论新课程背景下初中语文创新教育

课堂教学是实施创新教育的重要途径,因此在新课程的指导下,教师必须要不断的学习新课改的理论以及创新教育的理论,必须要树立新的教学理念,具有创新的意识,积极的引导学生从事语文实践活动,将创新教育渗透到语文教学中,为语文教学注入新的生命力。     

生本理念下小学语文大阅读教学研究

新课改背景下小学语文教学的要求是教师在阅读教学中要坚持以人为本的教育原则,尊重学生不同的学习习惯和需要,肯定学生的学习成果,全面提高学生的综合素质。小学语文教师要树立生本教育的教学理念,在大阅读教学实践中进行教学创新,不断提高语文阅读教育水平。在生本思想指导下,结合小学语文大阅读教学实践,提出了具体的阅读教学策略。     

小学语文作文分类指导教学的创新分析

随着教育事业的发展,小学语文作文已得到人们的重视,为了切实提升小学生的作文水平,语文教师必须要深入研究教学方法。通过创新分类指导教学方案,不断为学生学习作文创造条件,从而在最大限度上提升小学生的语文应用能力。本文对小学语文作文分类指导教学的创新进行简要的分析与探究,希望对语文教师开展作文教学有所帮助。     

小学语文教学中学生课堂提问的引导策略

在小学语文的教学中,随着现代化的教育形式的转变,学生的学习主动性和学习自主性得到了完整的发挥,学生们依靠教师的引导,逐渐地展现出在语文课堂中的主体性的地位是非常重要的。因此,在当前的小学语文教学中,教师要不断地将小学语文教学中的提问技巧更好地展示出来,让学生们通过教师的问题,更好地活跃自身的思维,展示自身对课文的理解程度,促进学生的创新学习方式。但是课堂提问中怎样进行语言策略、创新策略以及指导策略才能够更好地进行有效的提问教学呢?     

略论语文教学中学生创新能力的培养

语文创新教育，就是要培养学生主动学习、独立思考、发展个性。在语文教学中培养创新能力，可从以下几方面进行： 第一，创新教育就是要调整语文课堂结构，师生角色互换，培养学生主动学习的语文能力。过去我们的语文教学只搞成了升学教育、应试教育，课堂上往往是填鸭式，教师一言堂，学生只是知识的被动接受者。语文创新教育就是要改变语文课堂的教学结构，给学生提供更多的空间和实践机会，使学生成为课堂的主人。教师的责任是给学生指导、鼓励，倡导学生开动脑筋，寻找问题的可能性答案，帮助学生独立地思考和探索，养成对问题的好奇心…     

浅谈中学语文教学创新的途径

一、教师要在教学过程中进行创新 实施创新教育,教师创新素质是创新教育的关键。语文教师在创新教学中也不例外。教师不再是学校教育的中心人物和课堂教学的主宰者,而是学生学习的组织者和帮助者、教学过程的设计者、学习上个人的咨询者和示范者、学生创新活动的欣赏者和评价者。     

浅谈学生探究性学习能力的培养

在小学语文教学中,教师通过指导启发学生、创设情境、激活学生思维、激发学生兴趣,教给学生探究的方法,引导学生开展探究性学习,对提高学生语文综合素质具有至关重要的意义。在实际的小学语文教学中,教师要全面理解探究性学习的实质,要注意合理运用探究性学习指导学生的学习,更要注重对小学生探究性学习能力的培养。     

新课程理念下小学语文创新思维模式分析

基于新课程理念下语文创新教学受到了社会各界的广泛重视,教学创新是随着社会的发展而不断的发展的,属于一个循序渐进的过程,教师自身要树立先进的教学理念,应用灵活多元的教学方法,才能够使学生深入思考与探索。在具体教学过程中,教师必须要正确认识到语文学习对于学生而言十分重要,能够引领学生认识并探究中华文化,也有助于提高学生的文学素养,所以在具体教育教学过程中,教师必须要紧贴核心课程改革要求,帮助学生树立语文学习兴趣,同时教师也应当提高自身的专业教学水平,加强信息技术的有效应用,有效实现教育教学创新,提高学生的语文学习兴趣与能力,增强学生的创新思维水平。     

多媒体背景下的小学语文教学研究

多媒体进入到学校教育中,给教师提供了丰富的教学资源,让教师从大量板书中解脱出来,从而对学生的学习情况投入更多关注,通过有效指导激发学生的潜力,让他们在多媒体课堂上发挥创新思维,提高学习效率。在小学语文教学中,利用多媒体作为教学载体,能有效调动学生的学习兴趣,通过观看教学课件,加深他们对知识的理解,提高他们的语文素养,使语文教学在和多媒体整合的过程中高效进行。     

浅谈高中数学中创新教育的实施策略

在素质教育的思想指导下,教师要在教学中通过多种方式培养学生的创新能力,有条不紊地开展创新教育。具体而言,教师要改变教学观念,将创新教育放在重要位置上,营造民主和谐的学习氛围,巧妙设问,激发学生创新的意识和精神。     

