别致的文具收纳简

Teachers’Day is coming,你打算如何表达自己对老师的感激之情呢？如果你打算给老师送件礼物的话,那我强力推荐送老师一个自己做的文具收纳简！     

长高（上）

语文：我怎么样才能长高呢？/听说倒立可以长高。／这么简单？／你可以试一试。/哈哈/你真的长高了10厘米啊！     

Who IS More Foolish？

译文：亨利留级了。他的爸爸很生气。“亨利,你真笨啊。去年你上一年级。今年你还上一年级。”“可是爸爸。”亨利说,“我们学校有位老师比我更笨。去年他教三年级,今年他倒教一年级了。”     

长高（下）

译文：别灰心。每天坚持倒立,你一定会长高的。／第二天……／第三天……,暑假过去了。／大头葱长高了吗？／只有脑袋长了。/噢。你的头好像胡萝卜!     

Swan Swin Maze

这只天鹅要去拜访他的天鹅朋友,可是他该选择走哪条路呢？请帮他找到正确的路线,让他能顺利到达天鹅朋友的家吧。     

词语串串烧

下面选登四位小读者的来稿。不知道本期的“串烧之星”又将花落谁家呢？     

The Best Present

译文：今天是9月10日,教师节。我不知道该怎样表达对老师的感谢,所以我问了妈妈。她说：“你可以买一些花送给他们。我相信他们会喜欢鲜花的”我想：“这真是个好主意。”     

Making Friends

Hello, everyone! My name is U Yuxiao. I＇m a lovely girl. I＇m from Jiangsu Province. When I was two years old, I began to study English. I like reading English books very much,     

Look Out

唉,琪琪呀,人家工人大喊“Look out!”,意思是提醒楼下的人当心,而不是叫人向外看。look out 这个短语是“当心,留神”的意思,可琪琪却只从字面上把它理解为“向外看”,结果差点儿发生意外。其实在英语中还有许多像这样的短语。我们可能认识短语中的每个单词。     

What＇s John＇s Father？

译文：萨姆和约翰在谈论他们的父亲。“我爸爸是一位上校。很多人都服从他。”萨姆说。“那没什么了不起的。我爸爸能命令总统低头。让他纹丝不动地坐着。”约翰说。“真的？你爸爸是做什么的？”萨姆问道。约翰回答：“哈哈。他是理发师!”     

有奖竞猜

有时我像一条鱼, 可我不生活在水中。 有时我像一只鸟, 可我不吃昆虫。 有时我像一只蝴蝶, 可我不喜欢花朵。 我只喜欢在天空中飞。 你知道我叫什么名字吗？     

登门奇遇

译文：小胖,开门啊！不开！我是齐齐头!/因为是你,所以不开!/开门！不开！我再也不跟你玩了。/就是不开/你在跟谁说话呢？     

Find the carrots

兔子现在饿极了。森林里藏有一些胡萝卜,你能帮助兔子找到他的美餐吗？你能找到多少根胡萝卜呢？     

浅谈小学英语词汇教学的策略

英语教学离不开词汇教学，词汇教学是英语教学中的重要环节，掌握一定量的词汇是学好英语的基础，词汇学习贯穿于语言学习的全过程，不掌握一定量的词汇，阅读、听说、书写都无法顺利进行，直接影响学生学习英语的兴趣和英语能力的运用和发展。     

《英语大王》读者调查表

乐天：嘿嘿,经过我的再三请求,软磨硬泡,主编终于把抽取第5期幸运小读者的权利授予我啦！哇,看到这成堆的来信,我太激动了！（激动得眼泪鼻涕一起流……）     

浅谈英语阅读对促进小学英语教学的作用

英语作为一门国际语言,在与世界的沟通中,起到关键的桥梁作用,学好英语,有助于打开人生视野、提高站立高度、开拓新的世界观。因此,小学英语教学的主要目的除了打好英语基础外,更重要的是激发学生学习英语的兴趣,培养英语语感。英语阅读正是达到英语教学目标不可或缺的重要组成部分,英语阅读教学可以帮助学生加深对单词和句子的理解、对英语语言环境的体会、对英语语感的培养和对英语学习的探索兴趣。     

关于新课程下小学英语高段阅读教学之我见

新课改背景下,小学英语的阅读教学成了重点关注的课改对象,应试考试中的阅读部分也占有越来越大的分值,可见素质教育更加重视学生的篇章阅读能力。教师应在小学英语高段阅读的教授中从教学中总结经验,围绕不同学生的特点开展教学活动,让学生在阅读知识和阅读技能方面得到有效的提高。     

小学英语绘本阅读的教学策略

一、合理选择绘本内容1.内容应适应小学英语教学内容。在小学阶段,我们对孩子进行的是英语启蒙教育,并不涉及太复杂的句型语法。因此,我们需要为孩子们选择的绘本,其内容不能超越这个预设的界限。在选择好合适的绘本后,我们便可以引导孩子们结合课堂内容来阅读绘本。     

奏响英语阅读三步曲,让学生自主起舞

小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终生学习起着不容忽视的作用。而一个人英语阅读能力的高低,往往决定了他能否有效吸收有用的信息。因此,从小培养学生的英语阅读能力至关重要。本文旨在针对英语阅读教学存在的问题,并结合"晋江市小学英语阅读教学有效性"主题研讨活动中,蔡雅婷老师的教学案例,探讨英语阅读教学方法、策略,让学生培养良好的阅读习惯和获得较强的阅读能力。