小手牵大手

夕阳西下,马路上开始繁忙起来。嘀嘀、嘟嘟、零零,各种车辆声汇织成一支“快快回家”的交响曲。我背着书包回家去。来到十字路口,见车辆太多就在路边停了一会儿后才穿过了马路。我转身一看,奇怪,那位和我站在一起的叔叔仍站在那里没过来。     

小手牵大手 安全向前走

尘螨喜欢生活在阴暗，温暖、潮湿的环境中，家中的床垫、枕头和被褥是尘螨生长最为集中的地方，另外比较集中的还有地毯、沙发、填充式玩具以及厚重的布窗帘等易堆积尘土的地方。尘螨及其代谢物是引起哮喘的重要因素。而且不论尘螨是否存活，螨体的各部分、分泌物及其排泄物，甚至蜕下的皮壳都是致敏源。     

小手牵大手 做文明使者

为了积极参与到丹东市委、市政府开展的＂文明使者在行动＂活动中,丹东市站前街道关工委与丹东第十中学联合举办了＂小手牵大手做文明使者＂活动。 11月4日,来自丹东十中的20名小文明使者来到站前街道东晨小区,和小区的老党员们一起为居民们绘制板报,他们通过板报内容向社区居民大力宣传“四城联创”活动的内容及意义,     

小手牵大手安全向前走

1=C監盵3556653565132—355665565322551—1111133333555551—过马路,要小心,红灯亮了,停下来。小小手牵大手,绿灯亮了,安全向前走。d i d i d i d i d i d a d a d a d a d a d i d i d i d i d i d a·小手牵大手 安全向前走@黄德维 @刘焕仪 @佚名~~     

大手牵小手

早上一睁开眼睛先看外婆在不在,但她好像老早就起来了,不见了踪影。每次回到外婆家睡得就特别死,甚至比在家里睡得还要香。不过,醒了也就该回去了。现在每次来回都是匆匆的,过了一夜就回去,最多也就是周六乘晚班车来,周日一早就回去。外婆家在农村,离我们家很远,乘车也得一个多小时,所以去一趟很是麻烦。虽说家在城里,我的童年却是在农村度过的。打我记事起,我就住在外婆家里,所以我和外婆感情很深,外婆也最疼我这个最小却最皮的外孙了。大了一点上小学了,还是忘不了外婆,每个周末我都吵着让父亲带我回去。外婆呢,也会每个周末都在家里等我…     

大手牵小手

妈妈出差已经好几天了,我和爸爸对做菜是一窍不通,每天只能硬着头皮啃那像肥皂一样难吃的馍馍就咸菜。今天我和往常一样做好吃肥皂的准备,可餐桌上的色彩斑斓让我大吃一惊。正愣着,爸爸从厨房里端着红烧肉出来了。嗨!兄弟!起床啦!怎么样?我从饭店里定了几个菜,今天咱     

小手牵大手，一起向前走--提高农村家庭科学素养初探

一、缘起一次笔者到学生家去家访,发现门口随意拖着两条高低不平的电线,沿着电线看去,每条双芯线的接头处,对接的颜色都是五花八门,不分相零线,随意地对接,而且接线后没有合理地走线和固定。在和学生父亲的谈话中,得知他是村里的电工,平时都是这么接的,没人告诉他这是不科学的。     

大手牵小手 童心乐悠悠

<正>升入大班,幼儿充满自豪感。为使幼儿进一步感受到自己的成长,担当起幼儿园里哥哥姐姐的角色,培养其责任感及爱心,也为缓解小班幼儿的入园焦虑,我园大班年级和小班年级联合开展了“大带小”系列活动,目的在于利用适宜的活动环境和丰富的游戏材料,以混龄游戏的形式,促进不同年龄段幼儿的沟通交往,发展幼儿的社会性。     

小手牵小手 责任伴我行

案例导读二: 随着小学生年级升高,责任教育的要求也可更上一层楼。在培养学生做好自己本职工作的行为能力基础上,可以进一步引导学生乐意帮助他人,在为他人服务中逐步形成更高层次的责任意识,培养具有更高难度的行为能力。案例二中的教师采取了非常有利于培养儿童责任心的独特方法,组织中年级学生与一年级弟弟妹妹结对,在建立友谊中,帮助弟妹成长,同时又使自己得到锻炼,增强责任感。由于中年级小学生本身还是孩子,要完成这样一种教育过程有较大难度,也是一个时间跨度较长的过程。教师面临双重任务, 既要提高本班学生对低年级学生的帮助指导能力,又要增强自己的引导、教育能力。因此,需要综合运用各种教育方法,不断帮助学生总结经验、广泛交流、相互学习、改进方法、调整心态。本案例中的教师从三年级开始尝试,经过总结反思,在四年级学生中再进一步开展,形成了一个形式多样,环环相扣,两个学生群体双向互动的丰富多彩的教育过程。初次相识对于新进校的一年级学生来说,学校是个陌生的地方,他们所面对的一切都将是未知数,也许快乐,也许辛苦,也许无措,也许害怕;而作为四年级的学生,他们已走过了校园的四年春秋,知道怎样适应学校生活,如何克服学习上的种种困难,如何才能和小朋友和睦相处。为了能让学生真实地体验到认真地、有责任心地完成一件事后的喜悦心情,本学期, 我设计了本班四年级学生与一年级新生手拉手的活动。全班每一位学生将为自己寻找一位小弟弟或者小妹妹,他们将担负起帮助弟妹的责任,真实地去感受帮助后的收获。首先,我让四年级学生制作了一张自我介绍的卡片(见下图)。     

