有针对性地搞好电大德育工作

德育是学校教育的重要组成部分，电大根据各类学生的特点和主要问题，开展形式多样而针对性强的德育工作，搞好电大德育工作关键有六：一建立齐抓共管网络，形成德育工作合力；二教师是做好学生德育工作的主力；三在实践性教学环节中渗透德育内容；四通过学生骨干搞好学生自我教育；五运用好民主型的教育方法；六把普专生思想教育作为电大德育的一个重点来抓。     

电大德育教师的社会学透视

德育教师就是指从事“有意识地实现社会思想道德的个体内化，或者说有目的地促使个体思想品德社会化”的教师。在电大，就是指那些承担“两课”教学任务和从事专职学生思想政治工作的教师。其角色的社会责任决定他们肩负着直接塑造电大学生“人格灵魂”的特殊任务。由于我国现阶段正处在社会转型期，新旧价值观念的“碰撞”和多元价值观念的“冲击”，常常导致电大德育教师的角色失调以至失败，给电大德育工作带来严重影响。对此，笔者拟通过电大德育教师的社会学透视，分析角色与宏观社会的联系，研究角色的实践活动，探寻角色社会化的途径…     

关于学科教学渗透德育的思考与实践

电大作为一种教育形式,德育和智育是不能偏废的。然而,面对电大基本是成人业余学习的特点,在进行智育的同时,如何开展德育,这已是摆在我们面前的一个现实问题。现在的基本作法是两条途径,一是德育课的德育教学,二是学生处、团委等部门组织的德育活动。其结果总有一种”小马拉大车”的感觉,很难使德育工作常规化,及时化,全面化。为此,我们探讨了在学科教学的同时渗透德育的电大德育工作的新路子。这条路子与以上两条途径不但不相矛盾,而且相互补充,共同构成电大德育工作的完整体系。     

电大德育教师的社会学透视

德育教师就是指从事"有意识地实现社会思想道德的个体内化,或者说有目的促使个体思想品德社会化"①的教师。在电大,就是指那些承担"两课"教学任务和从事专职学生思想政治工作的教师。其角色的社会责任决定他们肩负着直接塑造电大生"人格灵魂"的特殊任务。由于我国现阶段正处在社会转型期,新旧价值观念的"碰撞"和多元价值观念的"冲击",常常导致电大德育教师的角色失调以至失败,给电大德育工作带来严重影响。对此,笔者拟通过电大德育教师的社会学透视,分析角色与宏观社会的联系,研究角色的实践活动,探寻角色社会化的途径和方法,从而为完善角色形象,发挥角色功能,从而为推进电大的德育工作提供参考。一、角色分析所谓角色,是指社会对一个社会位置占有者的应有行为方式的期待。它     

电大学生人文素质培养刍议

电大学生人文素质的培养,是加强电大德育的一个新途径。但如何对电大学生实施人文素质教育呢?作者认为,不但要加强电大学生哲学思维能力的培养,而且还要注重电大学生的艺术修养,同时,还应强化校园文化功能。     

试论电大德育的主要原则——教育与自我教育相结合

曾经听到不少电大人说,电大的思想政治工作难开展,对硬办法不敢用,而软办法又不管用,老办法不能用,新办法则不会用。其实,做思想政治工作不是“软、硬、新、老”的问题,关键是这些同志对电大德育的规律、特点掌握得不够,缺少科学的理论指导。就拿德育原则来说,也还存在着不少模糊认识。本文仅就电大德育中一个最基本的原则,即教育与自我教育相结合原则谈点意见。这个命题是否合理,是否科学,敬请专家指正。     

电大德育工作现状及对策

目前电大德育工作存在着五个方面的问题,解决这些问题,可从三个方面努力：重新认识和确立德育工作的主导地位;坚持以培养“四有新人”为目标,改进电大德育工作;电大教育者要为人师表,以身作则。     

电大学生德育工作谈

电大学生德育工作谈○吕有祥亓永春电大作为我国高等教育的一种特殊形式，越来越显示出强劲的生命力。笔者就如何加强电大德育工作，提高德育工作实效，谈谈自己的做法和体会。一、丰富德育内容，强化心理健康教育１．必须抓好基本教育。加强爱国主义、集体主义、社会主义...     

