创新型外语人才的培养途径

在不同时期、不同背景下,外语教育的目的和宗旨是不一样的。在建国后的很长一段时期内,外语教育的目的是培养具有“听、说、读、写、译”语言技能的工具型人才,可以从事翻译工作,尤其是笔头翻译,能够阅读外语文献。这一阶段的人才叫传统型人才。2 0世纪80年代以来,随着我国在国际政治、经济、文化、科学技术舞台上的作用不断加强,经济日益全球化,文化交流日渐多元化,外语复合型人才成为祖国现代化建设中一支不可缺少的力量。这一时期的外语人才,除了专业知识外,还要掌握一门其他专业,我们称之为外语复合型人才。进入2 1世纪,外语的复合型人…     

创新外语教法培养高素质人才

时代的进步对旧的英语教法提出了质疑，作为教法实施者的教师，怎样才能顺应时代的要求，改变陈旧观念，实施新的教法呢?作者认为，只有明确了“教书”的新理念，确保新教法的实施，才能真正顺应时代的要求，培养出高素质的人才。     

培养创新人才的途径

江泽民同志指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界先进民族之林。”遵照江主席的指示 ,我校在深入开展创新教育 ,加强创新人才培养 ,作了以下几方面工作。一、优化学生心理 ,健全创新意识“创新”可以从狭义和广义两方面来理解。狭义的“创新”,是从全社会范围来考察的 ,指能导致诞生前所未有的新颖、独特、突破性 ,具有社会意义作品的活动和思维。这种“创新”显然是指少数人的活动。广义的“创新”是从个人的活动来考察 ,指个人从事的活动和思维 ,相对于全社会来说并…     

培养创新人才的途径

在 99中国南京“人学教育思想国际研讨会”上 ,到会的专家们指出 ,高等教育培养创新人才 ,虽然也包括学生有所发现和有所发明 ,但更重要的则是培养学生创新的素质 ,主要是创新意识和创造能力 ,即发展人的创造力。因此 ,开发人的潜能 ,发展人的创造性 ,是教育的一项最主要的任务。我们要努力确立有利于创新人才发展的教育思想 ,建立有利于创新人才发展的教育模式 ,营造有利于创新人才的环境 ,探索培养创新人才的途径。　　一 .深化教学改革 ,构建创新教学体系深化教学改革的方向要按照“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”的创新人才要求 …     

培养创新人才的途径

1 .开设创新素质教育系列课程。其主要目标就是促进现代教育思想观念的转变 ,落实本科人才培养计划中对创新精神和创新能力的要求 ,为造就适应知识经济时代的创新人才奠定基础。通过开设创新素质教育系列课程 ,使本科学生能达到 :( 1 )了解创新的历史地位和现实意义 ,树立“创新价值观念”和“自主创新意识” ;( 2 )掌握创新的基本知识 ,熟悉创新基本原理和创新方法 ;( 3 )具有初步的创新实践能力 ,能从事较简单的科技与社会创新实践 ;( 4)养成良好的创新素质。开设创新素质教育系列课程 ,其具体方法是在本科教学计划中 ,专列“创新素质教育…     

邢台市复合型外语人才本土化培养的实践途径

社会主义市场经济和区域经济的发展需求复合型外语人才。文章在邢台地区经济发展现状的基础上,对邢台地区外语人才需求进行了分析,探讨了复合型外语人才培养模式,并提出了复合型外语人才培养的实施方案。     

个性化创新人才的培养途径

适应新世纪的教育发展，高等教育需要更新观念，核心是注意培养高素质富有个性化创新型的人才，以适应新的社会竞争环境。强化问题意识，突破创新思维障碍，培养创新人才，文理渗透，注重学生的创新教育，无疑是培养个性及创新人才的重要途径。     

体育创新人才的培养途径探析

运用调查法、文献法、归纳与逻辑分析法,从社会、教育、学生自身三方面剖析体育人才培养途径,并从树立创新教育观、构建体育教学新体系、营造有利于创新的人文环境、建设高素质创新型师资等方面,提出实现体育创新人才的培养目标。     

高校创新人才创新能力培养的途径

知识经济和信息化时代的到来,新兴产业层出不穷,顾客需求的个性多变,迫切需要培养大批懂得市场经济、善于捕捉市场机遇、具有创新能力的人才。我国全面建设小康社会目标的确立,对人才培养也提出了前所未有的紧迫要求。传统的高等教育人才培养模式受到了严峻的挑战。惟有创新,才是增强高等教育生机与活力的必由之路。创新从广泛的意义上说是弃旧图新、破旧立新的独创性活动。创新人才应具备创新意识、创新思维和创新能力。创新意识是创新思维的动力,创新思维是创新能力中的关键因素,即充分利用已有知识、运用科学的逻辑推理和丰富的想象力,推…     

