《网站设计与制作技术》的课程项目设计

目前高职的课程教学改革已经到攻坚阶段,课程教学改革的核心问题是依据工作过程对课程体系进行重构,以及依据工作任务或工作内容设计教学项目,使学生所学内容与工作内容一致,实现学中做或做中学。     

应用型高校版式设计课程教学改革研究

版式设计课程教学改革研究是建立在传统平面设计教学体系基础上的一项创新教学研究。其目的就是使学生在校期间就通过体验式教学参与市场化工作流程的运作。本文从应用型高校的办学定位出发,探讨研究版式设计课程教学改革设置的新内涵、版式设计课程教学改革内容的创新形式以及版式设计课程教学过程的最大优化。     

集成电路设计课程教学改革的探索

文章对集成电路设计课程教学改革进行了探索,首先分析了集成电路设计课程教学中存在的问题,然后阐述了“教学做讲合一”教学模式的内涵,最后从教学内容、教学方法、课程考核三方面提出了基于“教学做讲合一”教学模式的集成电路设计课程教学改革策略。     

逆向设计在高职“模具设计与制造”教学设计中的应用

对“模具设计与制造”课程,可以结合模具相关职业岗位需要,运用逆向思维进行教学设计,在具体项目的引导下,建立以典型模具设计与制造过程为导向的项目化教学体系,将项目的内容设置成任务,通过项目任务的“教学做”调动学生自主学习的积极性,培养学生的实践能力、独立分析问题和解决问题的能力,突出实践教学的重要性,并为本课程进一步的教学改革提供理论依据。     

论"植物造景设计"课程教学改革的研究与实践

作为园林专业的基础必修课,"植物造景设计"仅少数院校开设,且课程教学普遍存在目标模糊、内容不一、教学不适、评价单一等问题.为了培养适应社会经济发展需求的应用型园林绿化人才,有必要就"植物造景设计"课程教学改革进行探索,以期在总结实践经验的基础上为园林专业课程教学改革及卓越人才培养提供依据.     

《室内效果图设计表现》课程教学设计的改革研究

课程教学的“整体设计”是按照先进职教观念提出的一个教学改革新概念。该文立足于职业院校室内设计技术专业教学,结合《室内效果图设计表现》课程对其进行教学整体设计。新的课程教学设计体现了现代职业教育的先进教学理念,突出能力目标,以实际岗位中的项目及具体工作任务为导向,以能力为本位,学生为主体,对知识理论实践一体化,教学做一体化进行精心设计,将“工学结合”、“校企合作”等职业教育原则融合在课程教学中。     

基于工作过程的汽修专业教学设计与实践

基于工作过程的课程体系要求以真实工作任务为驱动,以行动导向的教学模式来开展教学,注重培养学生的综合职业能力,是职业教育教学改革的主要方向。教学内容的设计及教学组织是实施课程培养目标的关键,本文以汽修专业《电控汽油发动机构造与维修》课程中典型的工作任务做了教学的设计与实践,旨在探索教学的新思路,促进教学改革,不断提高教学效果。     

一体化课程学习任务设计的认识与实践

一、一体化课程与学习任务内涵的认识中国近代伟大的教育家陶行知先生曾提出教育教学的"教学做合一"的思想。这与"一体化课程"改革的理念一脉相承。一体化课程是以国家职业标准为依据,以职业能力培养为目标,以典型工作任务为载体,以学生为中心,根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容,按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学     

《金属工艺学》课程教学设计

教学设计是教员教学准备工作的重要组成部分,也是课程建设的重要内容之一。作者根据《金属工艺学》课程的特点及其在人才培养方案中的地位,并结合课程设计＂四个要素＂的内容要求,对该课程进行教学设计,对提高课程建设质量,深化教学改革,提高课程教学质量,增强效果,提升学员部队岗位任职能力有很大的促进作用。     

高职“劳动关系管理实务”课程中“社会保险管理”教学内容的项目化教学设计

社会保险管理是高等职业院校人力资源管理专业或劳动与社会保障专业的核心课程劳动关系管理的重要内容。事实证明,以基于工作过程和项目化教学教学理念指导针对高职学生的教学设计,并实践于高职学生的课堂教学,获得的教学效果远远要比以学科知识体系进行得好。在高职教学改革全面推行的背景下,本文根据笔者自己的教学经验,进行了本部分内容的项目化教学设计,旨在能把这种设计思路应用到其它内容或课程、甚至专业中去。     

学习反思促进"教学设计"课程教学改革研究

"教学设计"课程是教育技术专业本科生的核心课程,学生学好该课程对以后的发展非常重要.本研究通过对"教学设计"课程教学中学生学习反思现状的情况分析,依据建构主义学习理论,参考学习反思在课程教学中运用的相关文献,提出在教学设计课程教学中,有效运用学习反思策略的相关建议.最后,本研究还通过行动研究构建了"教学设计"课程教学中不同类型学习内容学习反思策略的具体操作过程,希望能对"教学设计"课程教学改革的发展有所借鉴参考.     

