教师的使命

那是文革结束,老电影被解禁的时候。街面上隔三岔五不断变换的电影广告,对当时只能反复看《地道战》《英雄儿女》外加几部样板戏的我们这些中学生来说,有着莫大     

教师的使命

<正>如果有人问:"教师的使命是什么?"你一定会爽快地回答:"教书育人。"如果追问:"教书育人靠什么?"你也许还能快速回应:"学识与道德。"但当再问:"你的学识如何?道德怎样?"此时你还能肯定而又自信地给出答案吗?     

教师的使命

我们必须面对这个最重要的现实：儿童拥有一种心理生活，这种心理生活的微妙表现尚未引起人们的注意，它的发展往往会被成人无意识地破坏掉。     

教师教育的使命

本文主要从持续教师资质提升与人力资源更新、推进教学效能与教师专业发展、变革学科教学及其研究取向以及加强教师教育的主体力量建设、明确师范院校与地方教科院所的作用等五个方面,对当前我国教师教育的问题作出简略的梳理,力图为我国教师教育的发展提供前瞻的思考.     

人民教师的使命

作为人民的教师,应该怎样帮助学生发扬长处,克服短处,成长成有理想、有道德、有文化、有纪律的人才?这是一个光荣而艰巨的任务。我根据多年来从事学生工作的体会,只有解决好以下几个问题,才会收到教书育人的最佳效果。一、明确中心教书是为了育人,即培育“四有”人才,这是教师全部工作的中心。我们无论上课、提问、作业、考试,还是组织第二课堂、参观学习、开讲座、做报告或是与学生谈心等都要围绕这个中心进行。否则,就很难收到育人的效果,如果一个老师或班主     

语文教师的使命

语文教师的精神追求决定了教学思考和教学行为,语文教师的文化底蕴是正确解读文本的依托,语文教师要能走进学生的世界,触摸每一个学生的心灵琴弦,把师爱转化教育的力量。语文课是师生共同参与的脑力劳动,让学生体验艺术的享受,是语文课的成功。     

提升教师发展力是教师的使命

理念教师发展力就是教师不断学习、不断进取、不断更新、不断超越的能力。一所学校能否可持续发展,关键看其有无核心竞争力。而学校核心竞争力取决于教师教育理念和教师的自我发展力。因此,发展教师已经成了教育中越来越被广大     

提升教师发展力是教师的使命

教师发展力就是教师不断学习、不断进取、不断更新、不断超越的能力。一所学校能否可持续发展,关键看其有无核心竞争力。而学校核心竞争力取决于教师教育理念和教师的自我发展力。因此,发展教师已经成了教育中越来越被广大校长们重视的一个主题,抓住了教师发展这一主线,学校发展,学生发展,课程改革等都将大为改观。简单地说,教师发展力提升了,学校也就发展了,教师发展力是现代学校可持续发展的重要源泉。     

信息时代教师的独特使命

在信息技术面前，教师在知识和信息方面的优势将逐渐丧失．面对每天排山倒海压过来的新的知识和信息，师生处在同一个起跑线上，而且，由于青少年的敏锐性和接受能力快的特点．教师反而会处于劣势，但是，这并不表明教师在信息技术日益普及的今天不重要了．并不表明教师功能的丧失。恰恰相反，由于教师可以从次要的知识和信息传授的任务中解放出来．教师真正的功能，教师之所以为教师的功能，才更加正凸现出来。     

教书育人是教师的使命

《中华人民共和国教师法》明确规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命.”这段话表明:教师的使命首先是教书育人.教书育人使命是教师职责的高度集中的体现.那么,教师为什么必须承担教书育人的使命呢?这是本文所要着力进行研究和探讨的.     

