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新的学年到了,很多学校都在紧锣密鼓地配备人员,照例是经验丰富、业绩突出的老师到毕业班任教,才出来的师范毕业生在基础年级锻炼。这种颇为流行的人员安排就一定科学吗?由此,我想到61年前,即1946年徐 相似文献
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陶行知先生的一句话我一直铭记在心头:"要想完成乡村教育的使命。属于什么计划方法都是次要的.那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童.真教育是心心相印的活动.唯独从心里发出来的.才能打到心的深处。"我刚参加工作时.就下定决心全身心奉献于教育事业.回首走过的日子,我无悔.我自豪.因为我用实际行动实现了自己的决心. 相似文献
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邱绪岩 《山西教育(综合版)》2006,(6):17-18
2002年,我主持学校工作后不久,强来到我们学校。当时由于中学教师的工作都已安排好,所以暂时让他带了小学六年级的课。也许是因为他原来带的是中学的课,也许是他认为让他带小学的课是大材小用,所以他不甘心留在小学教书,一再要求我给他一次教中学课的机会,并且一再保证一定不会 相似文献
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十几年前,我从师范学校毕业后被分配到一所偏僻的小学任毕业班的班主任。报到那天,学区校长从抽屉里拿出一本《班主任》说:“山区学校夜黑,送你一颗星星。她可是最亮的一颗星——启明星哟,好让你不迷失。我看了你的毕业档案材料,你是最优秀的。” 相似文献
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题记:每个人的成长都有不可复制性。但是有一样相同。那就是——付出!
在我的人生中有许多的偶然。打排球出身的我一个非常偶然的机会进了师范学校;教体育出身的我一个偶然的机会改道教起了语文;一个偶然的机会我当了校长。对于自己的职业。 相似文献