浅谈汉语拼音的趣味教学

汉语拼音是中华人民共和国的注音拉丁化方案,作为汉字的一种普通注音标,对汉字的认识起到了不可替代的作用。作为中国人,我们必须学会汉字,所以也必须学好汉语拼音。本文谈谈汉语拼音的趣味教学。     

汉语拼音趣味教学探究

汉语拼音教学是低年级语文教学的重点。汉语拼音符号的抽象性、认读方法的单一性,常常让教师教得乏味,学生学得无趣。汉语拼音教学要充满趣味,激发孩子的学习热情,有针对性地设计教学过程,采取创新的教学手段,巧妙地创设情境,充分调动学生学习的激情,培养学生学习汉语拼音的兴趣。     

浅谈汉语拼音趣味教学

汉语拼音是小学语文教学的第一道难关,也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。如何让刚入学的儿童掌握相对单调、枯燥、抽象的符号,让学生在不拘一格的学习方式中突破难关,这就要讲究一个趣字。我在教学中的做法是:一、激发兴趣兴趣是最好的老师,在汉语拼音教学中通过充分利用和挖掘教材中的趣味因素,设计出更多更新的教学形式和方法,对学生的学习会起推动作用。开始学习汉语拼音时,     

趣味教学在小学低年级汉语拼音教学中的有效运用

小学汉语拼音课堂上的趣味教学法,是教师结合小学生的学习特点,以调动小学生的学习兴趣为出发点,创设趣味十足的学习情景,促使学生积极自主地投入到汉语拼音学习中的一种教学方法。山区儿童学习拼音时会带方言,他们的发音非常不标准,再加上家庭教育的欠缺,致使山区留守儿童的汉语拼音学习效率非常低下。而趣味教学法能够充分调动学生学习的积极性,因此教师不妨让趣味教学法成为小学低年级汉语拼音教学中一道亮丽的风景线,进而使之更好地提升课堂教学质量。     

小学体育趣味化教学探究

体育作为小学阶段必学的一门课程,在素质教育体系之中占有重要的地位。尤其在小学生身体素质日渐下滑的今天,小学体育的重要性就更为突出。而提高课堂教学的趣味性,让学生在快乐中学习,在快乐中成长,是现代教育理念所积极倡导的。因此,教师要在原有的教学方法上做出改进,以促使小学体育的教学能够充满趣味性。基于这一思考展开探究。     

关于如何进行留守儿童汉语拼音趣味教学的研究

小学低年级教学一直是教师工作中教学难点,由于低年级学生所具有的生活经验少、自制能力差、主动学习能力较弱等客观条件,导致教师在教学中的实际操作面临许多困难。对留守儿童这一教育群体,因其所具有的特殊特点,留守儿童的教学往往会比普通儿童的教学具有更高的难度。教师在教学过程中应当寻找有针对性的教学方式,使对于留守儿童的教学更加具有趣味性,更加的容易理解。本文将从教学的趣味化、生活化、具象化三点入手,谈谈如何在拼音教学中给留守儿童更多的学习乐趣。     

小学语文识字教学中趣味化教学的探究

识字教学是小学语文教学的重点内容,特别是低龄学段的学生更是需要打好识字基础。学生对生字词的掌握程度不仅影响学生语文学科的学习效果,而且也同样影响学生在数学等其他学科的学习效果。新课标要求在小学阶段学生要认识3000个常用字,其中要会写2500个汉字,而要达到这一要求就需要语文教师保证识字教学的效果,基于此,笔者研究了识字教学中的趣味化教学策略,希望能够提高学生的识字能力。     

小学语文识字教学中趣味化教学的探究

识字教学是小学语文教学的重点内容,特别是低龄学段的学生更是需要打好识字基础.学生对生字词的掌握程度不仅影响学生语文学科的学习效果,而且也同样影响学生在数学等其他学科的学习效果.新课标要求在小学阶段学生要认识3000个常用字,其中要会写2500个汉字,而要达到这一要求就需要语文教师保证识字教学的效果,基于此,笔者研究了识...     

