应对教育国际化转变高校内部管理理念，重构管理决策新模式

我国加入WTO以后，根据WTO的有关规定，教育属于服务贸易，同属开放之列。我国签订的WTO教育服务减让表已做出相应承诺。文章就高校内部管理体制如何进行改革以应对入世进行了探讨。     

"新形势下高校内部管理决策模式改革研究"小组讨论综述

“新形势下高校内部管理决策模式改革研究”小组的代表普遍认为这次学术研讨会确定的主题非常有意义 ,确实是当前高等学校改革和发展中亟需解决的问题。当然 ,对这个问题的研究既需要理论 ,也需要实践 ,缺少哪一方面都不行。大会上的两个报告对于小组讨论起到了很好的引导作用 ,有利于深入研究 ,有利于抓住问题的实质。因此 ,小组会上 ,代表们踊跃发言 ,讨论非常热烈。下面从三个方面对讨论的情况进行综述 :一、当前高等学校在决策管理模式上存在的问题从当前高等学校的实际来看 ,在决策管理模式方面存在以下几个方面的问题 (或者说高等学校…     

高校内部管理优化模式探析

探索高校内部管理改革已成为下一步高校深化改革、谋求发展面临的重要课题,在分析高校内部管理优化模式内涵与特征的基础上,探讨了高校构建内部管理优化模式的基本路径和相关措施。     

教育国际化背景下高校外事管理工作应对策略

随着教育国际化水平的发展,高校外事管理工作的重要性逐渐彰显。本文从教育国际化背景的特点入手,分析了教育国际化背景下对高校外事管理工作的新要求,并对目前我国高校外事管理工作存在的问题进行了剖析,提出了新背景下高校外事管理工作的对策。     

高校内部管理模式的比较研究

一、我国高校内部管理模式沿革 （一）中国高校的产生与发展。19世纪末，西方大学模式进入我国，1898年成立的京师大学堂，就实行分科教育。民国元年，教育部公布《大学令》，规定大学分文理法商医农工七科，以文理二科为主，或文理二科并设，或文理兼法商二科，或理科兼农工医三科（或三科中兼两科或一科），方能称为大学。民国6年公布的新《大学令》和民国11年公布的新学制，承认了单科大学的合法性，民国17年颁布的《大学组织法》正式规定大学可设置文、理、法、教育、农、工、商、医等8学院，并规定必须具备3个以上学院方可称为大学。     

中美两国高校高水平运动队内部管理模式的对比研究

2008年奥运会将在北京举办，高校如何抓住机遇，迎接挑战。共同协商如何办好高校高水平运动队，为我国竞技体育培养人才作出贡献。我国至1985年开展课余训练以来已有20年办高校高水平运动队的经验，并取得了一定的成绩，但在内部管理模式上还不够完善，制约了我国高校高水平运动队的发展。如何借鉴美国高校高水平运动队完善的内部管理模式，并结合我国的实际情况制定出符合我国国情的高校高水平运动队内部管理模式。     

高校应建立新型的内部管理模式和激励机制

社会主义市场经济体制的推行,高等教育宏观管理体制的改革,高等院校培养目标的更新,使高校目前的内部管理体制日益显得滞后与被动。为迎接知识经济时代的到来,必须在现代管理思想和先进水平的平台上,建立起新型的内部管理模式和激励机制,以创新的环境,使学校是到充分发挥,使全体教职员工以满腔热情和极大的创造性去努力工作。     

世界一流高校国际化教育机制与模式研究

当今世界高校发展进程日益加快,国际化教育趋势日趋明显。详尽论述了国际知名高等院校的国际化教育机制与教学模式,列举了国际化教育浪潮中世界知名高校的普遍做法。通过对国际化人才培养目标、国际化人才培养战略与理念、国际化教育策略、国际化师资队伍培养、新型网络国际化教育开展等方面进行深入探讨,得出了具体结论。     

高校内部管理引入产业化模式的现实意义--兼论高等教育产业化之理想化与不现实性

关于高等教育产业化的讨论已经逐渐告一段落，并没有明确的结论为大家广泛接受，但实践告诉我们，高等教育产业化是不现实的。在高校内部管理中引入产业化模式却具有现实意义。     

