四川裂腹鱼消化系统脂肪酶活性研究

运用固体琼脂平板法对四川裂腹鱼消化系统5个部分(肝胰脏、胃、前肠、中肠、后肠)的脂肪酶活性进行测定。结果表明:四川裂腹鱼消化系统脂肪酶活性表现出明显的组织特异性,其活性大小顺序为:胃>肝胰脏>前肠>中肠>后肠。在温度为25～40℃和pH6.2～8.2范围内,脂肪酶均表现出较高的活性。在最适pH和温度条件下,胃的活性最大,为16.86个活性单位,其次是肝胰脏,为15.81个活性单位,活性最小的是后肠,为11.16个活性单位。     

“改写”教学一得

在教学把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数时,学生经常出现三种错误,一是将“改写”与“省略写”混淆。如:86500≈9万;二是弄错小数点的位置。如:185400000=18.54亿;三是写错单位。如:75000=7.5亿。为了让学生避免这些错误,我在教学中,把改写的过程归纳为五步。即一看、二找、三点、四去、五写。例如:把7645000改写成用“万”作单位的数;把     

数级的计数单位问题

教学人教版《数学》四上"亿以内数的认识"后,练习册中出现了这样一道判断题:万级的计数单位是万,亿级的计数单位是亿。老师们对此观点不一,争议很大。观点一:应该判断为"对"。理由:因为万位上是几,就表示几个万,所以万级的计数单位是万;亿级同理。     

“十进制计数法”教学设计

教学目的:认识计数单位万、十万、百万、千万、亿……千亿;掌握十进制计数法,熟记整数数位顺序表。 教学重点:掌握千亿以内各个计数单位的名称排列顺序。 教学难点;理解千亿以内各个计数单位的排列顺序,十进制计数法的特点。 教学过程:     

“改写”与“省略”有何不同

同学们在学习多位数的读写时,经常遇到“改写”与“省略”,这两者是截然不同的,具体表现为:⒈意义不同。“改写”是把整万的数,写成用万作单位的数,这样便于读写;而“省略”是把比万大的数,用“四舍五入”法省略万后面的尾数。⒉方法不同。把整万的数改写成用“万”作单位的数,只要把万位后面的四个0去掉,加上一个“万”字就行了。例如:把2600000改写成用“万”作单位的数是260万;把比万大的数省略万位后面的尾数,要看尾数的最高位(千位)上的数是几,再用“四舍五入”法求出近似数。例如:把364000省略万后面的尾数是36万,而把365000省略万后…     

“亿以内数的读法”教学建议

小学数学第七册“亿以内数的读法”是学生在学习了万以内数的读法和写法,掌握了“个”、“十”、“百”、“千”等计数单位,会正确地读、写万以内数的基础上进行的。本单元要求学生进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”及“亿”;知道亿以内计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系;掌握亿以内的数位顺序表,会根据数级正确读亿以内的数。那么,如何才能使学生掌握亿以内数的读法呢?一、复习万以内的计数单位,引出新的计数单位学生知道:“一、十、百、千”叫计数单位。10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千;理解了“相邻…     

文摘

我国从业人员正逐步向第三产业转移第二次全国基本单位普查资料显示,2001年末,在我国各类产业活动单位(注)中从业的人员共有21577.9万人,比1996年减少1402.4万人。其中,在生产经营性产业活动单位中从业的人员16786.6万人,比1996年减少1737.8万人;在非生产经营性产业活动单位中从业的人员4791.3万人,增加335.4万人。在各类产业活动单位从业的人员中,第一产业407.8万人,比1996年减少105.4万人;第二产业11790.2万人,减少1849.6万人;第三产业9379.9万人,增加552.6万人。从业人员正逐渐由第一、二产业活动单位向第三产业活动单位转移,第三产业已…     

第四届全国中小学书法教学论文及“三笔字”书法作品评选启事

<正>一、组织单位主办单位:语文报社协办单位:华夏万卷文化传媒股份有限公司承办单位:《语文报·书法版》编辑部学术支持:全国中小学书法教学联盟二、网媒支持中华语文网、语文·书法网、教师之友网、中国书画家论坛、中国书法家园网、中国硬笔书法网三、活动对象主要面向各级各类学校教师,也欢迎关心、从事青少年书法教育的各界人士参加。     

2011年度我国出国留学人员情况统计

据教育部统计,2011年度我国出国留学人员总数为33.97万人,其中:国家公派1.28万人,单位公派1.21万人,自费留学31.48万人。2011年度各类留学回国人员总数为18.62万人,其中:国家公派0.93万人,单位公派0.77万人,自费留学16.92万人。     

归类记忆法举例

在学习生物学的过程中,只要善于归类,就可把许多零碎的知识集中在一起,提高记忆效率,现试举两例如下: 一、将相同或相近的数字归结在一起,如有关“1.5”的问题有以下6项: 1.成年人每昼夜分泌唾液约1～1.5升; 2.成年人肝重约1.5公斤; 3.大肠长约1.5米; 4.健康人每天形成的原尿约1.5×10~2升,尿液约1.5升; 5.成年人皮肤总面积约1.5～2.0平方米; 6.人最为理想的视力为1.5。 二、有关“单位”问题归结如下: 1.生物体结构和功能的基本单位:细胞; 2.神经系统的结构和功能的基本单位。神经元; 3.肾脏结构和功能的基本单位:肾单位; 4.核酸的基本组成单位:核苷酸; 5.蛋白质的基本组成单位:氨基酸; 6.构成肺的基本单位:肺泡; 7.控制生物性状的遗传物质的功能和结构单位:基因。     

