培养儿童的哲学思维

家里来了 3个人,是访问我的. 事后,孩子告诉我:"我不认识他们." 我说:"我也不认识,但今天见过了,就由不认识变成认识了." 她表示同意,还说出了一番道理:"人一开始谁也不认识,只认识自己." 又是一句至理名言.这表明,小家伙的确已经有了相当明确的个体意识. 她接着说:"我在幼儿园里认识了许多小朋友,你都不认识吧?...     

世上最完美的爹娘

结婚那天,妈问我：坐在角落里那两个要饭模样的人是谁？ 我看过去的时候,有个老头正盯着我,旁边还有个老太太,发现我看着他们时赶忙低下头。我不认识他们但也不像要饭的,衣服是新的连折印都看得出来。妈说像要饭的是因为他们佝偻着身子,老头的身边倚了根拐杖的缘故。妈说天池是个孤儿,那边没亲戚来,如果不认识就轰他们走吧。     

羁绊

万分不爽地被拉到了这个国际学生夏令营,但是离开的时候,对那些英国来的小老外却还是有些舍不得。我想,人与人在相处的最开始应该是没有任何关系的吧。他们彼此漠视,毫不关心。但是当他们在一起,在一起久了,心与心之间就会有一根细     

不舍一人

20多年前,佛光山沙弥学园刚刚成立时,有些家长将家中智力较低、无法管教的孩子送来,我本着佛法不舍一人的信念,全部收容下来。这些孩子虽然反应差,不念书,但是顽皮好动的本性,比起一般儿童来,却有过之而无不及。一些老师向我反映,这些孩子只会捣蛋、坏事,而不知感恩,不如将他们遣回。我说：“让我来教他们吧。”     

全校师生，你认识几个？

那天,我正在读一篇文章,题为《让学校的每个人都相互认识》。恰巧同事读初三的儿子进来,我忽然想到:我们现在的中小学生认识多少同校的教师和同学?于是当即问他。孩子的回答是:教他们的十来位老师都认识,校长和教导主任也认识,没有教过他们的,只有两三个老师能叫得出姓名来,其他的,有些只知道是自己学校     

五次方乐队——《摩登新主张》

请击鼓!啷[口邦]啷[口邦]……现在让我来向大家介绍五次方乐队和他们的新专辑《摩登新主张》! 我知道有些人已经对这支乐队和他们的音乐比较熟悉了,尤其是一些人的ipod播放器里也许还留着《就是那女孩》这首歌呢。但是也有人从没听说过这支乐队,或者仅仅是“听说过他们”而已,那么就让我来稍微介绍一下这支乐队吧;况且,对于已经熟悉他们的人而言,重温一下也是不错的。     

美术班趣事

其实,生活中有许多的欢乐只要你细心发现细细品味会豁然开朗——题记摊开手掌掐指算算,来到美术班已经是第五节课了,大部分人已经认识了,可是,还是有些人不认识,同学蒋启翔也来了,我就很自然地介绍同学给他认识,于是就说“:这是胡龙。”他大吃一惊:“啊!不是吧,一个男骇叫芙蓉,     

世上最完美的爹娘

结婚那天,妈问我：坐在角落里那两个要饭模样的人是谁？我看过去的时候,有个老头正盯着我,旁边还有个老太太,发现我看着他们时赶忙低下头。他们佝偻着身子,但并不像要饭的,衣服是新的,连折印部看得出来。妈说天池是孤儿,那边没亲戚来,如果不认识就轰他们走吧。     

我邻座的四位同学

我邻座的四位同学各有千秋,有文静的,有活泼的,还有聪明善良的。想认识他们吗?让我来一一介绍吧。     

合作

<正>同样的条件,同样的设备,为什么有人把它变成了天堂,而有些人却把它变成了地狱?关键在于,下地狱的人只为自己着想,而上天堂的人都会相互帮助。有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说:"来吧!我让你看看什么是地狱。"他们走进一个房间。这里有一群人,正围着一大锅肉汤,每个人看上去都是一脸饿相,瘦骨嶙峋。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺,但汤勺的柄比他们的手臂还长,自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到嘴里,只能望"汤"兴叹,无可奈何。"来吧!我再让你看看天堂。"上帝把这个人领到另一     

