师生共读写同成长

回顾2007年我校走过的新教育路程,我们无不感到欣慰.这一年,我校在新教育实验活动中努力探索,力求以此为突破口,走出一条促进师生成长的特色办学之路.为此,我校确定了符合我校实际的两个新教育实验子课题:一是"营造书香校园",二是"师生共写随笔".一年来,在学校领导的高度重视、全校师生的积极参与下,研究取得了一定的成果.     

专业课小组合作学习的探讨

随着我校的新课堂教育实验的开展,我校师生的精神面貌发生了翻天覆地的变化,老师更爱自己的岗位,学生更爱自己的专业,校园里到处是欣欣向荣的局面。回顾我校的新课堂教育实验,自主学习、合作学习、探究学习,是新课堂教育实验中学生学习方式的一个新亮点。合作学习作为一种教学形式,在教学过程中,有效地开展小组合作探究活动,有利于学生体验尝试成功、探索发现快乐。那么,在教学实践中怎样更好地发挥小组合作学习的作用呢?下面我就根据自己的教学实践谈几点感受。     

基于小班化背景下的“翻转聚焦”新课堂教学模式实验观察

"小班化"教学是我校的特色,也是教育优质化发展的方向,课题组在这一优势下于2014年5月创建了"翻转聚焦"新课堂教学模式并展开实验与研究,为小班化教学赋予了新的生命与活力。在两年多的研究与实践中从根本上改变了师生的生存状态,对于促进优质教育落户农村提供了新的思路和方向。实践表明,这一研究将是农村中小学教育提质增效、学生健康持续发展的有效途径。研究小班化前提下的"翻转聚焦"新课堂教学模式实验情况,并通过综合测评该种新型教育方式的相关参数,反馈其实践效应和推广价值,进而进行科学的评价。     

新课程新理念新景观——新课程实验的初步探索

我校在教育部福建师范大学基础教育课程研究中心的指导下 ,２０００年秋季开始教改实验 ,使用北师大版数学、品德与生活学科的实验教材。２００１年９月介入国家基础教育新课程改革实验。根据新课程设置方案 ,在一年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术等五门课程 ,全部使用北师大版教材。在新课程改革实验中 ,我校立足于改革与发展 ,更新教育观念 ,以新课程理念为指导 ,着眼于提高师生的整体素质 ,促进教师、学生在教育教学活动中的“四个转变” ,即转变教师角色 ,转变教与学的关系 ,转变教师的教育行为 ,转变学生的学习方式。一年来…     

深入开展读书活动 努力营造书香校园

以＂营造书香校园＂为基础的＂新教育实验＂已经在我国展开,这个实验被许多媒体称为是中国的＂新希望工程＂。营造书香校园就是为广大师生构建一个理想的文化生态,我校作为省实验小学,对此也进行了积极的探索与尝试。     

坚持反潮流的革命精神 夺取教育革命的新胜利

毛主席指出:“反潮流是马列主义的一个原则。”学习这一指示,联系我校教育革命实践,感到十分亲切。只有坚持反潮流的革命精神,才能不断夺取教育革命的新胜利。文化大革命以来,我校师生在毛主席     

小学国学教育校本课程实践体验与感悟

我校所开设的国学经典诵读校本课程实验已历时两年。学习着,实践着,收获着,孩子们的进步,给每一个参与课程实践的老师带来了巨大的喜悦。本人作为我校国学教育校本课程的策划与实施者之一,更是感触良多。一、国学教育意义深远,促师生共同成长     

国内教育博览

声音VOICE李镇西(成都武侯实验中学校长)"新教育实验"应该称作"新教育生活",因为新教育对师生而言,的确不是实验,而是一种生活。理想的新教育应该是师生自然而然的日常生活,而且这种生活贯穿一生。"实验"意味着是阶段性的,而且是探索性。而我认为,新教育的理念无非都是一些常识,不需要论证和实验。     

面向21世纪,培养创造型人才———新华中学培养学生创造能力实验研究初探

江泽民同志指出：创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在世纪之交,创造教育将成为我国实现科教兴国战略,完成中兴伟业的有力手段和重要途径。我校于１９９４年开展了培养学生的创造思维能力和自我表现能力的实验研究。经过一段实验,师生增强了创...     

整体·合作·优化——从课程结构改革起步

(一)前言“整体·合作·优化”,是近年来我校整体改革实验中形成的一种教育新思维。基本思想是:把教育教学看作是一个系统,通过整体的综合性的教育影响,形成合作的人际关系,密切师生间的共同活动和交往,以促进学生个性多方面的、和谐的和最优的发展。在这里,整体是观点,合作是关系,优化是目标。我们的实验假设是:为使小学生乐学、善学,个性获得和谐的充分的发展,必须讲究教学效率的最优化和人际关系的人道化,搞好师生合作,选择课程结构为突破口。这个假设的立论依据是整体的教育观、合作教育思想和教学最优化理论。     