基于"金课"标准的"软件项目管理"课程教学设计

2018年教育部在全国高校本科教学工作大会上提出要进一步深化高等学校教育教学改革,按照"创新性、高阶性和挑战度"的要求打造一批全国示范性"金课".依据"金课"建设的"两性一度"标准,我们对"软件项目管理"课程的授课内容、教学方法、教学手段、考核方式和学习要求进行教学全过程的再设计.重构的教学设计注重高阶性,丰富教学活动...     

《电子仪器运行与维护》学习领域的教学设计

借鉴国外先进的课程开发方法,结合国情和多年的教学改革基础,《电子仪器运行与维护》学习领域课程按照系统教学设计的途径,落实了课程改革以市场需求为逻辑起点,以职业岗位（群）“工作流程”分析为依据,实现了课程体系和教学内容的“工作过程系统化”重构。     

以典型案例贯穿PLC课程的教学设计

如何在技工学校教好PLC这门课程,一直以来都是课程教学改革的关注点.本文以教学实践为依据,提出了以典型案例为主线,贯穿PLC课程教学过程的教学设计思路、教学特点以及典型案例设计的教学方法.     

基于工作过程行动导向的课程开发与设计——以高职《园林规划设计》课程为例

在重构“基于工作过程系统化”专业课程体系的基础上,以园林设计岗位及其典型工作任务为依据,从课程定位、课程目标、课程设计思路、课程内容、课程实施建议、课程考核等方面阐述了“基于工作过程行动导向”,实现教学做一体的《园林规划设计》课程整体设计方案.     

建构主义视野下高中数学教学设计方法初探

建构主义教学理论对我国中学教学改革产生了重大影响．我国即将全面推行的新一轮课程改革也把建构主义思想贯穿其中．高中数学新课程标准中提出：数学探究、数学建模、数学文化是贯穿于整个高中数学课程的重要内容,这些内容不单独设置,而是渗透在每个模块或专题中．     

基于工学结合的计算机安全技术核心课程教学理念创新设计

基于职业教育＂十二五＂教学改革思路,意在打破传统的专业课程体系,根据企业生产岗位特点,开发出若干典型的工作任务。探索＂基于工学结合＂的先进教学理念,创新＂教学做＂一体化的课程体系,合力形成校企联合、共同实施的课程教学模式。针对旧的课程教学模式改革进行探讨,从优化教学模式、教学手段与评价方法等揭示了职业教育课程教学的程序和规律。     

虚拟仪器设计课程的教学改革的探索与实践

针对虚拟仪器设计课程注重实践强调应用的特点,基于理论与实践融为一体的教学理念,结合河南理工大学的实际情况,围绕教学改革的必要性、教学目标与内容的改革、教学方式与方法的改革、课程考核体系的改革等方面对该课程的教学改革进行了探索和实践,使学生掌握虚拟仪器设计的基本理论与方法,提高学生解决实际工程问题的能力。在后续实践中,学生的动手能力和综合素质等明显提高,这表明本课程的教学改革取得了较好的效果。     

以广告设计竞赛为导向的招贴设计课程改革与实践

招贴设计课程是高校视觉传达专业课程建设中实践性较强的课程。本文从以竞赛为导向的实践教学模式出发,讨论了当今高校招贴设计课程的现状、以及竞赛模式课程改革做作用,并结合自身的教学实践探索了以竞赛为导向的教学改革实施经验,进一步阐明了以竞赛为导向模式在招贴设计实践教学中不可或缺的地位与作用。     

基于模块化思想的《展示陈列设计》教学与实践

结合我国高职教育人才培养目标和当前模块化教学改革趋势,对《展示陈列设计》课程新的教学模块进行了开发设计探讨,通过对《展示陈列设计》课程的分析,阐述了高职《展示陈列设计》课程模块教学的设计依据、模块化教学内容及模块教学实施。