语文教学中的朗读训练

朗读是借助有声语言的声音变化 ,把无声的书面文字所表达的思想感情有声有色地进行再表现的方法。它具有多方面的作用 :有助于培养学生的语感 ,提高学生的口头表达能力 ;有助于学生更好地把握文章的思想感情 ;有助于检查学生对课文内容的理解程度。因此 ,朗读是语文教学中的一种必要的教学手段 ,它的作用不容轻视。下面 ,笔者就多年的教学实践来谈谈怎样进行朗读训练。一、注重节奏停顿的训练朗读节奏的快慢、停顿 ,不仅能帮助学生领会文章中感情色彩的浓淡 ,更有助于检查学生对文章内容的理解是否正确。如《岳阳楼记》中留传千古的名句“先…     

语文教学中的朗读训练

语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练。     

语文教学中的朗读训练

古语说：读书百遍，其义自见。可见阅读的重要。阅读的形式多种多样。朗读作为其形式之一，是语文教学中的重要一环。通过朗读，学生可以领会到文章的主旨、思想、意蕴，既受到熏陶感染，又锻炼了用语音描摹事物、表情达意的能力。同时，教师通过朗读还可以检验学生对文章的掌握程度、感情倾向和认识水平。     

低年级语文教学中的朗读训练

正朗读训练是阅读教学中的一项重要内容,朗读是一种艺术的再创造,是学生对文本认知和文本理解及感悟的重要体现形式。语文教学离不开朗读训练,尤其是小学低段的语文教学更是离不开朗读的训练,语文课堂教学就应该书声琅琅,才更加有声有色。低级段对朗读的要求是:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读训练中,使学生整体感知,有所感悟,受到熏陶感染,获得思想启迪,享受审美乐趣。苏教版小学低年级课文语言优美、浅显易懂,所选文章贴近儿童生活     

语文教学中的朗读训练之我见

朗读训练无论是在过去传统的教学中,还是在新一轮课程改革中,都始终深受到广大教育工作者的重视,被作为培养学生能力的一种重要手段.但在实际教学中却又常常发现部分教师虽安排了朗读训练这一环节,却忽视了训练的实效,存在"走过场"的现象.为此,在语文教学中,要有实效地训练学生的朗读技巧,培养学生的朗读兴趣,使学生朗读积极性保持持久.     

浅谈语文教学中的朗读训练

在小学语文阅读教学中,朗读是理解课文内容的重要方法,也是发展语言,增强语感,陶冶情感的重要途径,起着其他活动不能代替的作用。在教学中各年级都应重视朗读训练,把教学的立足点转移到以读为主的教学实践上来,将朗读贯穿于阅读教学的始终,落实到每个教学环节。     

小学语文教学中的朗读训练

课文的理解、字词的掌握靠读;语感的领会,主题的把握靠读;学生感情的溶化,进人文章角色,更要靠读。读,既是我们中国语文传统的教法,也是学生最佳的传统学法。课内要安排一定的时间让学生读。通过读,学生能领悟教师不易讲清的语感,从而提高课堂教学效果。     

浅谈语文教学中的朗读训练

朗读训练是语文教学的一个关键,它不仅能培养学生的语言表达能力,也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法,从而更深入地去理解文本。抓好朗读训练,在语文教学中具有极其重要的作用。语文课文,都是文质兼美、语言优美的文章,是学生学习语言的好材料,而语言的内化主要靠朗读,朗读不落实,学生语文素养的提高便无从谈起。"读书破万卷,下笔如有神"道出了"劳于读书,易于作文"的真理,对学生进行朗读训练,已成为很多语文教师的共识。     

小学语文教学中的朗读训练

朗读，是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。在小学语文三四年级阅读教学中，加强学生的朗读训练，有助于训练学生的语感，发展学生的智力，增强学生的思维能力。从某种意义上说，学生的朗读水平在很大程度上象征着其语文能力。如何通过加强朗读训练，切实有效地优化阅读教学，提高语文课堂教学效益，     

浅谈语文教学中的朗读训练

朗读训练是小学语文教学的关键,朗读训练不仅能培养学生的基本口头表达技能,也可以让学生掌握主动理解课文的学习方法.《义务教育语文课程标准》要求:"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读.要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶."那么,在语文教学中应该怎样有效地指导学生进行朗读训练呢?     

小议语文教学中的朗读训练

朗读是学习语文的重要方法之一,书声琅琅的教学情景是每个读书人从自幼起就记忆犹新的情景。语文教学方法不管如何变化,但是朗读的方法永远是有生命力的教学策略。朗读有助于学生积累语言和词汇,还有助于帮助他们理清文章思路,熟悉课文内容,训练口头表达能力,提高学生的语言表述能力。     

小学语文教学中的朗读训练

在小学语文教学中开展朗读训练,能够促进学生思维能力和表达能力的发展,学生在朗读的过程中,还能更加深刻的理解课文内容的含义,朗读训练的开展对于学生语文综合能力的发展具有十分重要的作用.因此,教师在课堂教学过程中,要注重开展朗读训练,通过培养学生的朗读能力来提升学生的语文学习效率.     

谈语文教学中的朗读训练

正中国传统语文教学一向重视朗读,朗读在语文教学中的重要地位和作用是不言而喻的。所以,才流传下"书读百遍,其义自见""熟读唐诗三百首,不会做诗也会诌"这样的古训。一、加强朗读训练具有重大的现实意义1.朗读可以激发学生学习语文的兴趣现在的语文课上大多是教师在唱独角戏,不遗余力地讲解分析,作为学习主体的学生很少有机会参与其中。久而久之,他们也就失去了参与的兴趣,渐渐地疏远了语文课,疏远了语文这门学     

小学语文教学中的朗读训练

朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课堂上一定要有琅琅的读书声。读是学习语文的一个通道,也是感知语言、培养语感的主要方法。     

浅谈语文教学中的朗读训练

读,在语文教学中占有十分重要的地位,是理解课文内容的主要途径,也是学好普通话、从小培养良好语言习惯的基本手段。     

语文教学中的朗读训练之我见

朗读训练无论是在过去传统的教学中,还是在新一轮课程改革中,都始终深受到广大教育工作者的重视,被作为培养学生能力的一种重要手段。但在实际教学中却又常常发现部分教师虽安排了朗读训练这一环节,却忽视了训练的实效,存在“走过场”的现象。为此,在语文教学中,要有实效地训练学生的朗读技巧,培养学生的朗读兴趣,使学生朗读积极性保持持久。     

浅谈语文教学中的朗读训练

朗读是教师最基本的教学手段之一，朗读就是字音清楚，声音响亮地读，它是将书面语言再现的一种方式，也是一种创造。朗读既能增强学生的语感，又能更好地帮助学生理解课文内容，，懂得作者的写作意图，还能陶冶学生的情操，培养学生的逻辑思维能力。     

浅谈语文教学中的朗读训练

朗读是书面语言的有声化,是化无声文字为有声语言的阅读活动,对提高读者的理解能力和写作能力具有潜移默化的作用。本文将就如何进行语文教学中的朗读训练展开论述。     

谈语文教学中的朗读训练

朗读教学是语文能力的核心，正如朱光潜所说：“把数量不多的好诗文书读成诵．反复吟咏．仔细揣摩，不但要弄懂每字每句的确切意义。还要推敲出全篇的气势脉络和声音节奏。使它沉浸到自己的心胸和筋骨里，等到自己动笔时．于无意中支配自己的思路和气势。”可见．语文教学必须重视对学生语感的培养。现行教材中的每一篇文学作品都是经过精心挑选和编排的，