关于丽水市县级电大办学基地建设的思考

丽水市县级电大办学基地建设严重滞后主要有三方面的原因。解决的对策和措施：一要营造良好的发展氛围；二要准确定位，搞好规划；三要想方设法推动基地建设；四要建立专项基金。     

基层电大建立社区大学的必要性分析

社区教育有不同的举办模式,其中之一就是依托广播电视大学原有的办学条件加挂"社区大学"校名的模式。在基层广播电视大学的基础上建立"社区大学",可以有效地整合、优化现有的社区教育资源,避免教育资源的重复建设和稀缺教育资源的浪费,可以为学习型社会的发展提供有力的保障,还能为广播电视大学转型升级提供坚实的基础。     

论县级电大可持续发展的基础

面对跨世纪教育的改革和发展,县级电大应努力发挥自身优势,主动适应时代要求,全面思考建设与发展战略问题,以定位为农业,农村,农民服务为认识基础,以构建适应现代远程教育的“网”和师范资队伍为物质基础,以课程建设为质量基础,实现21世纪县级电大的可持续发展。     

关于县级电大专业设置的思考

县级电大专业的设置应将市场需求与办学条件结合起来，尽量保持专业的连续性，任何唯市场是举，不顾客观条件设置专业，以致专业设置流动性过大的做法都是违反办学规律的蛮干行为，要积极优化学校的资源配置，使之向一些实用型专业倾斜，形成代表学校形象的特色专业，以增强电大的竞争力。     

加快发展县级高等教育之我见

要从实施科教兴县的战略高度，从大力培养高素质的劳动和专门人才以适应21世纪现代化事业需要的高度，来理解加快发展县级高等教育的重要性和迫切性，县级电大的特性和办学成效证明，发展县级高等教育应依托电大基地，发挥社区优势，突出高职特点，同时，还要加强领导，明确思路，调动一切积极因素。     

浅析现代远程教育中地县级电大教师角色的转变

伴随科技信息时代的发展，现代远程教育成为一种新型教育方式，冲击着传统,贡时对电大教师的角色转变提出全新的要求，本从远程教育的教学模式出发，谈地县级电大教师角色的转变。     

基于社会需求的多元化成人高等教育人才培养

在新形势下的成人高等教育应满足社会对人才多元化需求,构建多元化的成人高等教育人才培养途径,培养"应用型"、"复合型"、"外向型"人才,使其具备创新、实践、协作、竞争等多项能力,以适应市场经济和社会发展的需要。     

明确企业人才新要求加强实践教学各环节

现代企业人才需要有三种新观念和六个方面的能力与精神素养,这些企业人才的新要求对现代高职教育教学提出了新的挑战,使得现代高职教育教学中充分加强实践教学的各个环节显得尤为重要。     

探索县级电大助学服务系统的新模式

根据广东省阳春,龙川两所县级电大的开放办学实践,分析了导学与自学的辩证关系,从理论与实践相结合的角度对县级电大如何建立具有导学机制,自学机制和反馈机制的助学服务系统给予讨论,指出建立助学服务系统是县级电大开放办学的重要前提和基础条件,并进一步明确教师的导学作用和任务。     

高职教育应对接社会需求

社会需求是高职教育发展的重要推动力,高职教育应对接社会需求,以社会需求为目标,提高核心竞争力。确定适度的高职教育发展规模与速度;以市场和社会需求为导向设置专业;以培养目标及规格为核心建立课程体系;培育高职教育市场;完善高职教育层次结构;满足社会经济发展对各类高等职业技术人才的需求,形成运转灵活、功能齐全、效益优厚的运行机制。     

与时俱进创新高校学生思想政治教育模式

根据知识经济时代对人才培养的要求，高校学生思想政治教育工作应把握学生的思想和行为特点，拓展思想政治教育的内容，建立其自运行机制。     

电大服务社区教育发展的有效途径

参与社区教育是电大教育发展的重要走向,将会为电大教育赢得更多的发展机会和更大的发展空间。近年来,电大利用自身优势,在参与社区教育方面进行了探索和实践,取得了初步的经验。在目前全社会高度关注学习型社会构建和社区教育建设的新形势下,电大必须抢占先机,努力探索服务社区教育发展的有效途径。     

关于县级电大内涵发展的思考

内涵发展是指在明确学校发展的战略定位的前提下,通过制度创新和结构调整,使学校形成特色,加大竞争力。集团(联合体)模式将是今后县级电大存在的主要形式,走内涵发展之路,是县级电大的最佳选择。实现内涵发展,一要抓学校功能定位,明确办学方向;二要抓管理制度建设,确保学校工作健康有序;三要抓新的项目建设,培植新的经济增长点;四要抓师资队伍建设,确保人才培养质量;五要抓校园文化建设,营造环境育人氛围;六要抓教育科学研究,促进学校内涵发展。