教育实验方法论的个案分析

一、教育实验的原则 实验原则对教育实验具有方法论的指导意义。因此,明晰具体教育实验的原则对更透彻地了解实验研究的进展方向和实验的特色颇有帮助。     

高中物理开放性实验的探索

开放性实验是一种新颖的实验类型。开放性实验的特点在于实验设计、实验方法、实验过程和实验结论具有较大的开放性和不确定性,同时,实验探究可以由课堂内向课堂外延伸．具有时间和空间的开放性。开放性实验通过学生的主动探究、讨论、自主思考来达到自我不断完善,可以使学生更好地发挥学习的主体性,培养学生独立思考的习惯和勇于创新的精神。     

对成人中专学生化学实验能力培养的几点做法

<正> 化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是通过学生的视觉、听觉、嗅觉来形成感性认识的,它直观地、真实地、鲜明地展示物质的物理属性和化学属性,这些物质特性可以在学生的大脑中深深地打上烙印。因此,一系列好的化学反应实验不仅可以培养学生分析、归纳、概括化学反应规律的能力,而且可以培养学生良好的记忆品质和创造性思维能力。由于成人中专学生化学实验能力普遍偏低,为解决这一矛盾,提高学生实验技能,本人认为在实验中主要应从以下几方面着手。 一、首先要求学生按照操作规定实验 按照操作规定实验,是安全实验的关键。化学实验具有一定的危险性,但不能因为害怕危险就不敢     

对初中化学实验有效教学的探究

<正>化学是一门以实验为基础的自然科学。初中化学教学的任务主要是对学生进行化学知识的启蒙教育,使学生具有最基本的科学素养,以适应未来的生产、生活和学习的需要。化学实验能形象、生动、直观地反映化学问题,从而更好地激发学生的学习兴趣,培养他们的实验技能,最终使学生具有一定     

探究学习在化学教学中的应用

探究式学习是指学生在老师的指导下,确定某一学习内容,通过独立自主地操作实验、发现问题、分析处理以及交流讨论等探索活动,获取知识和技能的过程。化学是一门以实验为基础的学科,化学实验具有     

《凸透镜》一课的实验教学设计

小学自然《凸透镜》一课的教学目的是让学生通过动手实验认识凸透镜具有会聚光线、放大物体、使物体成像的作用,培养学生通过实验寻找事物的规律的能力和实验操作能力。我在教这一课时注重学生的分组实验,让学生从实验中主动地获得知识。 1 提问引入,激发兴趣 本课一开始我就问学生:“火柴不准擦你有办法点燃吗?”同学们听了都好奇地看着老师。     

为学生“量身定做”探究实验

化学是一门实验科学,特别是在中学教育阶段,化学实验对学生掌握知识、形成能力具有特别重要的意义。设计性或探索性实验不仅要求学生掌握一定的化学知识和实验技能,还要求他们灵活地、创造性地综合运用这些知     

浅谈做好初中物理演示实验的几个要素

一、实验要有明确的目的物理教学中,演示实验是新课导入的重要方法之一。实验具有新奇、生动、直观的特点,容易激发学生的直觉兴趣。演示实验是用来配合教学的,应根据不同的教学内容和要求,选择合适的实验,以便让学生清楚地认清物理概念和规律。     

对当前高中物理实验的认识与探究

物理是一门以实验为主的学科,实验具有科学性、直观性、趣味性等特点。在课堂教学中恰当地运用实验,可以使学生更深刻地领会物理知识,了解物理过程,还能使学生充分参与到课堂教学之中。     

新课改背景下的物理实验教学

物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有举足轻重的地位和作用.为了更好地激发学生兴趣,获得较好的教学效果,对实验进行改革、设计和创新是十分必要的.     

实验教学法在初中物理教学中的意义

<正>物理是一门以实验为基础的自然科学,在物理学习与研究中涉及大量的实验,通过实验可以更好地理解物理概念,掌握物理科学原理,提高物理思维能力和实验操作能力。初中生刚刚学习物理科学,具有强烈的好奇心与求知欲,但在学习过程中也会遇到各种各样的问题。实验是物理教学的“第二课堂”,初中物理中含有各种各样的实验,具有较强的趣味性、实践性、开放性,能引领学生积极参与其中,在实验操作中更好地学习物理,探究物理科学的秘密。因此,在初中物理教学中可以运用实验教学法,具有极其重要的意义。     