枯燥拼音,趣味教学

汉语拼音是学生识字和学习普通话的重要工具,又是学生阅读和口语交际的纽带。新课程标准明确指出一年级上册拼音的教学目标要达到"能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节"。根据教学的课时安排,所有拼音教学时间总共不得超过7周,这对于方言区年仅7岁的儿童来说是个严峻的挑战,对于一名方言区的语文教师来说,更是一种无形的压力。     

小学数学教学的趣味化策略探究

小学数学作为学生接触数学知识的开端,对学生以后的数学学习意义不言而喻。在小学数学教学过程中,加强数学课堂教学的趣味性,可以使数学教师的教学方案更加符合小学生的身心特点,激发学生学习数学的兴趣和积极性,进而提升小学数学的教学效率。分析了目前小学数学教学的现状,针对加强小学数学教学趣味化的有效策略进行了深入探究。     

低年级小学数学教学的趣味化构建

简单分析增强低年级小学数学趣味性的必要性,并就相应的趣味化课堂构建策略展开探讨,但愿能为广大小学数学教师提供些许参考。     

趣味化教学在小学语文中的运用

语文学科作为义务教育的重要组成部分之一,不仅肩负着传授知识的重任,更重要的是要培养学生形成正确的价值观、人生观和道德观,从而塑造其健全人格。总体来说,语文学科是一门综合性课程。在小学时期,学生处于一个发展较为迅速的阶段,不管是对学生进行启蒙教育还是品德培养都可以起到事半功倍的效果。然而,在小学语文教学中,教师主导、填鸭式的教学方法,严重影响了课堂教学的效率与质量。在这一情况下,趣味化教学的应用很好地弥补了教学中的劣势,对学生学习发展起到了极大的促进作用。首先阐述了趣味化教学法对小学语文的重要意义;其次,分析小学语文教学现状;最后提出趣味化教学在小学语文中的应用策略,以期能够推动语文教育的发展。     

初中历史的趣味化教学方法探析

历史是人类对社会过去发展历程的研究和学习。在初中历史教学过程中,科学教学是有效进行历史教学的重要方法之一。把新颖有趣的内容导入到教学过程中,可以调动学生学习历史的积极性,符合课程改革后对学生能力培养的各方面要求。     

趣味化在小学数学教学中的作用

小学数学教学中，教师在理解教材意图的基础上，采取不同的手段和方法，将教学内容设计成趣味化的方式，有助于调动注意力，激发学生的学习兴趣。趣味化教学是小学数学教学，尤其是低年级数学教学中的重要方式。     

小学数学教学的趣味化策略的探究

现阶段,在小学数学教学期间,普遍存在着一些问题,主要表现在教学效率不高,小学生学习积极性较差等方面。对数学教师而言,需要在数学课堂中引进趣味性策略,在活跃课堂氛围的基础上加深教师和学生之间的交流和互动,帮助学生更好地学习。在本篇文章中,主要是根据小学数学教学期间的实际情况详细分析存在的问题,阐述改进措施。     

小学英语词汇趣味化教学课堂的有效构建

小学英语教学最关注的是小学生对英语学习所产生的学习兴趣,因此教师要不断创新教学方式,通过积极有效的教学手段提高教学课堂质量。现今我国教育事业不断改革,这就使教师在创新教学方式上有参考的标准,教师要不断重视小学生在基础知识上的学习,通过不断创新教学方式,提高学生学习的积极性。本文主要阐述了小学英语词汇教学中通过教师转变教学方式,采取趣味化的教学方式来构建一个更加有效的教学课堂,这样不仅可以促进学生在学习上的主动性,对于激发学生的学习兴趣,提高学生的英语学习能力有重要的作用,同时对教师不断创新教学方式也有一定的参考价值。     

简议趣味化教学在小学体育教学中的应用

在教育的大力改革下,学生德智体美劳全面发展已经成为了硬性的教学要求,所以在小学体育教学方面需要老师不断进行创新,促使同学们更有效地进行体育锻炼。     

趣味化教学——让小学数学寓教于乐

很多教师都知道,在小学时期,学生们都是比较爱玩的,对很多有意思、好玩儿的事情很感兴趣。对于学习同样如此,若是教师在讲授过程中采用了比较生硬的方式,那么也就无法吸引到他们的注意力,从而无法提升教学质量。因此,在这种情况下,教师就需要考虑到他们的特点,提高教学的趣味性,以此来促使他们可以主动地参与到其中。这种积极学习的方法,也可以很好地提升他们的成绩。在本文中,就以数学这门课程为例,针对这一问题进行了探讨。