回忆在九（8）

刚进初中,发现班里很多人之前就相互认识,他们小学就是同学,而我是个外地生,尽管我小心翼翼地穿梭在他们当中,还是显得有些格格不入。     

儿童哲学思维能力发展的关键工具

儿童哲学顺应了孩子好奇、探究、追求真理的天性。借助哲学这个工具,能更好地促进孩子思维能力的综合发展。家里来了3个人,是访问我的。事后,孩子告诉我:"我不认识他们。"我说:"我也不认识,但今天见过了,就由不认识变成认识了。"她表示同意,还说出了一番道理:"人一开始谁也不认识,只认识自己。"又是一句至理名言。这表明,小家伙的确已经有了相当明确的个体意识。她接着说:"我在幼儿园里认识了许多小朋友,你都不认识吧?!"口气不无自豪。     

独一无二的洛桃子

春游那天,洛桃子感冒了,所以被留在学校里。她正打算休息,苏媛媛来拜访。"你没去春游?"洛桃子问。"陪你一起感冒!"她的嗓音有些哑,"寝室里太冷,出去走走吧。"于是,两人一起走出校园。他们坐在一家奶茶店。苏媛媛说:"我知道你很讨厌我,我……这算破冰之旅吧!"女金刚、桃子哥这些名号都是她叫起来的。为这事,     

像春天一样

我在街角停下来吃早餐。因为有些迟了,匆忙吃了些炸面圈、喝了咖啡后,就疾步走进地铁站,跑下台阶,赶上了我常搭的那趟列车。我抓住拉环,装作看报,却不停地扫视这些挤在我周围的人。他们还是我每天看到的人。他们认识我,我也认识他们,我们却没有微笑,只是偶遇的陌生人。     

美丽的传说

一个妇女走出自家的房门,看见前院里坐着三个老头儿,他们都留着长长的白胡子。她不认识他们。她说:“我想我不认识你们,可是你们一定饿了吧,请进来吃点东西吧。”     

《从现在开始》教学设计

教学目标1.认识9个生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.学会通过理解重点词句来体会人物的思想感情。4.懂得人与人之间要互相尊重。教学过程一、创设情境,引入课题1.课件出示狮子图,问:小朋友认识它吗?大家和他打个招呼吧。2.导入:狮子是森林中的"万兽之王",今天,他要召集森林中的所有动物。瞧,有些动物已经来了(出示课件)。狮子大王叫他们来干什么呢?今天,我们就来学习第21课:《从现在开始》     

教岩石“砸锅”以后

我第一次教学生《认识岩石》的时候,大多数人没按要求带石头来,当时心里很生气,课上得有些糟,几次都想发一通火。心想,这些孩子也太不听话了,几个石头都带不来。 课后,冷静下来一想,觉得真正的问题出在我身上。虽然只是几块石头,其实准备起来还真有些困难。通过同学生交谈,我了解到,他们生活的周围,只能见到卵石,许多学生学习了《认识岩石     

《zh ch sh r》教学设计——人教版国标本一年级上册

教学过程一、激情导入1.小朋友,在拼音王国里我们已经认识了很多拼音宝宝,他们可喜欢我们班小朋友了,还夸我们班小朋友记性特好!现在有些宝宝急着想出来与大家打招呼呢。瞧!它们来啦,跟它们打个招呼吧。     

小蜗牛的故事

近段时间,孩子对捉蜗牛兴致特别高,一到户外散步,每个人都要捉一两只,虽然有时只是个空壳,但孩子们仍掩饰不住胜利的喜悦。 散步结束了,我招呼孩子们集合,并要求他们把手中的蜗牛扔掉。说了几遍,孩子们没有任何行动,连平时最听话的几个也有些不情愿。我有些为难了:把蜗牛扔掉吧,他们肯定舍不得;强迫他们扔掉吧,虽然他们不敢不听。但我实在不愿行使这个“权力”。忽然,我灵机一动,从地上拾起一片大树叶说:“小朋友们,现在我们让小蜗牛到树叶飞毯上来休息休息好不好?请你们把自己的小蜗牛送到树叶飞毯上来     

像春天一样

我在街角杂品店前停下来吃早餐。因为有些迟了,便急匆匆地吃了些炸面圈,喝了咖啡后就急步走进地铁站,跑下台阶,赶上了我常搭的那趟列车。我抓住吊带,装作看报,却不停地扫视这些挤在我周围的人们。他们还是我每天看到的人。他们认识我,我也认识他们,我们却没有微笑,像是偶遇的陌生人。