一堂数学活动课

“丁零零——”数学活动课的铃声响起了。这节课,老师让我们活动的内容是“分分类、比眼力”,同学们表现可积极了。     

如何上好小学数学活动课

活动课就是把课文内容用活动的形式传授给学生的课堂形式。活动是小学生的天性,活动可以使他们快乐,增长知识,激发兴趣,丰富精神生活。小学数学活动课,是教师培养学生学习数学、激发学习兴趣、掌握数学这门基础工具学科的有效方法之一。那么,怎样才能上好数学活动课呢？我认为有以下几种方法。     

关于提高小学数学活动课教学实效性的研究

小学数学课堂教学在于培养学生理性思维及创新能力,因此数学教师,应利用多种教学措施激发学生的学习积极性,调动学生的学习兴趣,以提高教学质量,为学生以后的成长打好基础。     

小学数学活动课学习的研究

在当今的教育领域中,在新课改的要求下,无论是从教师观、学生观来说,还是从教育观来讲,大家所提倡的都是以人为本,以学生为本。学生作为教学中的主体已经是被大家所公认和赞同的了。教学过程是具有领导认识性的,教师是课堂的领导者,而学生则是教学过程的主体,教材是客体。所以,在小学数学教学过程中积极开展活动课教学是十分有价值的。活动课学习可以有效地使学生产生自主学习的积极性、增强学生的动手实践能力,同时学生还可以在学习交流过程中,建立良好的师生及生生关系。本文将针对小学数学活动课进行开展研究,以求更好地发挥活动课在教学中的作用。     

浅议小学数学教育中活动课的开展

开展活动课是国家教委颁布的《新课程方案》中重要的一项改革措施。将其升级到课程的开展中来,足见其重要性。在新形势下,把握教学改革的进度,教师做好小学数学活动课的安排和规划显得十分重要。笔者基于此,通过教学经验总结,提出小学数学课中活动课的开展措施及原则。     

“妙趣横生”的小学数学活动课

数学活动课要依据小学生好奇、好动、有较强求知欲的特点,做到内容方法要"活",组织形式能"动"。以动手操作、实践活动为主,通过学生多种感官活动,促进学生思维的发展,充分发挥学生的主体作用,培养学生创新求异的精神。     

一堂有趣的语文活动课

上课了,从六二班教室里传来了同学们激烈的抢答声:全神贯注!不对,是一丝不苟!……这是在干什么?噢,原来这是我们班在上用动作猜成语,来进行比赛的语文活动课呀!比赛规则是每个小组派一名代     

数学活动课评价原则探微

教学评价是根据教学目的、原则,利用所有可行的评价方法及技术对教学过程及预期的一切效果给予价值判断,以提供改进教学的信息和对被评价对象作出某种肯定或否定的表示。在数学活动课中,学生既是评价的主体,也是评价的客体,探索活动课评价原则,有利于提高教师活动课教学水平。有利于培养学生增强创新意识,提高实践能力。     

一堂有趣的语文课

“丁零零……”上课了,同学们可高兴啦,因为又是语文课,罗老师也许又会给我们带来新点子。     

一堂有趣的观察课

正我特别喜欢上李老师的课,因为李老师每次上课都会给我们带来惊喜,让我们感觉很有趣。今天,李老师又会给我们带来什么有意思的事呢?丁零零……上课铃响了,只见李老师用烧杯小心翼翼地端着一杯黑乎乎的液体走进了教室,大家的眼球一下子被吸引过去了。李老师对大家说:"同学们,老师给大家带来了一杯‘特级美国饮料’,全世界只有这一杯,谁想尝一尝?"我们都积极地举起了手,沙为烨还着急地站了起     

小学数学活动课教学形式研究

小学数学活动课是小学数学教学的重要组成部分,与常规的数学课堂教学同样重要。活动的形式多种多样,有讲数学故事、做数学游戏、研究数学课题、让学生参与力所能及的社会活动等等。     

有趣的数学活动课

新课标指出“有效的数学学习不能单纯地依赖于模仿和记忆。动手实践,自主探索,交流合作是学习数学的重要途径。”本节数学活动课,让学生体验由特殊到一般,感受归纳的思想方法,经历探索规律．获取研究问题的方法。     

一堂新颖的“设计一个旅行计划”活动课

新学期开始了。刚入学的高一新生对高中生活充满了向往,而对信息技术教师而言,需要在新学期伊始就吸引学生的学习兴趣,激发其学习动力。因此,轻松愉快而又有吸引力的课程内容设计就显得尤为重要。     

如何有效开展小学数学实践活动课教学

新课程改革深入发展,实践活动课教学模式在小学数学教学中得到了广泛运用。实践活动课的有效开展,不仅增强了授课的成效,而且丰富了小学数学课程的学习方法,极大地开发了学生的智力以及实践能力,促进其综合素质的全面提升,培养其科学的学习方法和态度。     

一堂意犹未尽的数学活动课

开放性、实践性问题，在新教材中大量存在，如何从这些问题出发，利用课堂教学这个主阵地，培养学生的创新意识和实践能力，是我们每一位教师必须思考的问题．下面笔者结合自己在课题学习中的一个案例谈一些相关的认识．     

一堂活动课的感悟

数学活动课为学生体验数学提供了绝好的机会，使枯燥无味的教学变得生动有趣，下面．结合《小小采购员》活动课谈谈如何让学生在活动中体会数学的独特魅力。     

一堂有趣的科学课

正上课铃刚响,科学课杨老师走进教室,合上门,转过身,一只手里拿着教案夹,另一只手里拿着一个茶叶罐。杨老师走上讲台,把茶叶罐和教案夹放在讲桌上,打开茶叶罐,轻轻地捏出茶——不,不是茶叶。我往前挪了挪凳子,伸长脖子一看,啊?鸡蛋壳?半个鸡蛋壳?杨老师拿鸡蛋壳做什么?只听杨老师说:"今天我们通过这几个鸡蛋壳研究物体的形状与承受力的关系。"我好奇地看着杨老师举起半个鸡蛋壳,口朝下,并     

上好小学数学活动课的思考

２００１年３月受曲靖麒麟区教委的邀请，笔者担任该区小学数学活动课（现在称为数学实践活动课）竞赛的评委工作。通过与教研员、教师、参赛选手、评委等的交流，笔者深感在小学数学教育中全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育任重道远。下面仅就为体现贯彻教育方针、落实培养目标而设置的活动课程的开展，谈谈我的看法。一、小学数学活动课程仅是起始阶段，认识有待提高麒麟区１９８４年普及初等教育，１９９６年实现普及九年义务教育，作为全国农村基础教育综合改革实验区的曲靖市的一个区，教育质量和水平一直走在全市的前…