高职创新人才的培养规格及其培养途径

培养创新人才是时代发展对高职教育改革创新提出的新要求。在教育实践中,高职教育存在定位不清、创新人才层次的区分不明、创新人才培养的课程体系建设不健全等方面的问题。因此,弄清高职创新人才的培养规格,拓展培养途径,是搞好高职创新人才培养工作的关键。     

唐山市高校创新型复合外语人才本土化培养的实践途径

该文针对唐山高校外语专业人才培养现状,探究创新型复合外语人才本土化培养的实践途径,以期提高唐山市外语专业毕业生在人才市场的竟争力,为唐山市经济发展和建设输送急需人才。     

创新人才的基本素质及其培养途径探析

本文着重从研究创新人才的基本素质入手，分析了当前制约创新人才培养的因素，探讨了高校创新人才培养的基本途径。     

高职创新人才的培养规格及其培养途径研究

培养创新人才是时代发展对高职教育改革创新提出的新要求。在教育实践中,高职教育存在定位不清、创新人才层次的区分不明、创新人才培养的课程体系建设不健全等方面的问题。因此,弄清高职创新人才的培养规格,拓展培养途径,是搞好高职创新人才培养工作的关键。     

WTO与外语人才的培养

加入WTO，将对中国的教育市场产生广泛而深远的影响，特别是对以培养外语类人才为主、国际交流与合作相对更为频繁的外语类院校（含其他类院校中的外语专业，下同）的影响将更为直接和迅猛。加入WTO以后，我国外语类院校将面临哪些挑战和冲击，如何坚持外语类院校的办学特色，已经十分严峻地摆在了外语类院校的面前，直接关系到外语类院校在21世纪的生存和发展。 一、加入WTO对我国外语类院校带来的发展机遇 1．社会对外语人才的需求量将会直线上升。改革开放以来，随着我国与世界各国经济政治文化交流的日益扩大，外语人才的需求量多年…     

论复合型外语人才的培养

在社会快速发展的今天,人才对经济的发展起着不可替代的作用,社会对复合型人才的需求呈现出不断上升的趋势。本文着重探讨了复合型外语人才培养的必要性及培养模式。     

培养复合型外语人才的新理念

二十一世纪。国际间竞争的特点是在交际中竞争，在竞争中交际。学习外语，增进了解。促进发展，已成为各国的共识。作为人类交往工具的语言和交往传播者的外语人才，必将成为竞争的核心。特别是在我国加入WTO之后。社会对外语人才的需求继续呈现上升趋势。外语人才，是指高素质的复合型的外语应用人才。那么，什么是“高素质的复合型的外语应用人才”呢？     

新形势下外语复合型人才的培养

当前，我国的外语教学在思想观念、培养模式、课程设置等方面与时代要求不相适应。新形势下，外语教学应与时俱进，走出当前的误区，培养复合型的外语人才，适应当前社会对人才的需要。     

培养复合型外语人才的新理念

二十一世纪 ,国际间竞争的特点是在交际中竞争 ,在竞争中交际。学习外语 ,增进了解 ,促进发展 ,已成为各国的共识。作为人类交往工具的语言和交往传播者的外语人才 ,必将成为竞争的核心 ,特别是在我国加入ＷＴＯ之后 ,社会对外语人才的需求继续呈现上升趋势。外语人才 ,是指高素质的复合型的外语应用人才 ,那么 ,什么是“高素质的复合型的外语应用人才”呢 ?随着多种科学的融会贯通 ,有关人士指出 ,二十一世纪的复合型外语应用人才应具备以下五个方面的特征 :1.扎实的基本功　此要求主要是指外语的基本功 ,即语音、语调正确 ;词法、句法、章…     

试论科技外语人才的培养

21世纪的外语专业教学应在前瞻性、创造性和复合知识技能型等方面进行深入研究,及早制定出符合时代要求的外语人才培养方案,以便更好地完成外语教育服务社会建设的历史使命。科技外语人才培养是复合型外语人才培养的主体,必须改变现行的教育理念,努力打造复合型教师队伍、塑造学生的前瞻意识和营造更加宽广的成长环境。     

论外语复合型人才的培养

随着全球交流和合作的日益发展,社会对外语复合型人才的需求越来越大。高校培养外语复合型人才需要转变教育理念、加强师资队伍建设以及创新人才培养模式。