着力校本教研 着眼师生发展——浏阳市黄泥湾小学新课程实验校本教研实践与探索

2003年9月，国家新一轮课程改革实验在浏阳市起始年级全面铺开。新的课程、新的理念，呼唤新的思路。面临挑战的同时学校也迎来了发展的机遇。我校决定：以新课改为契机，“着力校本教研，着眼师生发展”，立足新课改，谋求新发展！2003年暑假，经过认真地策划、请教、学习、讨论，我校全体教师形成了共识，新课程理念下，我们的办学宗旨是“让每位师生有发展的空间，给每位师生以成功的机会”。我们的育人理念是“为学生的终生发展和幸福奠基”，     

用党课培养学生爱国爱党的情怀

自2008年的“三·一四”不稳定事件以来，根据新形势和新要求。我校党支部不断创新党建工作思路，大力加强对师生的思想政治教育，激发师生的爱国主义情感，让师生自觉维护民族团结和社会稳定。同时，我校党支部开始考虑在高中学生中发展党员，并决定让笔者给学生上党课。下面笔者就给学生上党课谈几点体会。     

实施新课程异步教学为师生共同成长搭建新平台

新课程标准的出台，在客观上引发了教学观念和教学行为一次深刻变革。新课程实验即将全面展开。寻找适于新课程的方法和模式是广大教育工作十分关注的焦点、热点。我校于2002年9月份实施的新课程异步教学法，为我校新课程实施走出了一片新天地。笔结合近两年实践和研究，浅谈新课程异步教学为我校师生成长所做出的贡献。     

实施新课程异步教学为师生共同成长搭建了新平台

新课程标准的出台，在客观上引发了教学观念和教学学行为一次深刻变革。新课程实验即将全面铺开，寻找适于新课程的方法和模式是广大教育工作十分关注的焦点、热点。我校2002年9月份实施的新课程异步法，为我校新课程实施走出了一片新天地，笔结合近两年实践和研究，浅谈新课程异步教学为我校师生成长所做出的贡献。     

学生——农村中小学图书馆开架借阅管理中的新资源

一、开架借阅——我校提高图书馆服务质量的新措施 我校是一所乡镇初级中学，在2000年9月由三所初中合并。当时学校图书馆的图书太少并且陈旧，许多师生抱怨学校图：转馆的藏书质量太差，尽管后来添了些．数量达到了两万多册书，但真正能经常流通的图书不足一万册，因此平时师生的借阅量并不多，2003年前一直是对学生闭架借阅。2004年我校申报了张家港市中小学二级图书馆，     

学生——农村中小学图书馆开架借阅管理中的新资源

一、开架借阅——我校提高图书馆服务质量的新措施我校是一所乡镇初级中学,在2000年9月由三所初中合并。当时学校图书馆的图书太少并且陈旧,许多师生抱怨学校图书馆的藏书质量太差,尽管后来添了些,数量达到了两万多册书,但真正能经常流通的图书不足一万册,因此平时师生的借阅量并不     

小学课堂质疑探新教学模式的实验研究

我校是桂林市教育科研实验学校,曾进行过十年的目标教学实验研究,取得了丰硕的成果,并形成了一支具有一定理论水平与实践能力的教育科研队伍。“小学课堂质疑探新教学模式的实验研究”是我校继目标教学实验研究之后正在开展的一个教育科研课题。这一课题研究,极大地推动了我校的教育教学改革。我们坚持“个人探究、领悟与小组合作、交流相结合”,坚持“理论研究与教学实践相结合”,坚持“从备课着手,逐一听课,每课必评”,使“质疑探新”教学模式逐步成熟和完善起来,成为我校教学的一大特色。2002年初,桂林市教科所在我校召开了创新教育课堂…     

构建和谐文化,促进师生成长

<正>和谐安定的环境对一个学校而言是至关重要的。和谐是一直是我校文化建设的灵魂,近年来,我校不断丰富和谐教育的内涵,诠释和谐教育的真谛,用和谐文化营造浓厚的育人环境,以此来陶冶师生情操,启迪师生思想,引领学校发展。一、重参与,展现师生风采为打造学校特有的文化,我校重视师生的参与,制作了多种类型的文化牌,旨在营造浓郁的学校文化氛围。所有文化标牌无论是图案的设计,内容的选择,还是样式的创造,均出自师生之手,融入了师生的智     

以“节约型学校建设”为着力点 大力推进可持续发展教育

我校在"十一五"期间申报了"节约型学校师生行为要求的实验研究"课题,确定了"以建设节约型学校"为着力点的可持续发展教育推进策略。一、在教育活动方面1.从学校发展、建设及日常运行管理的全局出发,要求师生从点滴做起,节约每一滴水、每一度电、每一张纸。     

“以劳育人”办学模式的探索

“‘以劳育人’办学模式的探索”是中山市普通教学改革科研规划课题。从1988年起,我校就已经开始了有关本课题的教改实验,其间学校、师生荣获国家级、省市级奖150多项。1996年10月,原国家教委基础教育司马立司长视察我校,对实施包括劳动教育在内的课程方案,推