小学高年段语文习作教学方法研究

小学是重要的基础学习阶段,这一阶段的教学工作会影响学生以后的学习生活。习作教学对于小学高年段语文教学来说是一个重点,很长一段时间小学习作教学面临内容过于封闭、指导教学模式化的问题。在语文习作教学中,教师要充分调动学生的学习积极性,充分发挥学生的创造力和想象力,锻炼学生的创新思维,通过不同习作教学模式来提高语文教学效率。     

浅谈如何进行小学语文创新教学

教学创新是教学改革的重要促进因素。在小学语文教学中,教师要改变传统的教学观念,从发展学生的语文综合素质出发进行教学优化和创新,使学生通过课堂学习,不断提高语文探究能力,促进语文思维的发展。在教学中,教师要把学生放到学习的主体地位,激发学生学习积极性,使他们发挥思维的想象力和创造力,加深对课文内容的理解。     

强化学法指导培养学生"自主学习"语文的能力

要改变目前语文教学中存在的这些弊病?首先必须让教师遵循语文教育规律,转变教学观念.充分发挥语文教师在教学中的主导作用,把学生推到学习的主体地位,让学生主动、积极地学习.教师要彻底放弃本位观,认识到如今的语文教学不能重"教"轻"学".而应强化学法指导.     

小学语文教学中培养学生创新思维的路径思考

对于小学教育来说,小学语文教学是极其关键的。为了提升学生在学习中的创新能力,教师应当设计针对开发学生创新思维的课程教育方案。当前,要想提升小学语文教学的教育质量,教师应当改变原来的传统教育方法,设计具有目的性的创新型教学方案,开发学生创新思维,增加学习兴趣,让学生真正的、全身心地投入到学习中去。     

初中语文教学中学生思维能力的培养研究

我国教育事业不断发展,要求教师要紧随时代的步伐创新出更加适合学生学习的教学模式,教师要注重学生在学习过程中的主动性与积极性,尤其是初中阶段,学生的身体与思维的发展也趋于成熟,因此教师要培养学生正确的语文思维能力,现代教学更加重视初中学生在思维方面的提高,并且能够促进学生以后的发展,本文主要阐述了关于初中语文教学中教师创新教学方式促进学生语文思维能力,教师尤其要注意学生对于语文知识的理解,更加重视现代教学所倡导的全方位发展,综合能力的提高离不开思维能力的培养,重点是学生在语文学习上的兴趣也是在语文教学中必不可少的。     

注重有效批注，促进学生深度阅读——小学语文批注式阅读教学策略探析

要帮助小学生深度理解语文文本，掌握语文教材中的情感与知识，教师必须创新小学语文阅读指导活动，在阅读的同时推动教学工作，锻炼小学生的语文学习能力。批注式阅读通过对文章的批注、点评来记录学生的学习灵感，帮助学生整合语文知识，教师要设计多元化教学互动方案，通过批注引导学生鉴赏、表达。本文对如何利用批注式阅读优化小学语文阅读教学进行了探析。     

基于学生兴趣的创新教学

随着社会对人才需求的增加,学校教育越来越重视学生的综合素质。在小学语文教学中,教师要从发展学生的语文综合能力入手,根据学生的兴趣进行教学创新,使学生在课堂学习中能对语文知识产生探究欲望,积极主动地投入到学习中,加深学习体验,不断提高探究能力,实现创新教学。     

高中学生语文审美能力培养浅析

语文教育与美育有着密切的关系,探讨语文教学中美的规律,运用美的规律来观察语文教学,按照美的规律来创新语文教学,使学生在语文学习中充满寻美的乐趣,这是广大中学语文教师义不容辞的职责。因而,教师要注意把握好语文审美教育的特点,通过多种途径,开创语文审美教育的新天地。     

初中语文教学中的多元化教学方法探究

初中语文属于极为重要的教学阶段,初中阶段学生必须要打好夯实的语文学习基础,才能够促进其他学科以及未来学习的深入发展。但是由于初中时期学生的思维发展尚未完善,需要教师有效的引导和帮助,通过教师的点拨,学生能够激发语文学习兴趣,养成良好的行为习惯,进一步提高语文学习素养。所以在语文教学过程中,教师必须紧密贴合新课程标准要求,进一步创新课堂教学模式,切实激发学生的语文学习兴趣,使学生在轻松愉悦的氛围下能够更加自主地学习。本文在此背景下,简要分析在初中语文教学中如何有效应用多元化教学方法,并提出具体的语文教育策略,希冀有效促进初中语文教学可持续发展与创新。     

强化学法指导培养学生“自主学习”语文的能力

要改变目前语文教学中存在的这些弊病?首先必须让教师遵循语文教育规律,转变教学观念。充分发挥语文教师在教学中的主导作用,把学生推到学习的主体地位,让学生主动、积极地学习。教师要彻底放弃本位观,认识到如今的语文教学不能重"教"轻"学"。而应强化学法指导。