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数学能力宏观上看有两个层面,一是"独立创造"具有社会价值的数学新成果的能力,一是在数学学习过程中"学习数学"的能力。对于中学数学教学而言,培养学生的"数学学习能力"无疑是首要任务,因为这是学生将来学习数学、运用数学、进行数学创新的基础。但是,学习数学的最终目的,却是数学的运用与创新。而这一切,都离不开探索,没有了探索,任何学科都会失去灵魂。 相似文献
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张星 《数理天地(高中版)》2023,(23):69-71
数学学科强调逻辑思维,在教学中应当注重培养学生的逻辑思维能力、主动探究意识.问题探究教学模式的运用是对传统教学方式的突破,迎合了现代教学理念的要求,引导学生主动思考与学习,在具体概念教学中培养学生的问题意识,深化课程教学.本文介绍问题探究教学模式对高中课程教学的价值,探讨问题探究教学模式在高中数学概念教学中的渗透策略,以此促进学生构筑完整的知识体系,将数学概念课程内化为数学思维意识与能力,实现高中数学课程的逻辑思维培养目标. 相似文献
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张孝梅 《延边教育学院学报》2010,24(1):114-117
在高中数学教学中,应根据中学数学教学的实际情况及高中数学概念教学的基本模式要求,探索科学、实用而且符合新课标理念的课堂教学模式.问题式探究教学模式的研究,对如何改进传统教学模式、有效提高课堂效率、改变学生学习方式、优化学生思雏均有一定的参考价值,对开创新的教学模式十分有益. 相似文献
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张孝梅 《延边教育学院学报》2009,23(1):109-112,116
问题式探究教学模式在高中数学专题课的运用中存在着广阔的实施空间.根据中学数学教学的实际情况及高中数学专题课的基本模式要求,探索科学、实用而且符合新课改理念的课堂教学模式,对如何改进传统教学模式,有效提高课堂效率,改变学生学习方式,优化学生思维均有一定的参考价值,对开创新的教学方式十分有益. 相似文献
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在高中数学复习课教学模式的探寻与实践中,笔者认识到学案导学教学模式具有其独特的优势.那么,怎样在数学复习课中实施导学案教学呢?以下是笔者近几年学案导学教学实践和研究的几点体会. 相似文献
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复习课,指依据记忆规律,通过特定的课堂教学活动对学生已经建构的知识进行巩固、拓展的课型。其主要任务是:在引导学生复习旧知的过程中,深化学生对所学内容的理解,进一步系统地掌握基础知识、基本技能和基本方法,完善知识结构,提高综合运用数学知识,分析和解决问题的能力。 相似文献
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数学是一门思维的科学,思维能力是数学学科能力的核心。而数学思想方法就是数学中所蕴含的一般的思维规律,是数学的“灵魂”。对于数学教学来说,“最有价值的知识是关于方法的知识”,数学思想方法的教学正是提高学生思维品质和能力最重要的途径。 相似文献
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学案导学教学模式是一种新型的教学模式,它是以学案为载体,导学为方法,教师为主导,学生为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学方法.本文对这一方法的原则作了分析,并提出了高中数学实施学案导学教学模式的一般程序. 相似文献
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齐世虎 《新课程导学(上)》2015,(2):73
运用学案导学教学模式能够让学生对数学知识有更深的理解。学案导学教学模式的实施要注意主体性原则和探索性原则。在学案教学实施中要做好课前准备以及实施过程中的学案展示,运用学案进行教学时,教师要创造情境,提出相关问题,让学生用最好的状态来积极主动的学习。 相似文献
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三角函数是高中数学教学的重点和难点,具有高度抽象性、逻辑严谨性和广泛应用性,对教师提出了较高的要求。从当前的教学实际来看,教师在三角函数的教学中仍然存在着不少问题,影响了学生的学习效率。基于此,文章从基于问题导学法的高中数学概念教学原则出发,以“三角函数的概念”为例,探讨基于问题导学法的高中数学概念教学策略,以期为相关教师提供参考。 相似文献
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本文首先对问题导学法的基本内容进行了分析,其中主要包括问题导学法的含义以及问题导学法在数学教学中应用的作用两个方面,其次对问题导学法如何优化高中数学教学进行了探讨,其中主要包括引导学生积极思考、创设相关的问题情境、拓展师生互动等三个方面。希望可以通过简单的分析,为后者提供一定的借鉴意义。 相似文献
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教师教学的目的首先不是老师讲解书,而是引导学生看懂书理解书,培养自己的自学能力、探究能力、解惑能力一亦即通过培养学生的良好的求学素质,获得自学能力、探索能力、独立解决实际问题的能力。下面我就结合自己的教学实践简单谈一下问题导学法在高中数学教学中的运用: 相似文献
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李剑展 《数学学习与研究(教研版)》2023,(26):17-19
随着教育改革的进步,教育者逐渐认识到课堂主体应该是学生,而不是教师,教师应该是一个良好的引导者和促进者,帮助学生提高学习能力,促进其建立自己的知识体系,进而解决生活中的数学问题.要实现这一目标,教师需要不断探索新的教学方式.对此,问题导学教学法是一个有效的方法,它给教师创造了很多的引导空间.因此,文章以高中数学为研究对象,探讨了其应用的意义和存在的问题,进而提出了一些策略,以期对提高数学教学效率有一定的影响. 相似文献
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马晓晓 《数理天地(高中版)》2023,(9):69-71
现阶段,随着素质教育理念的日益深入,对各个教育阶段的各科教学均产生一定的影响,再加上新一轮教育改革的持续推进,对广大教育工作者来说,既是严峻挑战,还是发展机遇,相应地也产生了不少新颖、个性的教学方法,问题导学法即为其中之一.在高中教育阶段,数学是一门难度相对较大的学科,不少教师都在尝试应用问题导学法,且取得了不错的效果.笔者针对问题导学法怎么在高中数学教学中应用作探讨,并制定一些恰当途径. 相似文献