教书育人——教师的使命

教育工作是科学,也是艺术。培养热爱中国共产党,热爱社会主义祖国,而又卓有 才干现建设四化的实用型人才,它关系到我国的希望与未来,这是社会赋于教师的历史 重任。 教书与育人是教师教育工作的两大任务。教书是指传授知识,培养技能及发展智能 等;育人是指培育学生具有正确的思想,坚定的事业心,良好的职业道德与健康的身心 状态等。总之,使学生得到德、智、体、美、劳全方位的发展,因此,作为教师既要教 学生如何工作,又要教学生如何做人,通过教书来育人,通过育人来提高教书效果,两 者必须紧密结合,不能孤立进行。在教育过程中,教书与育人是统一的,是个不可分割     

知识经济与教师使命

中国科学院学者何传启先生曾形象地描述：“在农村经济时代，靠天吃饭，人们梦想占有土地，世界首富是国王和地主；在工业经济时代，靠自然资源和体力吃饭，人们希望拥有资本，世界首富是石油大王；到了知识经济时代，靠智慧吃饭，世界首富是学习知识多，转化能力强的人。”显然，只有到了知识经济时代，知识的价值才得到了真正的体现。那么，什么是知识经济呢？简单地说，知识经济就是以知识为基础的经济。知识经济以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为主要依托，可持续发展。当今，它已受到世界各国有识之士的强烈关注。知识经济的第…     

未来教师的当下使命

走向未来的教育在于每天的"微变革",这种"变革"是基于未来前瞻的"变革","洞见"未来的"变革",方能路径清晰。走向未来的教师在于每天的"微行动",这种"行动"是基于未来视野的"行动",唯有对未来教育发展趋势的预判,才能让教师今天的"行动",成就未来教育所呼唤的理想的未来教师。     

教师的使命与守护

教师使命是教师对所承担社会责任的主观认定,以及教师对所从事职业的价值判断、价值选择和价值追求的明确表达。当职业仅成为生存工具时,教师将处于精神虚无与使命缺位状态,他们丢失了知识、真理的身份象征,丧失了批判精神,且陷入功利化、庸俗化和冷漠化的泥淖,渐渐失去职业幸福感。教师捍卫使命、重塑形象的基本内容包括:守护育人使命,重塑教师幸福、阳光形象;守护文化使命,重塑教师知识分子形象;守护道德使命,重塑教师精神形象;守护能力使命,重塑教师学习形象。     

教师的生命与使命

生命是可贵的,使命更为可贵。所有的生物,包括动物、植物、微生物,都具有生命,但是,唯独人才懂得使命。是生命给予了使命以根基,是使命提升了生命的价值。没有生命,使命难以实现;没有使命,生命就显得平庸。     

教师的使命与情怀

古代唐人韩愈云:“师者,所以传道、受业、解惑也”,宋人苏辙亦云:“致天下治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校”。这些古训是我们文明古国的优秀传统,给我们以良好的借鉴。作为教师更须在新时期探索新的思路和新的方法,以适应激烈而深刻变革的时代要求,使教书育人这项系统工程更具时代特征。     

教师的使命与光荣

前不久,中国政法大学党委宣传部、学生工作部、人事处和团委联合举办我的为师之道心得交流会,邀请了几位广受学生赞誉的教师畅叙为师以来的体会。征得该校校报编辑部的同意,现选其中两篇发言发表如下,以飨读者。     

引导 教师不可或缺的使命

学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。在新课程中学生不仅需要教师引导,而且对教师引导提出了更高的要求。     

教师的使命与守护

教师使命是教师对所承担社会责任的主观认定,以及教师对所从事职业的价值判断、价值选择和价值追求的明确表达。当职业仅成为生存工具时,教师将处于精神虚无与使命缺位状态,他们丢失了知识、真理的身份象征,丧失了批判精神,且陷入功利化、庸俗化和冷漠化的泥淖,渐渐失去职业幸福感。教师捍卫使命、重塑形象的基本内容包括：守护育人使命,重塑教师幸福、阳光形象;守护文化使命,重塑教师知识分子形象;守护道德使命,重塑教师精神形象;守护能力使命,重塑教师学习形象。