善教学方法,引导学生深度学习.因此,本文提出了引导深度学习,数学全景育人——高中解析几何圆锥曲线教学方法思考.通过分析高中生学习几何圆锥曲线时遇到的困难,依照数学全景育人解析高中几何教学的原则,鼓励学生在学习中多借助坐标系的帮助,并引导学生主动思考问题,培养其学习积极性,以此创建基于全景式育人的高中解析几何圆锥曲线教学路径,希望能对广大教师有所帮助,让学生对这类问题的求法有一个清晰的把握.     

数形结合思想在解题中的应用

<正>一、数形结合思想数形结合思想是高中阶段数学解题中较为常见的思想,在高中之前也有简单的运用,但效果并没有高中阶段数学发挥得全面,由于高中数学的难度与复杂性相对较高,所以作为学生要特别加强和主动培养这种意识。在高中阶段的数学学习和答题中使用数形结合方式可让数学变得更为简单,可加强我们对题目的理解,帮助我们更加简易地掌握知     

生活化案例在高中数学教学中的有效应用

众所周知,高中教育阶段中数学是一门重要的基础学科,具有较强的抽象性和逻辑性,学习的难度较大,学生要想学好数学并不是一件简单的事情,需要付出较多的时间和精力。针对这种情况,教师尝试将生活化案例运用到课堂教学当中,将抽象的知识具体化,帮助学生更好地理解,从而降低了课程学习的难度,很大程度上也能够提升学生学习的兴趣和信心,推动高中数学教学的发展。     

高中三角函数中的基本数学思想探析

在高中数学中,三角函数占据了很大的一部分,作用非常重要,也是高考的必考内容。高中阶段时间紧任务重,要想学好三角函数,掌握一定的技巧是很有必要的。理解了三角函数中的数学思想,可以帮助学生增强理解能力、解题能力,能够更好地学习研究三角函数。一、高中三角函数蕴含的数学思想的意义数学思想是数学科学的精髓,也是数学研究的本质。在学     

高中数学高效复习教学策略探析

高中数学是高中教育中的重点教学科目,其教学的一个重要环节就复习,有效的教学策略能够提升复习的效率,高效的复习教学可以有效帮助学生查漏补缺,对重要知识点进行强化理解,进而提升数学成绩。本文就分析了影响高中数学高效复习的原因,提出如何进行高中数学高效复习的教学策略。     

例谈信息技术在数学教学中的运用

数学教学中运用信息教育技术有利于激发学生的好奇心和求知欲,调动学生参与学习的积极性和主动性,促进学生对数学概念的理解和把握,帮助学生揭示抽象的数学问题,利于教学难点的突破,帮助学生验证和发现数学规律,促进学习方式的转变,提高学生的能力。     

如何实现初高中数学教学的衔接

学生在步入高中之后都需要一段调整的时间,部分学生能够很快地适应高中的节奏,但有一部分学生却跟不上高中的学习,特别是数学这门学科,初高中的学习有着非常大的差别。所以,初中老师为了帮助学生更好地适应高中的学习,应该做好初高中数学教学的衔接工作,在初中阶段帮助学生培养良好的学习习惯,为高中阶段的学习做好心理以及学习方面的准备。先分析了初高中数学教学衔接中存在的问题,之后论述了实现初高中数学教学衔接的方法。