化学实验复习中的选题立意

化学实验作为中学化学学习和研究原理的一种手段,承载着化学概念、原理、元素化合物等知识的探究和学习的任务,因此元素化合物、有机化学、化学计算、化学概念和原理等一个或者几个方面的知识内容与化学实验原理、实验技能和实验仪器有机地结合在一起,形成具有一定综合性强、能力层次要求更高的高考化学实验题,使化学实验试题成为具有良好区分度的必考题之一,     

基于PSoC的实验教学平台开发

可编程片上系统(PSoC)是一种新型芯片,它集控制器、数字、模拟常用模块于一身,具有小型化、集成化、高可靠性的特点,适用于电子系统设计与实验教学。设计并开发了一种基于PSoC的实验教学平台,由浅入深地为学生提供了多种类型的实验,如信号发生器实验、电子琴实验、电机测速实验、短信报警实验等,具有综合性、模块化、易于连线和调试的特点,方便学生熟悉并掌握PSoC技术,并能自己设计、验证PSoC实验。该实验教学平台在教学实践中应用效果良好。     

人才 机构 资金专门化——改善教育实验设想

为了更好地开展教育实验活动,提高教育实验在教育理论形成中的地位和作用,笔者主张教育实验的人才、机构和资金要专门化。一、教育实验人才、机构、资金专门化的必要性。 1.教育实验人才的专门化教育实验人才专门化的作用至少可以体现在这样几个方面:第一,教育实验人才专门化是进行教育实验科研活动的基本保证。在教育实验过程中,教育实验人员具有至关     

在动手中学到更多

一、学生动手实验的重要性1·学生动手实验是是物理学科的教学要求·物理学是一门实验科学·在物理教学中,通过学生动手实验,更接近人类认识客观规律的过程,使学生对物理事实获得具体地、明确地认识·理解概念和规律,培养学生的观察和实验能力,从而逐步掌握物理学习和研究的基本方法,即"学会学习"·同时,学生动手实验对培养实事求是的科学态度,具有不可替代的重要作用·2·学生动手实验更好地体现"以学生为中心"的现代教学法之特征·给学生提     

物理实验中的图象问题

物理图象能直观地表述物理过程,形象地表达物理规律,鲜明地表示物理量之间的相互关系及其变化趋势.运用图象处理实验数据是物理实验中常用的一种方法,这是因为它除了具有鲜明、直观、便于比较和减少偶然误差外,还可以由图象求解第三个相关物理量,尤其是无法从实验直接得到的结论.     

高职地理实验教学研究

地理实验是一种地理教学实践活动,是运用实验手段,有目的、有步骤地控制或模拟地理现象和过程来认识地理事物的分布、发展和变化规律的一种感知活动．它能生动、直观地呈现地理过程,具有突出学生的主体地位、发展学生的科学能力、培养学生的科学品质等功能．     

课程实验目标的价值、构成及其表述

课程实验是一种有目的、有计划、有步骤的实验研究活动 ,同时又是一种现实的教育教学实践活动。它既关系到课程发展与变革规律的探索与获得 ,又关系到教育教学实践效果的形成 ,还直接影响到学校教育系统是否很好地主动适应了国家社会政治、经济、科技、文化等社会发展的要求。因此 ,课程实验必须有自己清晰的实验目标 ,从而为实验的有效开展和顺利实施提供指导和努力方向。那么课程实验的目标如何制定 ,它由哪些内容构成 ,又如何确切地表述呢 ?这些是课程实验研究者首先要考虑的问题。它们具有方法论的指导价值。　　一、课程实验目标的价值…     

圆周运动速度方向演示仪的设计和制作

针对教材实验和已有改进实验的不足,设计了一款圆周运动的速度方向演示仪。该演示仪可以很好地实现圆周运动的速度方向演示的教学要求,具有针对性强、科学性强、可视性好、操作简便、安全性高等优点。     

教育实验成败评价标准探讨

正确合理地界定教育实验成败对于教育实验在理论和实践上具有重大意义,有必要对这一问题进行深入探讨。一、几种不同评价标准目前,关于教育实验成败评价的观点主要有以下三种: 第一种观点认为,在实验遵循实验要求的前提下,以实验是否达到实验目标作为教育实验成败的界定标准。持该观点的学者指出:“如果一项实验遵循实验要求,实验结果达到了实验目标,那么假设被证实,本项实验成功。如果一项实验遵循实验要求,实验结果