小学数学双基训练与学法指导

一、双基训练提要整数的意义;整数的数位顺序和计数单位;整数的读写方法及数的改写与省略.二、训练的重点和难点重点:正确地读写多位数.会用万、亿作单位改写数和用四舍五入法截取近似数.难点:     

“多位数的读法和写法”教学的目标与方法(六册第一单元)

一、单元教学目标根据教学大纲的要求,“多位数的读法和写法”单元的教学目标,可分记忆、领会、简单应用和综合应用四项加以描述。1.记忆。本单元要求记住:多位数概念;千亿以内的计数单位;十进制记数法;数位概念及数位顺序表;多位数误写方法;数的分级和分节方法;整万或整亿数写成用“万”或“亿”作单位的数的方法;四     

为何会有“10~(12)=10~6”?

高教授: 在数学里,整数数位可分为“个级”、“万级”、“亿级”、“兆级”……。计数单位之间的关系是:1万个—为1万,1万个万为1亿,1万个亿为1兆,……。所以, 1兆=1,000,000,000,000=10~(12) (1) 而现行物理课本关于电阻单位的换算中,却又有这样的规定:     

关于举办第二届全国中小学书法教学论文及教师“三笔字”书法作品评选的通知

<正>为总结近年来全国中小学书法教育教学的经验,提高书法教师的专业素质和技能,语文报社决定举行第二届全国中小学书法教学论文及教师"三笔字"书法作品评选活动。现将有关事项通知如下:一、组织单位主办单位:语文报社协办单位:华夏万卷传媒有限公司承办单位:《语文报·书法版》编辑部学术支持:全国中小学书法教学联盟二、支持网媒中华语文网、教师之友网、语文·书法网、中国书法家园网三、活动对象     

2009年度我国出国留学人员情况

据教育部网站3月12日消息,2009年度我国出国留学人员总数为22.93万人,其中:国家公派1.20万人,单位公派0.72万人,自费留学21.01万人。2009年度各类留学回国人员总数为10.83万人,其中:国家公派0.92万人,单位公派0.73万人,自费     

《认识整万数》教学设计与说明

【教学内容】苏教版小学数学四年级上册第86、87页。【教学目标】1.让学生认识计数单位"万""十万""百万""千万",了解这些计数单位间的十进关系;掌握亿以内的数位顺序;认识整万数,了解整万数的特点,初步了解我国的数位分级方法,会根据数级正确地读写整万数。2.通过活动,让学生感知"万""十万""百万""千万"与已有计数单位之间的联系,并体验计数单位和整万数的大小。     

地方

<正>河南省出台国家奖省级配套奖金政策7月7日,河南省科技厅联合财政厅出台了国家省级配套奖金政策。政策规定,对河南省作为第一完成单位的国家获奖项目给予重奖,配套奖励标准为:特等奖1 000万元/项、一等奖200万元/项、二等奖100万元/项,均是国家科技奖奖金标准的10倍。其中,奖励经费的50%用于对获奖项目主要完成人的奖励,另外50%用于项目完成单位的自主选题科研经费。对于河南省作为参与完成单位获国家奖的项目,则对参与的主要完成人     

第四届全国中小学书法教学论文及“三笔字”书法作品评选启事

<正>一、组织单位主办单位:语文报社协办单位:华夏万卷文化传媒股份有限公司承办单位:《语文报·书法版》编辑部学术支持:全国中小学书法教学联盟二、网媒支持中华语文网、语文·书法网、教师之友网、中国书画家论坛、中国书法家园网、中国硬笔书法网三、活动对象主要面向各级各类学校教师,也欢迎关心、从事青少年书法教育的各界人士参加。四、活动流程(一)教学论文及书法作品报送1.报送截稿时间:2019年5月31日(以寄出之日为准)2.教学论文要求:     

小学毕业综合素质检测题

一、认真思考,谨慎填空1.2010年"十·一"黄金周,重庆市共接待游客12833100人次,改写成用"万"作单位的数是()万人次;实现旅游收入三十七亿九千七百万元,省略亿位后面的尾数写作:约是()亿元。     

究竟1兆=10~(12)还是1兆=10~6

在数学里 ,整数数位可分为“个”、“万”、“亿”、“兆”等等 ,计数单位之间的关系是 :1万个 1为 1万 ,1万个万为 1亿 ,1万个亿为兆…… ,所以1兆 =10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 =10 12 .而现行物理教材关于电阻单位的换算中 ,却又有 :1千欧 =10 0 0欧 ;1兆欧 =10 0 0千欧 .也就是说物理教材中的 1兆= 10 0 0 0 0 0 =10 6.那么究竟 1兆 =10 12 ,还是 1兆 =10 6呢 ?学生感到困惑 !教师该如何向学生解释呢 ?当您打开字典去翻阅“兆”字 ,会发现它在表示数目时 ,有新旧不同的含义 :1.百万 ,2 .古代指万亿 .原来 :在古代 ,某些计数单位数值不太统…