高职院校《旅游社交礼仪》课程考核改革研究

《旅游社交礼仪》是高职院校旅游专业的必修课程,但本课程考核方式却以传统的应试考试为主,所以非常有必要探讨其考试方式改革问题。本文在分析当前《旅游社交礼仪》课程考核方式的基础上,提出了考核方法改进的对策:以市场需求和职业需求为导向、以能力考核为中心,采取考核方式多样化,并兼顾教学方式的改革,以期有利于应用型课程的长足发展。     

高职《有机化工生产技术》考试考核新模式探索研究

信息化教育时代的背景下,高职课程考试考核改革将以职业素质教育为核心。分析了传统考试弊端,整合教学内容,创新考核方式,采用试题库客观考试平台与工艺项目灵活设计两者结合的新型考试模式,以期兼顾高职课程理论知识与应用能力并重的考核要求,有效实现教考分离,从而推动《有机化工生产技术》课程的深度改革。     

对高职院校学生成绩考核模式改革的思考

高职院校考试方法改革对教学内容和教学模式的改革有着直接的影响,对强化学生应用技能考核、突出学生职业应用能力培养具有十分重要的作用。文章分析了现阶段高职院校在学生成绩考核模式方面存在的主要问题及原因,提出了加强考试方式方法改革的具体措施。     

基于多元化过程考核的《汽车评估》考试改革研究

高校学生对于考查课学习不够重视,形成了重考试课轻考查课的局面。出现这种现象与传统考核方式存在诸多弊端紧密相关。通过对原有考核方式进行改革,采用增加过程考核力度和形式的多元考核方式,将以"理论知识"为主要考核内容转变为以"技术应用能力"为主要考核内容,着重考核学生的参与程度、动手操作能力,力求考试形式多样化。经过实践验证,改革后的考试模式起到了激励学生自主学习的作用,达到了考试改革的目的。     

高职教育课程考核方式改革的尝试——以家畜繁殖学课程考核方式改革为例

职业教育课程考核方式改革是当前职业教育改革和发展中的重要课题。本文从高职教育课程考核方式改革的指导思想出发,指出高职教育现行考核方式中存在如考试目的不明确、考试内容片面、考试方式单一、考试重结果而轻过程、对学生考核单一等很多问题,同时针对这些问题对课程考核改革提出了若干建议,并以《家畜繁殖学》课程考核方式改革为例进行了分析。     

《土木工程制图》课程考核方式改革的探索与实践

文章通过对《土木工程制图》课程的特点与教学现状分析,阐述了课程考核方式改革的必要性。提出了以考核学生能力为中心,以学生发展为根本的多元化的过程性考试的改革措施,介绍了考核方式改革的思路,所进行的教学考试与考察机制的改革。参考相关考试改革经验,对过程考核方式进行研究,深入研究该考核方式的特点。课程考核改革实践结果证明:过程性考核的方式更加科学,能更全面反映学生对该课程理论认识的掌握程度,还能帮助学生养成良好的学习习惯,是一种值得肯定的考核方式。     

新建地方本科院校考试方式改革研究与探索

文章分析了改革考试方式的意义,找出了推进考试改革的关键问题,提出了通过考试方式改革促进教学质量提高的有效措施,强调新建地方本科院校考试方式应以评价学生应用能力为主,并列举了多种实用的考核方式。     

高职装潢专业“岗位能力、实践技能”课程考核方式改革的研究

“岗位能力、实践技能”课程考核方式以就业为导向,职业能力为本位,以岗位需要和职业标准为依据,以工作过程为线索,考核课程的教学内容,形成以岗位能力培养为目标的课程考核系统。本文以高职装潢专业为例进行了课程考核方式改革的研究。     

对高职院校考试问题的思考与建议

目前高职教育考试中普遍存在着考试形式单一、内容简单、重知识轻能力等问题.高职教育的考试方法改革应坚持理论与实践相结合,知识考试与技能、能力考核相结合,并且以技能、能力考核为主的原则.突出应用能力考核,全面推行操作技能考核,施行"考教分矗",选择合理、科学和形式多样的考试方式.     

高职院校考核方式改革初探

文章对河北省高职院校考核方式进行了调查,根据调查得出了河北省考核方式的不足:一是各学校的考核方式相差较大,发展不均衡;二是含有笔试考核的课程占较大比例,含实际操作考核的课程所占比例不大,以过级考试代替考核比例极小;三是企业在校企合作开发课程的考核中的参与度不高;四是重结果性考试、轻过程性考试。并提出高职院校考核方式的改革应选择向多样化方向发展,着重考核职业核心能力;应引入以证代考的职业资格证书、技能证书制度;应注重学习过程的考核;建立企业本位的评价体系等建议。