电大德育教学的改革刍议

现代远程教育条件下,电大德育教学存在着许多亟待解决的问题。因此,如何加强和改进电大德育教学是电大德育教师必须要研究的重要课题。本文鉴于电大德育教学中存在的问题,对德育教学提出了一些构想。     

认真贯彻《决议》加强德育工作

本文思考了如何把十四届大中全会精神贯彻落实到电大德育工作中去的重大课题。笔者认为，社会主义德育建设要以“三个面向”为指针；以为人民服务为核心；要针对学生实际情况选择德育工作切入点，既把德育作为一个外恋的过程，又强调德育过程是一个内化的过程。笔者提出，要把《决议》精神落实到电大德育工作中，必须做到战略把握与小步子操作相结合；知情意行相结合；学校家庭社会教育相结合；软硬件建设相结合。     

试论建设与社会主义市场经济相适应的道德体系

社会主义市场经济的发展需要道德支撑 ,社会主义道德建设要与时俱进。建设与社会主义市场经济相适应的道德体系必须植根于中华传统美德 ;立足于党的优良革命传统 ;着眼于人的思想和精神生活的全面发展。必须突出以人为本 ;把握历史传统与时代精神的结合和社会主义原则与市场经济要求的结合 ;处理好个人与社会、竞争与协作、先富与后富、效率与公平的关系 ;发挥道德教育与社会管理两大功能。     

教育资源整合中的电大系统建设策略研究

从上世纪90年代初我国新一轮高教管理体制改革开始以后,电大系统建设受到较大影响。通过对江苏电大系统在教育资源整合中的利益与弊端的剖析,揭示教育资源整合中的电大系统建设的诸多问题和矛盾,明确加强系统建设的思路：在认识上,必须确认依托电大系统实施远程教育的必要性;在定位上,必须明确电大办学的法理性;在措施上,必须加强电大系统建设的有效性。     

让网络成为青少年快乐成长的沃土——论青少年网络道德教育

网络在给学校德育带来新的发展机遇的同时,也给传统的学校德育提出了新的挑战。必须将网络道德教育纳入学校德育体系,充分发挥网络在学校德育工作中的积极作用。     

略论网络道德教育和道德修养的必要性和方法

为了保证网络社会的健康运行,充分发挥网络道德应有的作用,在网络道德建设中,必须加强网络行为主体的网络道德教育和道德修养。在网络道德教育和道德修养中,应注意采用科学的方法。     

对新时期高校德育创新的几点思考

以创新为主要特征的知识经济时代的到来,使高校德育面临着重要的转型。新时期高校德育应在邓小平德育思想的指导下,克服传统模式的弊端,走出一条创新之路。高校德育的创新必须树立“大德育”的观念,发挥学生和德育工作者的创造性和开拓进取的精神,把加强和改进德育工作相结合。     

发挥招生龙头作用促进开放教育发展——关于开放教育招生工作的回顾与展望

开放教育招生工作在电大教育中处于龙头地位。在充分肯定开放教育招生工作取得新成绩的基础上．要高度重视开放教育招生工作的新要求,积极落实开放教育招生工作的新对策,努力做强做大开放教育,促进电大教育持续、稳定、健康发展。     

略论大学生网络道德人格的塑造

网络是把双刃剑,它在为学生获取信息带来巨大便利的同时,也对许多学生的网络道德人格带来严重的负面冲击。不少大学生在网络世界里出现了道德认知模糊、诚信意识淡漠、理性行为脆弱等问题,严重影响了大学生的身心健康。这就要求高校必须打造一支熟谙网络思想政治工作的师资队伍,优化网络道德教育资源配置,强化大学生网络道德认知教育,帮助大学生塑造健康的网络道德人格,实现高校育人目标。     

浅谈如何突破高校德育效果的"瓶颈效应"

高校德育在教育效果方面上存在着“瓶颈效应”。要突破高校德育效果的“瓶颈效应” ,就必须要转变德育教育者的观念 ,把道德教育的目标与大学生追求发展、追求成功的需要结合起来 ,增强课堂教学效果 ,充分发挥网络在高校德育中的积极作用 ,注重榜样示范教育 ,为人师表 ,强化道德实践教育 ,增强道德教育的凝聚力。     

试析影响高校德育实效性的因素及对策

思想道德教育一直是高校工作的核心。当前制约高校德育实效性的内外因素主要表现为学分制带来的不适，缴费上学引发的苦恼，高校扩招、信息化社会和独生子女特性的影响，因此，要增强高校德育实效性就必须改革德育体制、更新德育内容、优化德育环境和创新德育方法。     

价值澄清理论视角下的价值观教育问题探析

价值澄清理论主张价值观是个人生活经验的积累,价值观教育要通过价值中立的非灌输方法进行。依据价值澄清理论,价值观教育要以核心价值为导向、以生活为中心、以对象为主体、以行动为目标。价值澄清理论对我国当前的价值观教育的启示是:第一,必须突出社会主义核心价值观教育;第二,必须做到必要灌输与自主选择的统一;第三,必须做到理想价值与现实生活的统一;第四,必须做到道德认知与道德实践的统一。