适应新形势构建高等职业学校内部管理决策新模式

我国高等职业教育起步于 80年代初期 ,自1997年大规模举办以来 ,有了长足的发展 ,学校数、招生数、在校生数、毕业生数在全国高等教育中所占比重均超过一半 ,在经济发展中的作用也日渐增强 ,已处于举足轻重的地位。高等职业教育是顺应社会经济发展而出现的新生事物 ,对经济发展的敏感程度远比学科型普通高等教育强得多 ,高等职业教育与社会、经济发展同呼吸、共命运。要适应社会经济发展变化 ,高等职业学校必须建立起自身所特有的、崭新的内部管理决策模式 ,对飞速发展的社会经济形势做出快速反应 ,才能促进自身不断发展 ,不断完善 ,办出特…     

适应成人学习动机的特点改进成人教育管理措施

成人的学习动机具有被动性、实用性、个体差异性、对教育评价的成熟性和学习动机变动的刚性。成人教育机构应积极从成人学习动机及其变化出发，适当调整成人高等教育管理措施。     

学校教研文化重建论略

关注学校教研文化建设,探讨其内在机理与外部支持因素,这是促进教师发展和学校新文化创生的重要策略。但是,当前学校教研活动更多关注具体"事务",忽视了教研中"人"的发展,缺乏一种"长程"教研意识,存在着诸多"形式化"的倾向。这些问题的存在影响到了学校教研之理想价值的发挥。新型的教研文化应注重在"成事"中"成人",深化对教研的多层次理解,在学校的日常变革实践中促进新型教研文化的创生。     

实施素质教育需要全面转变教育观念

要使素质教育得以很好的实施，必须全面转变教育观念，使人才观、质量观、课程观、教学观等彻底更新。     

金融危机、农民工就业与经济发展方式转变

受全球金融危机与低迷的世界经济对我国经济发展的负面影响,出口受阻,企业经营遭遇困难,部分企业处于倒闭、停产、半停产状态,在一些企业大幅裁员中,农民工便成为首当其冲的裁减对象？对我国经济发展做出巨大贡献,却处于就业弱势地位的农民工时常面临着就业的困境。由于我国粗放的经济发展方式十分不利于就业的扩大,对此,加快转变经济发展方式,也就成为走出农民工就业困境的重要契机。     

对高校图书馆馆员继续教育的思考

由于电脑和网络技术的普遍使用 ,图书馆的服务呈现信息化和网络化的特点 ,要求图书馆馆员具备更高的素质。馆员继续教育的内容要结合图书馆工作的实际需要 ,形式应灵活多样     

行政执法理念重构维度分析——以社会主义法治理念为视角

行政执法作为贯彻和落实社会主义法治理念的最基本、最主要的一个部分,是法治实现的最主要途径。然而,我国行政执法还不够完善,需要重构行政执法理念：革除管理本位的思想,树立执法为民的社会主义法治理念;完善行政执法体制,实现执法的公平;加快执法程序性建设步伐,实现执法的公正;完善执法配套制度建设,提高执法的效率。     

转变观念 创新机制 在地质大调查中淬炼地调科研英才

成都地质调查中心围绕着事业发展目标,在人才工作中,牢固树立"以人为本,人才资源是第一资源"的用人理念,面对地调科研事业发展的重大历史机遇,以提高队伍野外工作能力和科研创新能力为主线,以培养中青年骨干人才为重点的发展战略,转变观念,创新机制,着力加强青年地调科研人才的培养使用,着力打造技术精湛、作风硬朗、能打硬仗的地调科研团队。     

转变教育、教学观念 培养学生创新能力

本文以转变教育、教学观念,培养学生能力为主线,通过课堂教学、实践教学及开展创新设计几个方面,提出了当前深化教学改革的新理念。通过这些探索,建立适合大学生创新能力培养的大环境,以满足现在高等教育和大学生能力培养的需要。     

转变教育教学观念促进逻辑教学转型——评《关于我国逻辑教学的若干问题》

近年来，在逻辑教学大讨论中，有的文章对我国国情和大学生的思维实际的认识是错误的，对传统逻辑的局限性还没有深刻的认识，仍坚持以传统逻辑作为高校逻辑入门课的教学内容。这些观点，反映了落后的教育教学观念，阻碍了我国高校逻辑教学从传统逻辑向现代逻辑的转型。因此，转变教育教学观念，对实现我国高校逻辑教学现代化就是十分重要和非常迫切的任务。