大手牵小手 我们这样读

一位儿童文学作家曾说:让儿童在阅读中长大是最大的教育道德.在海量的多渠道阅读冲击人们眼球的今天,清原实验小学坚持“以人为本,文化关怀,为学生终身优质发展奠基”的理念,深入探索儿童阅读之“道”,让师生亲近经典,热爱阅读,在阅读中不断成长. 晒晒教师的读书袋:经典作品,有种子的能量!引领学生读书,我们首先要让阅读成为教师日常生活的一部分.通过校园局域网和教师博客、微信等平台晒读书袋,是全校师生和家长最为关注的内容.摘录一句教育格言,学习一位教育名家,阅读一本教育理论或叙事专著,参与一项课题研究,交流一节读书课的新方法,发表一篇读书感悟……在这些个性鲜明的交流中,教师达成的共识是:“人最大的耻辱是不善于思考,最大的快慰是自己的思想得到别人的认可.”     

大手牵小手 我们这样读

正一位儿童文学作家曾说:让儿童在阅读中长大是最大的教育道德。在海量的多渠道阅读冲击人们眼球的今天,清原实验小学坚持"以人为本,文化关怀,为学生终身优质发展奠基"的理念,深人探索儿童阅读之"道",让师生亲近经典,热爱阅读,在阅读中不断成长。晒晒教师的读书袋:经典作品,有种子的能量!引领学生读书,我们首先要让阅读成为教师日常生活的一部分。通过校园局域网和教师博客、微信等平台晒读书袋,     

大手牵小手 一起向前走

正彤彤上小班时,我常常牵着他的手送他去幼儿园,安顿好之后微笑着跟他说"再见"。每次他都会用乞求的口吻对我说:"妈妈,下午要早点接我噢!"是啊,孩子在幼儿园一待就是一整天,幼儿园成了孩子的第二个家,和老师相处的时间也很长。那么,父母希望孩子在幼儿园度过怎样的一天呢?幼儿园对孩子有怎样的教育是家长所期待的呢?我想每一位家长都能给出不同的答案,所期望的东西也千差万别,我想跟大家分享一下我自己的想法。     

大手牵小手 平安迎奥运

2008年3月31日,是第13个全国中小学安全教育日。这一天,南开大学的大学生们走进小学校园,与天津市和平区昆鹏小学四年十一班的同学们一起.开展了"迎奥运,大手牵小手,安全驻心头"的主题活动。活动中,大哥哥姐姐教小弟弟妹妹学习交通安全知识,小弟弟妹妹争着在大哥哥姐姐拟写的一份"和谐交通、平安奥运"的倡议书中庄严地签上了自己的名字。     

大手牵小手——混龄社会活动

活动背景 又是一年的九月,为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活,我园开展了大带小的活动。活动中我们发现,大带小活动蕴含着丰富的教育价值。能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会,帮助他们学习社会交往的技能,培养他们关爱他人的情感。为了在更多领域和范围内进行尝试,最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展,     

大手牵小手 共唱支教歌

“八一”前夕，国防科技大学工程兵学院学员旅十队队长韩利京率吴济启等5名学员，带着全队100多名官兵对湘西贫困山区儿童的一片爱心，不顾炎夏酷暑，千里迢迢从长沙专程来到龙山县兴隆街乡三塘片小，开展了一次以“走进三塘，用爱心实践党员先进性”为主题的“爱心夏令营”活动。     

牵牵孩子的手

正今年是我当妈妈后第一次教一年级,也许是因为有了自己的孩子,对教育中的一些小事也有了不同的感受。轩是个活泼的女孩,一天到晚总是叽叽喳喳的,像只快乐的小鸟,什么话、什么事都找老师说。记得开学不久的一个周末,我在南岸公园遇见了她,她牵着妈妈的手向我飞奔过来,拉住我     

大手牵小手传递爱与责任

每年秋季开学的第一天,一群大孩子牵着一年级新生的小手报到、领课本、参观校园和宿舍,忙得不亦乐乎.这样大手牵小手双双行走在校园的画面成了浙江省东阳市外国语小学一道特殊的风景线.作为寄宿制学校,校园不仅是学生学习的地方,也是日常生活的场域,低龄寄宿生的习惯养成和生活适应问题是学校德育的重点内容.我们从学生需求出发...