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建国以来,我国前后进行了8次教学改革,其目的是为了培养适应时代发展的新人。教育界一直在探索着新的教学思想、教学方法……,其宗旨是要让学生真正从“要我学”变成“我要学”。参与式学习就是让学生把自己的情感和思维投入到教学中来,学生控制着教学的内容、形式。根据当代教学理论,探索如何优化参与式学习。 相似文献
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建国以来,我国前后进行了8次教学改革,其目的是为了培养适应时代发展的新人。教育界一直在探索着新的教学思想、教学方法……,其宗旨是要让学生真正从“要我学”变成“我要学”。参与式学习就是让学生把自己的情感和思维投入到教学中来,学生控制着教学的内容、形式。根据当代教学理论,探索如何优化参与式学习。 相似文献
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袁本雯 《吉林广播电视大学学报》2009,(2):104-105,128
主动参与式学习是对接受式学习的发展,它的应用能有效地帮助学习者进行自主学习。本文从远程开放教育学习模式入手,从参与式学习的影响因素和意义出发,对如何激励远程开放教育学习者进行主动参与式学习加以探讨和研究,以期对学习者更好的达成远程教育的学习目标有所帮助。 相似文献
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中学数学教学中,学生的参与式学习已经备受社会各界的关注,并直接影响着教育的可持续发展。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出了转变学生学习方式的任务,并指出:目前我国中学教育现状中存在着学习方式单一、学生被动学习的问题。学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。研究表明: 相似文献
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大学生参与式学习的基本策略研究 总被引:1,自引:0,他引:1
查永军 《大学.研究与评价》2009,(1):80-83
参与式学习是一种注重学生主体发展的学习理念。大学生参与式学习能力培养过程需遵循教育的基本规律和学生身心发展规律,做到全体性和全面性、层次性和阶段性、科学性和灵活性的有机结合。本文就理念层面的更新、制度层面的变革、物质层面的保证和技术层面的落实方面论证了参与式学习的基本策略。 相似文献
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高中学习困难生的教育策略研究 总被引:2,自引:0,他引:2
李崇光 《中小学心理健康教育》2005,(10):14-16
一、问题提出 中共中央国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中提出,全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应条件,依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展.但在现实中,由于过重的学习压力、家庭环境、社会影响和教师的教育方法失当等原因,导致部分学生出现学习困难或学习障碍等问题.据有关调查资料表明,学习困难生(学困生)比例高达18.6%~36.4%.研究学习困难生的教育已成为素质教育的热点之一,它对全面贯彻党的教育方针,推进素质教育具有一定意义. 相似文献
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参与式教学是指在教学过程中,学生和老师一起分析问题、解决问题的一种教学方式。此方法能够极大地调动学生的积极性和热情,达到预期的效果。本文首先简单介绍了参与式教学的概念及实施参与式教学的条件,然后对女村官培训过程中使用参与式教学的经验进行了总结,最后论述了参与式教学将来如何应用于计算机教学中。 相似文献
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人教版高中语文新大纲强调个性的观念,要求“发展健康个性,形成健全人格”。主体性和参与性是创新学习的前提和基本方式,作文教学实践欲走创新之路,就要求教师以学定教,诱发学生主体的内因作用,自主地感受作文实践的全过程,促进个性的和谐发展。而主体参与式作文教学模式有其现实意义。其创新策略有三个方面:…… 相似文献
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刘丽萍 《学生之友(初中版)》2012,(3):14-14
新的语文课程标准强调,语文教学要致力于全面提高学生的语文素养,语文能力,而语文教育人文内涵丰富,实践性强,这又给主体参与式的学习方法提供了广阔的舞台,反过来。主体参与式学习法对学生语文素养和能力的提高有极大的促进和帮助作用。语文学习过程中,教师是学生学习的组织者、帮助者和引导者,学生是具有强大能动性的学习主体,没有他们主动积极的参与,教育便不可能发生。学习的本质是参与实践,并在参与过程中尝试、发现、体验、感悟、获得新知、实现超越与发展。 相似文献
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以培养学生在信息化社会中的生存技能与必备品格,全面提升学生信息素养,落实立德树人根本任务为目标,文章对深度学习、高中信息技术单元教学概念进行界定,构建指向深度学习的高中信息技术单元教学模式,同时进行实践效果检验,以促进学生信息技术学科核心素养的发展,实现学科育人. 相似文献
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以培养学生在信息化社会中的生存技能与必备品格,全面提升学生信息素养,落实立德树人根本任务为目标,文章对深度学习、高中信息技术单元教学概念进行界定,构建指向深度学习的高中信息技术单元教学模式,同时进行实践效果检验,以促进学生信息技术学科核心素养的发展,实现学科育人. 相似文献
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国外称“研究性学习”为项目课程、主题研究、专题研究或专题研习等。 2 0 0 0年 ,我国教育部颁发的《全日制普通高中课程计划》中 ,将研究型课程确定为高中必修课。“研究型”课程是指学生在教师指导下 ,从学习生活和社会实践中选择和确定研究专题 ,用类似科学研究的方式 ,主动地获取知识 ,应用知识解决问题的学习活动。其核心是倡导学生在学习中的主体研究精神 ,促使基础教育以学生的自主性、探索性、创新性为基础 ,培养学生的科学精神和实践精神 ,为推进素质教育创造条件 ;把握“以学生发展为本”的思想内涵和“以学习为中心”的哲学观 ,… 相似文献
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主动参与式学习,就是引导学生在学习过程中通过主动的探索、发现和体验,学会探究问题、思考问题和解决问题的能力,从而增进思考力和创造力。而历史这门学科长期成为单纯的复述性的学科,强调记忆性成为历史教学的一大特点,教学中较少有学生的主动探究性、主动分析性的思维过程。这种重记忆轻理解,重灌输轻思维,单一、被动的以接受为主的学习方式往往使学生感到枯燥、乏味,而且负担很重。这一状况不利于学生学习兴趣的培养,而且严重影响到学生创新精神和实践能力的培养,影响着学生思维的发展。因此,改变传统的教学方法,培养学生主动学习、积极参与的能力就显得至关重要。 相似文献
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李英 《成都教育学院学报》2004,18(2):55-56
近十年来,高考作文从题目作文,到供料作文,再到近几年的话题作文,真正体现了素质教育的精神,给了学生展现自己个性的舞台,给了学生写作的自由、想象的空间.只要围绕话题,学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,不必再像以前在立意上为了揣摩主流意识,违心地编造谎言;不会再因为某个文体自己不擅长而迟迟下不了笔;不会为了考试而背几篇反复修改的范文,一旦偏差太大就只有交白卷;不会为了考试的某种文体而硬套那八股文式的结构……语文老师可以理直气壮地抓素质教育,评卷老师也不必再把主要精力浪费在辨假打假上了.这些,都让语文老师们感到由衷的高兴,突然觉得如释重负,话题作文真是进步多了. 相似文献
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